《池塘邊的叫聲》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、 《池塘邊的叫聲》教學(xué)設(shè)計(jì) 一．讀好課題，復(fù)習(xí)生字，引入新課 1 ．讀好課題，復(fù)習(xí)生字 師：孩子們，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)（手指黑板課題）生：池塘邊的叫聲 師：池塘邊的什么？生：池塘邊的叫聲 （拿出“叫聲”的字卡，指導(dǎo)朗讀）師：哪里的叫聲？ 生：池塘邊的叫聲（指導(dǎo)寫“邊”字） 師：池塘邊的叫聲是誰的叫聲呀？生：青蛙的 2 ．復(fù)習(xí)生字 師：你看，青蛙已經(jīng)來到了池塘邊。（出示青蛙卡片）今天， 青蛙大哥還帶來了好多自己的小伙伴， 要和坐得最端正的孩子做朋友。 3 ．引入新課

2、 師：青蛙阿，它是兩棲動(dòng)物，它既可以在池塘里游泳，又可以 在荷葉上散步，還可以在岸上游玩，可讓人羨慕了。有一天，小魚在池塘里遇到了青蛙，故事就這樣開始了，翻開書 P52，一起來讀讀第1、2 自然段 二．細(xì)讀課文，走進(jìn)內(nèi)心，讀出形象 1 ．小 的愿望（主要 小 的 ） （ 1）學(xué)生 （ 2）老 小 的 重點(diǎn)指 ，體會(huì)“打招呼”、“好奇” ：青蛙和小 ，咱 故事的兩個(gè)主人公相遇了。（ 在黑板上）小 青蛙打招呼，孩子 ， 來學(xué)學(xué)小 青蛙打招呼呢？ 生：“青蛙大哥，你好！你在干什么？”（點(diǎn) 、指

3、） ：真棒，真是一個(gè)懂禮貌的小 。大家都來 青蛙大哥打個(gè)招呼吧， 生：“青蛙大哥，你好！你在干什么？” ：青蛙 情的 ：“我在岸上玩了半天， 太 了，來洗個(gè)澡?！鼻嗤芎托?的相遇， 小 更加的羨慕青蛙， 于是，它好奇的 ，“岸上什么 ？我從來沒去 。”孩子 ，你聽出了什么？ 生：期待，失落?? （ 每個(gè)孩子的 做一句 價(jià)） 3 個(gè)孩子 （ 3）引 ，引出小 的愿望 ：真是靈耳 的孩子， 在老 引 ，女孩子 小 ，男孩 子 青蛙大哥，準(zhǔn) 好了 ？ 生：準(zhǔn) 好了。 ：小 在池塘里遇到了

4、青蛙，就上前有禮貌的打招呼： 生：“青蛙大哥，你好！你在干什么？” ：青蛙 情的 生：“我在岸上玩了半天，太 了，來洗個(gè)澡?！? ：小 好奇的 ： 生：“岸上什么 ？我從來沒去 。” ：從你 的朗 中，我聽出了青蛙大哥的 情；我也聽出了小 內(nèi)心 烈的愿望， 它想去看看外面的世界。 面 內(nèi)心充 渴望的小 ，青蛙大哥伸出了援助之手了 ？如果是， 青蛙想了哪些 法幫助小 呢？孩子 ， 我 著 些 自己 第 3、4、5、6 自然段，開始。 2 ．青蛙幫助小 去 （ 1） 著 ，自由朗

5、 （ 2）解決 ，指 小 和青蛙的 ： 完的孩子 坐直， 懂的孩子 手。那么多孩子 懂 了 文阿，那老 要 了，面 渴望了解外面世界的小 ，青蛙大哥幫助它了 ？ 生：幫助了 ：那青蛙想了哪些 法幫助小 呢？第一個(gè) 法是什么？ （ 學(xué)生先去 法） 生：第一個(gè) 法是 小 在背上。 ：你是從哪個(gè)自然段 出來的？ 生：我是從第 3 個(gè)自然段 出來的。 ：那你 青蛙的 呢？ 生：“青蛙的大眼睛 了一下， ??” （ 價(jià)，再指 ） 師 1：

6、 的真流 ，可是老 是沒有把青蛙的 法聽清楚，你再自信的把青蛙的 法 一次呢！ 生：?? 師 2： 坐，青蛙眼睛一 就想出了 法， 明什么？（再引 ） 師 3：老 聽出了青蛙 情自信的聲音，“那好 ” 得太好了（ 學(xué)生 學(xué) ） （在 ） | ： 個(gè) 法行的通 ？ （同理）重點(diǎn) “ ”，指 用不同的口氣去 ，可加入 外 料 ：第一個(gè) 法不行，青蛙大哥放棄了 ？ 生：沒有 ：那他又想出了什么 法？ 孩子 文中的 ： 一次， 什么青蛙的眼

7、睛 了兩下呢？ 生：思考的更久了 ：是的，青蛙思考的 更 ，思考得更成熟， 自己的 法也更自信，那孩子 ，咱 自信的去 一遍青蛙的 。 生：?? （表演小 感 青蛙，同桌合作） 3 ．愿望 ：從此，每天傍晚，池塘 就響起了“呱呱”的叫聲，那是 青蛙在 小 岸上的故事呢。 那到底 得是什么故事呢？有沒有小 小翻 家，可以把青蛙“呱呱”的叫聲翻 成青蛙 的故事 小 聽？ （邀 學(xué)生回答，并 ， 有送禮物小 ） ?? ：孩子 ，老 里有一封小

8、的感 信，他在信中 道：“ 的小青蛙，一直以來，我以 全世界都像 兒的水一 是 色的，是你 我知道了太陽是明亮的 色，大海是涼爽的 色，蝴蝶是美 的紫色， 大地是溫暖的黃色??池塘之外， 一切是多么的迷人！ 你，善良的小青蛙， 我感受到了生活的幸福和美好?！? ： 就是青蛙和小 的故事。作者由青蛙的叫聲， 生了豐富的想象，就寫出了 的一個(gè)故事， （指著黑板） 生：池塘 的叫聲。 ：指著黑板再 一下 文的內(nèi)容 小 和青蛙的相遇， 小 有了一個(gè)小小的愿望，它想知道岸上是什么 。青蛙愿意背著小 去看世界， 法不行，小 很著急；青蛙愿意每天 小

9、岸上的故事，小 很高 ，從此，池塘 就響起了“呱呱”的叫聲。 就是青蛙在 小 岸上的故事。故事啊，每天都在 生，故事啊，每天都在 。 （寫“每”“ ”） 小魚因?yàn)橛辛诉@樣的一個(gè)朋友，而過上了幸福的生活。在困難的時(shí)候，互相幫助，這就是朋友。有了朋友，就有了愛，有了幸福。（把板書畫上心） 孩子們，也讓我們把朋友藏在心里。 朋友是春天和煦的微風(fēng)，是夏天盛開的睡蓮，是秋天豐碩的果實(shí)，是冬天純白的雪花。孩子們，朋友就像一顆溫暖的心，始終跳動(dòng)在我們的每一個(gè)春夏秋冬里。 （看時(shí)間，讓孩子們和朋友們擁抱握手） 板書設(shè)計(jì)： 趴不行 講故事太好了 內(nèi)容僅供參考