《有幾瓶牛奶》教學(xué)設(shè)計(jì)

有幾瓶牛奶（ 9 加幾的進(jìn)位加法）教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)教材第79-80 頁(yè).教材分析本課時(shí)的內(nèi)容主要是進(jìn)位加法的起始課，也是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。所以，教科書安排了比較多的篇幅，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度探索出計(jì)算的方法和“湊十”的策略，為形成必要的計(jì)算技能打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：1、通過實(shí)際生活情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生學(xué)會(huì)9？的進(jìn)位加法。2、使學(xué)生初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化，并能解決生活中的實(shí)際問題。3、培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生掌握 9？的進(jìn)位加法是重點(diǎn)；使學(xué)生在活動(dòng)中理解湊十法的意義是難點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生掌握 9？的進(jìn)位加法是重點(diǎn)；使學(xué)生在活動(dòng)中理解湊十法的意義是難點(diǎn)。教法創(chuàng)設(shè)情境、探究算法、小組合作學(xué)法練習(xí)、探索、交流課前準(zhǔn)備課件、小棒、計(jì)數(shù)器教學(xué)過程? 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣喜不喜歡皮卡丘？今天皮卡丘就來到了我們的課上和我們一起學(xué)習(xí)。2.游戲（ 1）下面皮卡丘請(qǐng)我們同桌的小朋友先來做個(gè)湊十的拍手游戲：你拍 1，我拍 9，我們都是好朋友。你拍 2，我拍 8，團(tuán)結(jié)起來力量大。你拍 3，我拍 7，我們從小愛學(xué)習(xí)。你拍 4，我拍 6，說話老實(shí)不吹牛。你拍 5，我拍 5，兩數(shù)湊十不 虎。（ 2）提 ： ：看到 7。 生：想到 3。 ：看到 1。 生：想到 9。 ：看到 4。 生：想到 6。二、自主 ，探究算法。1、 引入：出示 “有幾瓶牛奶 “ ：小猴子不知道兩個(gè)箱子里有幾瓶牛奶， 同學(xué) 幫忙算一算。2、探究算法（ 1）四人小 ，學(xué) 研究（教 巡 ）（ 2）小 ：a.小明：我是用小棒數(shù)出來的，1，2，3 14，一共 14瓶。b.小 ：我用的是加法，9+5，把 9湊成 10。先從 5瓶里拿出 1瓶，和 9瓶放在一起，是 10瓶， 10+4=14教 板 9 + 5 =1 4+c.小 ：我也用加法， 9+5，把 5湊成 10。從 9里拿出 5，和 5放在一起是 10瓶， 10+4=149 + 5 =把 9分成 4和5教 板 ： d.小娟：我和大家的方法都不一 ，是用 數(shù)器算出來的，先 9個(gè)，再 1個(gè)，是一個(gè)十，把個(gè)位上的 10個(gè) 去，在十位上 上 1，再在個(gè)位上 上 4個(gè)，是 14個(gè)。3、新 小 ：你 哪種方法比 好？ 一 ，你喜 哪種方法就用哪種方法去 算。4、體會(huì)算法。 一 （ 79 ）用你最喜 的方法 算，并和同桌 你的算法。 ：我 有些小朋友算得很快，你 能把你算得快的秘密告 大家嗎？師：你的發(fā)現(xiàn)真是了不起?。ㄈ啾?yè)P(yáng)）我們不僅要看題仔細(xì)，多練，還要學(xué)會(huì)去找它里面藏著的小秘密，這樣才能算得又快又好。三、鞏固提高，發(fā)展思維。1圈一圈，算一算：完成80頁(yè)1題。（學(xué)生在圈的時(shí)候，可能有不同的方法，如拆大數(shù)或拆小數(shù)等。教師應(yīng)該鼓勵(lì)用不同的方法對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，也可以讓其通過實(shí)物操作幫助理解問題。2看一看，說一說：完成73頁(yè)2題。（先讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說一說圖的意思，然后獨(dú)立完成。）3數(shù)學(xué)游戲：完成 80頁(yè)游戲題。四、總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？和你的同學(xué)說說，回家和爸爸、媽媽說說！板書設(shè)計(jì) ： +