幼兒園小班美術(shù)繪畫教案《可愛(ài)的小蝌蚪》.doc
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幼兒教育:________ 幼兒園小班美術(shù)繪畫教案《可愛(ài)的小蝌蚪》 教師:______________________ 學(xué)校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) 幼兒園小班美術(shù)繪畫教案《可愛(ài)的小蝌蚪》 活動(dòng)目標(biāo): 1.掌握小蝌蚪的形態(tài)特征。 2.能畫出自己想象的小蝌蚪游動(dòng)的情景。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.趣味練習(xí):蝌蚪和青蛙 2.水粉顏料、畫紙 活動(dòng)過(guò)程: 一、以故事形式引出小蝌蚪,并引起幼兒的回憶。 1.春天到了,池塘里又出現(xiàn)了一群可愛(ài)的小精靈,他們長(zhǎng)著圓圓的腦袋,身穿黑顏色的衣服,留著一條短短的小尾巴,悠閑地在水里游來(lái)游去。小朋友來(lái)猜一猜它們是誰(shuí)???(小蝌蚪) 2.出示小蝌蚪的生活環(huán)境。 師:小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣呀?(圓圓的腦袋,有個(gè)長(zhǎng)尾巴)你知道小蝌蚪游動(dòng)時(shí)尾巴是怎么樣的?(扭來(lái)扭去,彎彎扭扭)請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作學(xué)一學(xué)。 二、教師邊講邊示范,幼兒練習(xí)。 1.今天我們用手指頭來(lái)畫小蝌蚪,你們想不想試一試呀? 2.教師示范畫小蝌蚪過(guò)程: (1)伸出食指沾一下顏料,點(diǎn)到畫紙上。 (2)抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。 出現(xiàn)了一條紅顏色的小蝌蚪。 再出現(xiàn)一條藍(lán)顏色的小蝌蚪。 要求: (1)換顏色時(shí)手指頭要用抹布擦一下。 (2)伸出手指頭沾顏料。 點(diǎn)在畫紙上。 用指尖輕輕拖出尾巴。 3.幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。 三、活動(dòng)結(jié)束 1.小朋友畫的小蝌蚪在快樂(lè)的游戲呢,小蝌蚪們可高興啦。 2.趣味練習(xí):蝌蚪變青蛙你們想看一看小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程嗎?帶領(lǐng)幼兒觀看蝌蚪變青蛙的視頻。 第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè) 幼兒園小班美術(shù)繪畫教案《櫻桃》 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.學(xué)習(xí)用紙筒印畫,體驗(yàn)印畫的樂(lè)趣。 2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。 3.增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 紙筒,綠色、黑色、紅色顏料,棉簽,圓形畫紙,抹布等。 【活動(dòng)觀察】 區(qū)域活動(dòng)一開(kāi)始,馬上就有六七個(gè)小朋友迅速地進(jìn)入了美工區(qū),不加思索地一人拿著一份材料就開(kāi)始作畫了。沒(méi)多久,小黃用紙筒在紙上印了兩片樹(shù)葉,然后把棉簽沾上顏料后用十字交叉的方法畫了葉脈,畫好之后就在空白處點(diǎn)了很多紅色櫻桃,但并沒(méi)有按照老師的要求把葉子涂滿顏料后把葉子和櫻桃連接起來(lái)。之后發(fā)現(xiàn)手上沾上了顏料就開(kāi)始邊擦顏料邊自言自語(yǔ)地說(shuō):“我已經(jīng)畫好了,不要畫了”說(shuō)完還看看旁邊的小朋友的畫說(shuō):“太恐怖了,這是什么?亂七八糟的?!?旁邊女孩子把樹(shù)葉涂上了黑色,畫面比較臟)。到此就結(jié)束了他的作畫,去別的區(qū)域玩了。 小紅在一開(kāi)始作畫的時(shí)候就很認(rèn)真,幾乎沒(méi)有語(yǔ)言的表達(dá),也沒(méi)有與同伴進(jìn)行交流。(教案.出自:屈.老師.教案網(wǎng))印好樹(shù)葉之后就迅速地畫上了葉脈和櫻桃,之后把樹(shù)葉和櫻桃連起來(lái)。她把作品展示給教師看,并說(shuō):“老師,我已經(jīng)畫好了”。這時(shí)教師提醒她可以多畫一些,于是她又多印了一些樹(shù)葉和櫻桃,但是畫面變得太滿了,沒(méi)有什么留白的部分。 【活動(dòng)分析】 在這次活動(dòng)中,顯然每個(gè)幼兒的能力和興趣點(diǎn)都是不一樣的,在作品中可以體現(xiàn),每個(gè)幼兒都有自己的繪畫風(fēng)格。教師通過(guò)講解和指導(dǎo),讓幼兒對(duì)櫻桃的特征有了一個(gè)大概的了解,但是欣賞環(huán)節(jié)不夠直觀,幼兒在繪畫的過(guò)程中對(duì)櫻桃的外形沒(méi)有一個(gè)直觀地理解,這在一定程度上限制了幼兒的想象和能力。而且在活動(dòng)中,個(gè)別幼兒之間只有一些很簡(jiǎn)單的交流,僅僅是處于在老師提出的話題中而建立起來(lái)的。這時(shí)教師應(yīng)該多鼓勵(lì)幼兒之間的表達(dá)交流,豐富其語(yǔ)言能力。孩子們?cè)谝婚_(kāi)始的繪畫欲望是很高的,但是后來(lái)有部分孩子半途中去玩別的區(qū)域了,這也是因?yàn)榻處煕](méi)有及時(shí)的關(guān)注和引導(dǎo)。 【調(diào)整與推進(jìn)】 這次活動(dòng)對(duì)于第一次嘗試紙筒印畫的孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn),但孩子們的興趣很高,最后呈現(xiàn)出來(lái)的作品效果也是可圈可點(diǎn)的。因此教師在選材的時(shí)候應(yīng)該綜合考慮幼兒年齡和能力特點(diǎn),選取適合小班年齡特點(diǎn)的活動(dòng)內(nèi)容,適當(dāng)降低操作難度。 其次,教師在活動(dòng)前要做好各方面的準(zhǔn)備,包括材料和思想準(zhǔn)備。要考慮幼兒隨時(shí)會(huì)提出的天馬行空問(wèn)題及應(yīng)對(duì)方法,并且注意變換講解方式,不要一味地固守成規(guī)。 第三,在活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)中教師應(yīng)該使用櫻桃的圖片或者實(shí)物引導(dǎo)幼兒更加直觀地欣賞,因?yàn)樾“嗪⒆訉?duì)櫻桃的概念不強(qiáng),不能很好地理解櫻桃到底是什么樣子的,只有通過(guò)直觀的方法他們才能畫出想象中的櫻桃。也就不會(huì)出現(xiàn)部分孩子在作畫還沒(méi)結(jié)束就離開(kāi)美工區(qū)的現(xiàn)象。 第四,活動(dòng)目標(biāo)定位不夠準(zhǔn)確、具體,太過(guò)寬泛?!吨改稀吩谒囆g(shù)領(lǐng)域中指出幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。 最后,教師在幼兒操作過(guò)程中缺少指導(dǎo),沒(méi)能照顧到全體幼兒,偏向個(gè)體。要加強(qiáng)巡回指導(dǎo)的力度,這樣能讓每個(gè)幼兒的能力都得到更好的發(fā)展。 第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè) 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束,感謝您的瀏覽! (資料僅供參考) 下載修改即可使用 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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