《小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育》教學(xué)設(shè)計(jì)-

小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、了解小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的意義。2、掌握小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育教學(xué)方法：以學(xué)生為中心，師生探究，合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程： 導(dǎo)入： 現(xiàn)代教育家葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！币虼?，小學(xué)生從踏入校園的那一刻起就應(yīng)該通過養(yǎng)成性教育，去形成一種良好的行為習(xí)慣。那么，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？ 知識(shí)展示：一、確定指導(dǎo)思想1、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。2、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，應(yīng)從實(shí)處，細(xì)微處入手，可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成，加強(qiáng)訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識(shí)相結(jié)合。3、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在活動(dòng)中感受。二、制定計(jì)劃，明確目標(biāo)根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點(diǎn)，確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。主要有三大方面的內(nèi)容，分別是：衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。(一)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)1、學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣上課時(shí)認(rèn)真聽講不做小動(dòng)作，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。2、善于思考的習(xí)慣上課專心聽講，認(rèn)真思考，能積極發(fā)言。3、敢于提問的習(xí)慣上課時(shí)要勤于思考，敢于質(zhì)疑，與人交流，不怕說錯(cuò)，對(duì)不懂的問題能主動(dòng)向老師請教。4、與人合作的習(xí)慣能主動(dòng)和同學(xué)、老師合作，共同解決問題。(2) 、行為習(xí)慣的培養(yǎng)1、 尊敬師長的習(xí)慣。 見到老師或校長要行禮并主動(dòng)問好，禮貌待人說話注意場合，正確使用禮貌用語，講普通話，進(jìn)入老師或校長辦公室要喊“報(bào)告”，經(jīng)允許方可進(jìn)入。2、 樓內(nèi)行走的習(xí)慣。 在走廊或樓梯上應(yīng)靠右側(cè)行走，主動(dòng)尊讓他人先走，不擁擠，不打鬧，漫步輕聲。3、 同學(xué)交往的習(xí)慣。 同學(xué)之間要互相尊重，互相愛護(hù)、互相幫助、真誠相待、不欺負(fù)弱小同學(xué)、不咒笑、戲弄他人，不給同學(xué)起綽號(hào)，男女同學(xué)交往文明、適度。4、 誠實(shí)守信的習(xí)慣。 不說謊話、要言行一致表里如一，答應(yīng)別人的事情努力做到，做不到時(shí)要表示歉意。不隨意拿別人的東西，借要錢物要及時(shí)歸還，同學(xué)之間不買賣物品。5、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成先完成作業(yè)再去玩的習(xí)慣，對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤能及時(shí)訂正。 (三) 、講究衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng) 1、飯前便后洗手。2、離開座位前能整理好物件，清理掉垃圾。3、愛護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。4、見到廢紙、包裝袋等能主動(dòng)地給予清理。保證自己周遍環(huán)境的清潔。5、不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。6、不吃變質(zhì)食物，不買三無食品。三、抓好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的具體做法（一）、明確職責(zé)，培養(yǎng)習(xí)慣開學(xué)初在全班中開展“一人一崗，各負(fù)其職”的活動(dòng)。讓學(xué)生明白每一個(gè)學(xué)生在集體中都是“小主人”，他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻(xiàn)。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開的，每一個(gè)人都關(guān)系著集體的榮辱，只有大家全都使自己養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，集體才可能有更多的光榮。由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)和能力水平的不同，難免會(huì)有不負(fù)責(zé)任的學(xué)生，對(duì)自己所管理的不去盡職。如果這樣的話，就很難起到活動(dòng)的效果，所以，在活動(dòng)中還需要所有的同學(xué)，在站好自己崗位的同時(shí)去監(jiān)督和提醒其他的同學(xué)，做到“互幫互助整體進(jìn)步”。我們每周末都要對(duì)一周學(xué)生的崗位工作進(jìn)行小結(jié)，肯定做得好的地方，指出存在的不足之處，明確今后努力的方向。（二）、樹立典型，帶動(dòng)整體對(duì)班級(jí)中自覺守紀(jì)，熱愛學(xué)習(xí)的同學(xué)大力進(jìn)行表揚(yáng)，一方面使他們更加嚴(yán)格要求自己，表現(xiàn)更出色。另一方面在學(xué)生中樹立起學(xué)習(xí)的榜樣，讓這些學(xué)生去影響、帶動(dòng)其他學(xué)生共同進(jìn)步。行為習(xí)慣訓(xùn)練是一項(xiàng)長期的工作，貴在堅(jiān)持，持之以恒。最后，想用一位哲人說過的話結(jié)束本次微課：播下一個(gè)行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。