小班科學(xué)游戲教案《奇妙的聲音》.doc
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幼兒教育:________ 小班科學(xué)游戲教案《奇妙的聲音》 教師:______________________ 學(xué)校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第 1 頁 共 5 頁 小班科學(xué)游戲教案《奇妙的聲音》 來源: 聽覺是人的主要感官,人通過聽覺去感知周圍世界、感受周圍世界、認(rèn)識周圍世界。小班年齡的孩子對周圍世界充滿無限的好奇,對他們來說,聲音是美妙的,對能發(fā)出聲音的東西更是好奇無比的。而且喜歡擺弄又是小班幼兒的年齡特點,對任何自己感興趣的東西都會玩玩、試試、摸摸、看看,對能發(fā)出聲響的東西就尤為感興趣。因此小班幼兒通過聽覺能很好地幫助他們認(rèn)識周圍世界。然而小班幼兒充滿好奇、喜歡擺弄的年齡特點,讓他們充滿探究欲望,能更好地通過操作探索中去發(fā)現(xiàn)知識、獲得知識。于是,我選擇了兩種不同的形式,區(qū)角分組活動及本次正式活動來組成主題的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容,讓幼兒充分自主發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音。 活動目標(biāo): 1、通過玩玩說說,初步聽辨及感知物體發(fā)出的聲音的不同。 2、愿意大膽表達(dá),有進一步探索聲音的興趣。 活動準(zhǔn)備:各種瓶罐、各種物品(包括木制玩具、塑料玩具、蠶豆、赤豆、回形針、硬幣、鈕扣、紙、保鮮袋、棉花)。 一、辨別聲音: 1、我們已經(jīng)知道生活中也有許多不同的聲音呢,現(xiàn)在請你們用小耳朵聽一聽,猜猜是什么聲音? (幻燈片:聽聲音并以圖片驗證是否正確)2、幼兒猜聲音二、初步感知聲音1、這么多好聽的聲音,施老師帶來的好多瓶寶寶,他們有的能發(fā)出聲音有的不能發(fā)出聲音,你們能不能找到呢?你能把有聲音的瓶寶寶找出來嗎? 2、幼兒操作3、找到了嗎?請把有聲音的瓶子舉起來,搖一搖。你們聽見了什么? 4、為什么會有聲音? 5、你們怎么知道這些瓶寶寶是有聲音的?為什么不找后面的那些瓶子呢? 6、讓我們再來聽一聽,來輕輕地?fù)u3下,搖得快,搖得慢。 7、師小結(jié):原來瓶子里有東西大多就能發(fā)出聲音來。 三、讓空瓶寶寶發(fā)聲音1、(請把有聲音的瓶寶寶放在椅子下)有聲音的瓶寶寶被我們找到了,還有一些沒有聲音的瓶寶寶也想發(fā)出聲音來?想請你們幫忙。 * 幼兒操作* 交流: 1)我們來猜猜他的瓶子里放了什么?它發(fā)出什么聲音? 2)搖一搖,聽一聽,驗證3)你們的瓶寶寶發(fā)出的聲音一樣嗎?怎么不一樣? (幼兒集體演示)2、小結(jié):原來不一樣的材料放在瓶中發(fā)出的聲音是不同的;東西放得多、少發(fā)出的聲音也是不一樣的。 3、施老師也放了一樣?xùn)|西在瓶子里,你們猜瓶子會發(fā)出聲音來嗎?(幼兒猜測并搖一搖) 4、打開驗證并追問:明明里面是放東西的,怎么會沒有聲音的呢?” 5、總結(jié):不是所有的東西放在瓶子里都有聲音的,有些軟軟的、輕輕的東西會發(fā)出很輕很輕的聲音,所以我們聽不見。 四、延伸活動: 老師把瓶寶寶和材料放在區(qū)角里,寶寶在游戲的時候去玩,看看你還會發(fā)現(xiàn)什么秘密。 教學(xué)反思: 活動一開始,采用多媒體教具,把幼兒帶入了奇妙的聲音世界,讓幼兒聽一聽,猜一猜,一下子把幼兒各種感官調(diào)動了起來,激發(fā)了孩子參與活動的興趣。視覺聽覺的完美結(jié)合,促進了幼兒的思維的發(fā)展。 環(huán)節(jié)二中是給幼兒初步感知聲音的環(huán)節(jié),孩子們搖一搖、聽一聽,尋找有聲音的瓶子的舉動和我預(yù)料中的一樣,幼兒非常積極主動,孩子在自主探索和游戲中也得出了結(jié)論,瓶子里有東西才會有聲音;沒有東西就不會有聲音。此結(jié)論是由幼兒自主探索得出更易幼兒接受。 環(huán)節(jié)三中是幼兒再次感知聲音的環(huán)節(jié),幼兒想辦法”給空瓶子發(fā)出聲音”。然而幼兒在完成后,把原先的瓶子也拿出來搖一搖,因此在介紹自己”想了什么方法讓空瓶子發(fā)出聲音”的時候,比較混淆。如果采用試教時候”給有聲音及沒有聲音的瓶子貼上不同顏色標(biāo)簽”這樣的環(huán)節(jié)的話,在交流過程中,幼兒會清楚的知道哪個是自己制作的有聲音的瓶寶寶了,就能更加理解”不同的東西放在瓶子中,會發(fā)出不同的聲音”。在提升的環(huán)節(jié)中,猜”放入了棉花的瓶子是否有聲音”再次讓幼兒興奮不已,達(dá)到了活動的效果。 整個活動層次清晰,層層推進,幼兒很感興趣,在操作活動中嘗試、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)并得出結(jié)論。 第 4 頁 共 5 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束,感謝您的瀏覽! (資料僅供參考) 下載修改即可使用 第 5 頁 共 5 頁- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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