大班下學(xué)期音樂(lè)教案《金蛇狂舞》.doc

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幼兒教育：________ 大班下學(xué)期音樂(lè)教案《金蛇狂舞》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) 大班下學(xué)期音樂(lè)教案《金蛇狂舞》 活動(dòng)目標(biāo)： 1、傾聽(tīng)《金蛇狂舞》，感受樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)，并嘗試用舞龍游戲的形式表現(xiàn)樂(lè)曲熱烈歡騰的氣氛。 2、在配樂(lè)兒歌朗誦的幫助下，學(xué)習(xí)用兩種不同的樂(lè)器進(jìn)行表演。體驗(yàn)B段樂(lè)曲的對(duì)話應(yīng)答結(jié)構(gòu)和逐步縮短的樂(lè)句結(jié)構(gòu)。 3、在樂(lè)隊(duì)表演時(shí)，既要注意與本組同伴的配合，又要注意與其他組同伴的協(xié)調(diào)。 重難點(diǎn)：體驗(yàn)B段樂(lè)曲的對(duì)話應(yīng)答結(jié)構(gòu)和逐步縮短的樂(lè)句結(jié)構(gòu)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、觀看舞龍的錄像以及幼兒用書(shū)《金蛇狂舞》，豐富幼兒的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。 2、事先學(xué)習(xí)兒歌：”一二三四五六七，七六五四三二一。正月里來(lái)鬧新春，龍燈耍得快又急。一二三四五，來(lái)跳獅子舞。一二三，來(lái)敲鑼。三二一，來(lái)打鼓。咚咚咚鏘咚鏘咚鏘，咚鏘咚鏘咚；鏘鏘乙鏘乙咚鏘，乙鏘乙咚鏘。” 3、碰鈴和圓舞板（數(shù)量均為幼兒人數(shù)的一半）。 4、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、教師引導(dǎo)幼兒完整地欣賞樂(lè)曲《金蛇狂舞》，感受樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)。 教師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌，引出活動(dòng)內(nèi)容。 師：前兩天我們學(xué)習(xí)了一首有趣的兒歌，師怎么念的？ 教師引導(dǎo)幼兒完整地傾聽(tīng)樂(lè)曲《金蛇狂舞》。 師：老師這兒有一首曲子，叫《金蛇狂舞》，你們可以跟著這首曲子的節(jié)奏念兒歌。你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，找一找，可以在哪里跟念？ 教師引導(dǎo)幼兒分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。 教師引導(dǎo)幼兒自主嘗試在樂(lè)曲的B段處匹配兒歌。 教師引導(dǎo)幼兒在B段處邊念兒歌邊用拍腿的方法感受節(jié)奏。 師：你們念的怎么樣？這次，我們一邊念兒歌，一邊用一下一下拍腿的方式為兒歌打節(jié)奏，好嗎？ 2、教師引導(dǎo)幼兒分組，并用樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲的B段兩隊(duì)競(jìng)賽的熱鬧場(chǎng)面。 教師引導(dǎo)幼兒分成兩隊(duì)，并將椅子排成兩路縱隊(duì)。 師：現(xiàn)在我們要分成紅隊(duì)和綠隊(duì)進(jìn)行舞龍比賽，誰(shuí)愿意當(dāng)紅隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)？誰(shuí)愿意當(dāng)綠隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)？其他小朋友你支持誰(shuí)，就搬椅子坐在誰(shuí)的后面。注意兩隊(duì)的人數(shù)要平均。 教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用一隊(duì)說(shuō)一句的方式念兒歌。 師：剛才我們是大家一起念兒歌的，現(xiàn)在分成兩隊(duì)了，可以怎么念？ 教師引導(dǎo)幼兒選擇樂(lè)器，并嘗試用樂(lè)器表現(xiàn)兒歌節(jié)奏。 師：下面，我們帶著樂(lè)器跟著音樂(lè)參加舞龍比賽吧！ 3、教師引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)樂(lè)曲。 教師引導(dǎo)幼兒在A段處自由表演舞龍的動(dòng)作。 師：在樂(lè)曲的一開(kāi)始，是兩隊(duì)在做舞龍的動(dòng)作。我們?cè)陔娨暲锟吹竭^(guò)哪些動(dòng)作？ 教師引導(dǎo)幼兒完整地用動(dòng)作和樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲。 師：現(xiàn)在我們把舞龍的游戲連起來(lái)，跟著音樂(lè)一起玩一玩。 第 4 頁(yè) 共 6 頁(yè) 大班下學(xué)期音樂(lè)教案《音樂(lè)噴泉》 活動(dòng)目標(biāo)： 1、積極參與活動(dòng)，能創(chuàng)造性用較優(yōu)美的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)噴泉的各種造型。 2、體驗(yàn)音樂(lè)強(qiáng)弱，并能用相應(yīng)的肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。 3、感受合作的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、噴泉錄像 2、幼兒現(xiàn)場(chǎng)觀察過(guò)音樂(lè)噴泉，有肢體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、簡(jiǎn)短的談話，引起回憶 1、你們見(jiàn)過(guò)噴泉嗎？它是什么樣子的呢？ 2、你們看得真仔細(xì)，噴泉還像什么呢？ 二、感受音樂(lè)，引起聯(lián)想 1、噴泉真有趣，今天我們就來(lái)表演有趣的噴泉吧。 2、如果音樂(lè)強(qiáng)的時(shí)候噴泉會(huì)怎么樣呢？ 3、如果原因弱的時(shí)候噴泉會(huì)怎么樣呢？ 4、音樂(lè)輕柔舒緩的時(shí)候噴泉又是什么樣？可以用什么樣的動(dòng)作表示？ 5、音樂(lè)強(qiáng)烈的時(shí)候噴泉會(huì)是什么樣？你們可以用什么動(dòng)作來(lái)表示？ 三、傾聽(tīng)音樂(lè)，自由表現(xiàn) 1、自由表現(xiàn) 師：現(xiàn)在你們每個(gè)人都是音樂(lè)噴泉，請(qǐng)你們根據(jù)音樂(lè)強(qiáng)弱，用動(dòng)作表示噴泉噴水的樣子。 2、討論創(chuàng)編： 師：水噴的高時(shí)，可以怎么做？ 師：除了手和腰動(dòng)起來(lái)很像噴泉外，還可以用那些身體動(dòng)作部位來(lái)表現(xiàn)噴泉？ 四、觀看錄像，合作表現(xiàn) 師：大家做得都不錯(cuò)，現(xiàn)在我們來(lái)看一段錄像片 1、觀察噴泉是如何隨音樂(lè)強(qiáng)弱而變化的？ 2、嘗試合作表現(xiàn) 師：請(qǐng)你找?guī)讉€(gè)好朋友商量一下做什么樣的噴泉？ 1、幼兒聽(tīng)不同的音樂(lè)（漸高漸低，漸強(qiáng)漸弱）合作表現(xiàn)噴泉是如何噴水的。 2、所有的孩子參與創(chuàng)作一個(gè)大噴泉。 第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè) 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)