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幼兒園教案-中班音樂活動:小音符的房子.doc

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幼兒園教案-中班音樂活動:小音符的房子.doc

幼兒教育:_幼兒園教案中班音樂活動:小音符的房子教師:_學(xué)校:_日期:_年_月_日第 1 頁 共 7 頁幼兒園教案中班音樂活動:小音符的房子設(shè)計意圖: 五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂曲的方法,讓幼兒從小正確認識五線譜,也是為他們?nèi)蘸箝_展各種音樂活動做準(zhǔn)備。如果老師只是單純地講解就會違背幼兒的身心發(fā)展需要,變成知識的灌輸。所以,我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,通過給音符寶寶起房子的游戲,激發(fā)幼兒的活動興趣,師幼互動,促使幼兒對五線譜的認識。 活動目的: 1.通過游戲讓幼兒認識五線譜,知道構(gòu)成五線譜的元素線、間、 小節(jié)線以及高音譜號的名稱。 2.讓幼兒自由在五線譜上建構(gòu)的樂譜,并能說出自己在五線譜的位置。 3.培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng),激發(fā)幼兒對音樂的興趣。 4.讓幼兒體驗互相幫助,共同合作的樂趣,培養(yǎng)幼兒充分的自信心和成功感。 活動準(zhǔn)備: 1.音符頭飾。 2.五線譜圖示。 3.制作五線譜的毛線,將若干小節(jié)線、高音譜號放在教室周圍。 活動過程: 1.合作游戲:與幼兒一起建構(gòu)小音符的房子。 音符媽媽:我想給音符寶寶建一座房子,你們說起什么樣的呀?需要什么材料呀? 幼兒討論后出示五線譜圖示,征得幼兒同意后,對照圖示開始與大音符寶寶一起拉線建構(gòu),要求幼兒合作完成。 音符媽媽:讓我們對照設(shè)計圖,看看還缺少什么材料。請小音符寶寶去找來。 2.認識“五線譜”。 音符媽媽:房子起好了,我們來給它安個名字吧,叫“五線譜”。我是分割線五線譜上有一間一間的房間,這是五線譜的第一線,這是第一間還有房子的大門“高音譜號”。我們知道了這些知識以后,住到里面就不會亂了。 3.游戲:住房子。 幼兒聽教師的指令分別站到五線譜的相應(yīng)位置,鞏固對線與間的認識。 音符媽媽:音符寶寶一定很想住新房子吧,為了不擁擠,一個大寶寶帶一個小寶寶住一個房間。 音符媽媽:大寶寶站第三線,小寶寶站第一間。 音符媽媽:請寶寶自由選擇,并說出你站的位置。 音符媽媽:小音符的房子真有趣,到下次,我們還可以邀請不同的朋友來做客,小音符回去想一想,可以邀請誰? 活動反思: 此活動教師設(shè)計符合幼兒的年齡特點,將抽象的樂理知識設(shè)計成為幼兒易懂的,而且貼近幼兒生活的感性活動。由于幼兒的年齡特點,(中小混齡),教師在活動開始時以游戲來吸引幼兒,調(diào)動他們的情緒,教師教態(tài)親切,稱呼幼兒為“寶寶”,與幼兒有情感交流,使得活動順利的過度到第二環(huán)節(jié)。 第二環(huán)節(jié)是活動的難點,是知識的學(xué)習(xí),讓幼兒正確認識“五線譜”,教師在活動中掌握了幼兒的學(xué)習(xí)特點,結(jié)合蒙臺梭利的教育理論,采用三步教學(xué)法。可是幼兒在這一環(huán)節(jié)里注意力有所分散,教師的語言應(yīng)該緊湊,更好得轉(zhuǎn)移幼兒的注意到五線譜上來。 第三環(huán)節(jié)是讓幼兒在游戲中鞏固對五線譜的認識,是整個活動的高潮,也是培養(yǎng)幼兒大帶小的合作品質(zhì),教師應(yīng)該采用多種教育手段的結(jié)合,利用音樂的效果,采用游戲的形式,更好的體現(xiàn)教師是幼兒的合作者,引導(dǎo)者,支持者的教育理念。第 4 頁 共 7 頁幼兒園教案小英雄課題:小    英    雄一       教學(xué)目標(biāo) 1能使幼兒正確的認識并理解“小英雄”一詞的真正含義。2通過舉例、游戲、 讓幼兒親身體驗的方式來講解幼兒對小英雄的認識。3培養(yǎng)幼兒做到聰明勇敢、堅持不懈、敢于和困難作斗爭的思想,并樹立幼兒的自信心。4多方面引導(dǎo)幼兒做一個全面發(fā)展的小英雄。二       教學(xué)準(zhǔn)備1動畫卡通人物圖片4幅2氣球若干個3磁帶(小哪吒歌曲)三       教學(xué)過程(一)、通過看圖片認識4個動畫小英雄引出課題:小朋友們,今天我們來上一節(jié)常識課!這節(jié)課啊,老師給小朋友們請來了4個小伙伴,這4個小伙伴呢,是小朋友們平時在電視上經(jīng)常能看到的,也是小朋友們最喜歡的4個小伙伴,小朋友們對它們是再熟悉不過了。瞧,它們來了?。ńo幼兒出示圖片,分別是黑貓警長、孫悟空、奧特曼、小哪吒)小朋友們喜不喜歡它們???小朋友們仔細想一想,它們各自都有什么本領(lǐng)呢?(幼兒舉手發(fā)言,說出它們的本領(lǐng))小朋友們說他們是不是小英雄?。磕切∨笥褌冊覆辉敢夂退鼈円粯?,也做一個小英雄?。亢?,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)小英雄!(二)、把四個動畫人物分別分成4個代表對,以比賽的形式對幼兒進行提問,增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣:恩(故意思考的樣子),既然老師把小朋友們最喜歡的4個小伙伴給請來了,就不能讓它們閑著啊,要不這樣吧,讓它們4個和我們共同來學(xué)習(xí)好不好啊?1234小朋友們也是4個小組,那么我們就分成4個代表隊,一組是黑貓警長代表隊、二組是孫悟空代表隊、三組是奧特曼代表隊、四組是小哪吒代表隊,只要是不管幾組的小朋友回答對了問題,我們就等于它們4個一個敵人好不好???比如說三組是奧特曼代表隊,只要是一組的小朋友回答對了一個問題,就等于奧特鍆消滅了一個大怪獸。好了,小朋友們做好準(zhǔn)備,開始思考了,想做一個真正的小英雄,平常的日常生活中,我們應(yīng)該怎么做呢?(幼兒舉手發(fā)言,根據(jù)幼兒回答相應(yīng)的加分)(聰明勇敢、主持正義,講道理,幫助別人,與困難做斗爭等)可是有一個小朋友啊,他是這么想的,我長的比你們高,也比你們壯,我打架的時候啊,肯定也是第一,只要我把你們?nèi)即蚺肯铝?,那我就是小英雄了!小朋友們,你說這個小朋友的想法對不對啊?不對,如果經(jīng)常和小朋友打我是分割線架、或經(jīng)常欺負小朋友的話那就不是小英雄了,那就是小狗熊了!我相信小朋友們都愿意做一個人見人愛助人為樂的小英雄,而不是調(diào)皮搗蛋埋不講理的小狗熊。相關(guān)內(nèi)容:幼兒園教案|教育論文|幼兒園管理|幼兒園環(huán)境布置|幼兒園工作計劃|幼兒園教育隨筆第 6 頁 共 7 頁幼兒教育資料本文至此結(jié)束,感謝您的瀏覽!(資料僅供參考)下載修改即可使用第 7 頁 共 7 頁

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