2021年云南教師招聘D類綜合練習題二

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1、2021年云南教師招聘D類綜合練習題二 2021年云南教師招聘D類綜合練習題二 ------來自育萃教師招考 班級___________ 姓名___________ 學號___________ 分數(shù)___________ 一、辨析題 1、辨析題(40分) 1.有人認為，探究學習比接受學習更有效。(20分) 要求:對上述觀點作出判斷和分析。條理清晰，350字左右。 2.有老師說:“青春期的孩子愛跟老師、家長對著干，破壞力很強，必須嚴加管教。”(20分) 要求:對上述觀點作出判斷和分析。條理清晰，350字左右。 二、案例分析題 1、案例分析(60分) 案例一: 李老師是一

2、名新任的五年級英語教師，在設計《Hobbies》一課時，他從網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了一個優(yōu)秀的教學設計，于是就直接用到自己的教學中，原教學設計是讓學生用5分鐘閱讀課文并劃出Ben, Bens brother, Mike, Yang Ling和Helen五人的業(yè)余愛好，但是，在實際教學過程中，由于學生對詞匯掌握不扎實，占用了不少課上時間，李老師著急完成教學任務，所以在學生閱讀不到3分鐘時就開始提問，結(jié)果沒有學生舉手回答，多數(shù)人仍在埋頭看書，課堂一時出現(xiàn)了“冷場”， 李老師開始不斷催促，從提醒學生加快閱讀速度，到提示學生答案在哪幾頁，甚至第幾行，最后和學生一起讀出了答案…… 案例二: 歷史教材(北師大版)

3、七年級上冊第三單元的《尋訪“絲綢之路”》是一節(jié)學習與探究課。教 材的活動建議是:假設一個情景，模擬一隊商人從長安出發(fā)，沿著絲綢之路將絲綢等貨物運送到西方進行商業(yè)活動。要求:①學生分組學習，在最新的世界地圖上畫出絲綢之路的途經(jīng)路線;②按照絲綢之路行進路線，各組分段講述途經(jīng)地區(qū)的自然環(huán)境、名勝古跡、風土人情和土特產(chǎn)等，體會先人的探索精神和開辟絲綢之路的艱辛。 經(jīng)與教研組老師們討論后。王老師認為按照上述常規(guī)教學活動設計，雖然能夠達成教學 目標，但是模擬商人距離學生實際生活較遠。學生的學習積極性不能很好地調(diào)動起來，經(jīng)過調(diào)查，他發(fā)現(xiàn)班上多數(shù)同學都有旅游經(jīng)歷，于是將本課的活動設計調(diào)整如下:①學生自愿

4、分組，每組為一個旅游公司，自行設計一個“絲綢之路五日游”的旅游項目，并給公司起一個吸引人的名字。②組員分工和確定人員職責。組員分為歷史顧問、策劃人、導游等角色。歷史顧問負責審核材料的真實性;策劃人負責寫出誘人的廣告詞，制定可行的旅游方案;導游負責介紹絲綢之路的歷史和相應地域的自然環(huán)境。③明確展示要求。一是介紹絲綢之路的歷史由來;二是介紹絲綢之路沿線某一城市的自然環(huán)境、名勝古跡、風土人情和土特產(chǎn)等;三是匯報形式不限。做幻燈片、小報、短劇等都可以。④進行活動評比，根據(jù)全班學生的綜合評價，評出最佳旅游公司、最佳旅游項目、最佳導演等。 結(jié)果，這節(jié)課激發(fā)了學生的探索欲望，各小組都給出了富有創(chuàng)意的公司名

5、稱和廣告詞，學生匯報形式活潑多樣，能夠用自己的理解介紹絲綢之路的歷史及相關(guān)內(nèi)容，每位學生都很主動積極地參與到小組活動中，興奮之情溢于言表。 請根據(jù)以上案例，回答下列問題: 1.請運用相關(guān)教育教學理論，對案例一中的教學行為進行評價。 要求:評價準確，分析合理，條理清晰，字數(shù)不超過30。字。 2.請結(jié)合案例二談談如何提高學生的課堂參與度。 要求:結(jié)合案例闡述，全面、準確、字數(shù)不超過300字。 3.請結(jié)合案例，聯(lián)系教學實際，談一談一堂好課的標準。 要求:結(jié)合案例闡述，條理清晰，字數(shù)不超過400字。 三、教育方案設計 1、教育方案設計(60分) 最近，班里發(fā)生了一些讓我擔憂的事情。

6、 一件事是林同學經(jīng)常遲到。當任課老師問他原因時，他告訴老師自己家里有人生病，需要照顧。經(jīng)了解，他實際上是打游戲去了。班里有些同學對此知情，但是當我問他們時，他們都支支吾吾，替他隱瞞。 另一件事是期中考試前夕，張同學為了得到父母的獎勵，私下里懇求擔任學習委員的同桌在考試時給他傳答案。學習委員感到很為難，除此之外，我還發(fā)現(xiàn)其他一些情況:有抄襲同學作業(yè)的，有拾到東西不上交的，有借東西不還的……如果此類不良現(xiàn)象繼續(xù)在班級蔓延，后果將不堪設想。 假如你是班主任，請針對班級出現(xiàn)的問題，設計一個主題班會方案(至少包括主題、設計依據(jù)、目標、內(nèi)容與過程、預設效果及檢驗方法等)。 要求: ①選一個學段(

7、小學、初中、高中)并標明; ②主題鮮明，依據(jù)合理，方案具有可操作性、針對性 ③邏輯嚴謹，條理清晰; ④總字數(shù)800-1000字。 12參考解答 一、辨析題 1、【育萃專家解析】這種觀點是片面的、不正確的。 探究學習和接受學習都是學生學習的重要方式。探究學習是指學生在教師的指導下，從 自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象和自我生活中選擇和確定研究課題，并在研究過程中主動獲得知識、應用知識、解決問題的學習方式。接受學習是指學生在教師的指導下，接受系統(tǒng)知識或事物意義的一種學習方式。探究學習是新課程改革提倡的一種新的學習方式;接受學習是傳統(tǒng)的學習方式，也是課堂學習的主要形式。新課程改革強調(diào)教學過程中要注

8、重探究學習的運用，但不等于說探究學習比接受學習更有效。無論是探究學習還是接受學習，如果運用不當，都是機械學習，都是無效的學習方式。同樣，如果教學得法，接受學習也是一種非常有效的學習方式。所以題干表述是不正確的。 2.【育萃專家解析】該老師的觀點是片面的。 在現(xiàn)實生活中，青春期的孩子愛跟老師、家長對著干，這種與常理背道而馳，以反常的心態(tài) 來顯示自己“高明”“非凡”的行為，往往是逆反心理的表現(xiàn)。 逆反心理產(chǎn)生的原因有兩個方面:主觀上是中學生正處于“過渡期”，其獨立意識和自我意識日益增強，迫切希望擺脫成人的監(jiān)護。他們討厭成人將自己當“小孩”，要求以成人自居。為了表現(xiàn)自己的與眾不同，他們付任何

9、事物都傾向于持批判態(tài)度?？陀^方面，教育者的可信任度、教育手段和方法、教育時機，往往也是導致逆反心理的因素。 作為教師，要具體分析青春期孩子產(chǎn)生逆反心理的原因，從而采取有針對性的措施和合理的方式方法對學生進行教育。具體來說，要尊重學生人格，平等公正地對待學生;對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友;保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益;不諷刺、不挖苦、不歧視學生，不體罰或變相體罰學生。 二、案例分析題 1、案例分析 1.【育萃專家解析】案例一中該老師的教學行為欠妥，我們要引以為戒: (1)違背了愛崗敬業(yè)的教師職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)要求教師要認真?zhèn)湔n上課，了解研究學生， 而案例中該老師絲毫未

10、考慮學生實際情況，照搬網(wǎng)上的教學設計，導致課堂教學效果不佳。 (2)偏離了新課改的教育教學理念。新課改認為教學是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，教師作為學生學習的促進者，要對課程基于教學實際情境進行開發(fā)，注重引導啟發(fā)學生的思維，調(diào)動學生的積極性主動性，注重教學過程中學生的收獲。案例中的老師在教學過程中并未考慮學生的實際情況未對學生進行啟發(fā)，直接使用現(xiàn)成的教學設計，沒有注重學生在過程中的收獲，甚至直接提示學生答案的具體位置。 (3)未合理組織教學，營造熱烈的課堂氛圍。案例中的老師照搬網(wǎng)上的教學設計，沒有合理組織課堂教學，導致課堂一度陷入“冷場”。當學生的反應出乎自己的意料時，也沒能隨機應

11、變，課堂一度陷入“冷場”。 (4)未發(fā)揮教育機智，及時調(diào)整課堂教學。教師在面對突發(fā)情況時，應該做到隨機應變、掌握分寸、因勢利導和對癥下藥。該老師在學生的反應出乎自己的意料時，沒能發(fā)揮教育機智，還不斷催促學生，幫助學生直接找到答案。 2.【育萃專家解析】教師可以從以下幾個方面，提升學生的課堂參與度: (1)了解和研究學生，開發(fā)創(chuàng)生課程。新課改的教師觀要求教師做課程的開發(fā)創(chuàng)生者，這樣有利于結(jié)合學生的實際生活進行教學。材料中的老師考慮到讓學生模擬商人距離學生的生活實際較遠，但學生都有旅游的經(jīng)歷，所以讓學生以模擬旅行社安排行程的方式，在策劃路線的過程中掌握知識。 (2)豐富教學方式方法，激發(fā)學

12、生的學習動機。老師采用模擬旅行社的方式，讓學生分角色扮演導游、顧問、策劃人的身份，用新奇有趣的形式吸引學生積極參與。 (3)采用合理的評價方式，調(diào)動學生的積極性?；顒诱故拘问讲幌?，做幻燈片、小報、短劇等，最后進行活動評比，并根據(jù)全班同學的綜合評價，評選出最佳旅游公司、最佳旅游項目、最佳導游等，有利于調(diào)動學生的積極性。 (4)給學生留有選擇的余地和空間，發(fā)揮其主體地位。老師經(jīng)過調(diào)查調(diào)整教學方式，并由學生自愿分組、分工，展示形式不限，充分發(fā)揮學生的自主性。 3.【育萃專家解析】一堂好課沒有絕對標準，但有一些基本的要求，比如:目標明確、重點突出、內(nèi)容正確、方法得當、表達清晰、組織嚴密、課堂氣氛

13、熱烈。 (1)目標明確，內(nèi)容正確，重點突出。案例一中的老師沒有清晰明確的教學目標，復制網(wǎng)上的教學設計，只一味注重既定教學任務的完成，且沒有突出重點。而案例二中該老師的課堂目標明確，重點突出，且內(nèi)容科學合理，貼合學生的生活實際。 (2)方法得當，表達清晰，組織嚴密。案例一中的老師只會照搬網(wǎng)上的教學設計方案而不懂得結(jié)合學生的認知發(fā)展特點靈活運用，才造成課堂一度冷場。而案例二中的老師則引導學生自主探究學習，且課堂分工明確，井井有條，說明老師教學方法得當，表達清晰，組織合理。 (3)課堂氣氛熱烈，充分調(diào)動學生的積極性。上好一堂課最根本的關(guān)鍵在于充分調(diào)動學生學習的積極性，堅持“教為主導，學為主體”

14、的原則，發(fā)揮最佳教學效果。案例二中的老師正是充分調(diào)動了學習的積極性，才使得課堂氣氛寬松愉悅，教學效果突出。 三、教育方案設計 1、【育萃專家解析】 【題目】小學生“誠信在我身邊”主題班會活動方案 【設計依據(jù)】 在“小學生誠信從我做起”口號的號召下，圍繞“誠信-為了每個學生的成功”的德育核心理念，加大小學生誠信教育的宣傳力度，提高小學生的誠信意識，我班積極響應，開展以“誠 信在我身邊”為主題的班會活動。 【活動目標】 1.了解誠信的內(nèi)涵，認識誠信的基本要求，感受誠信是每個人立足于社會的通行證。 2.培養(yǎng)學生的觀察和分析能力，為人處世與社會生活的能力以及明辮是非的能力，引導學

15、生踐約守信，誠實做人。 3.增強對他人、對社會的責任感，樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮、失信可恥的道德 觀念，大力弘揚中華民族誠實守信的美德。 【內(nèi)容與過程】 1.活動準備 (1)收集現(xiàn)實生活中不誠信的例子，排練小品《當我在路上檢到……》以及情景劇《遲到》。 (2)收集格言，讀格言;收集故事，講故事。 2.活動過程 (1)主持人通過“牛奶摻水”、“偽劣產(chǎn)品”、“人與人之間互不信任”引入正題。 (2)小品《當我在路上檢到……》 設計意圖:讓同學們認識到講誠信是生活中人們之間交流的橋梁，是做好一切事情的 前提。 (3)比賽讀格言 依次讓各小組讀自己收集的格言。(每個小組

16、派兩個代表上臺讀自己小組收集的格言) 設計意圖:偉大的科學家，古代的名人，他們都講究誠信，并為我們做出了好榜樣。講誠 實、守信用，使他們在生活、工作上取得了成功，希望同學們多讀這些格言，向他們學習，做一個誠實守信的人。 (4)欣賞情景劇:《遲到》 (學生現(xiàn)場討論，老師點評) 設計意圖:很多時候同學們都會因為某些原因而遲到，讓同學們認識到要遲到，無論如何都不能算是一件好事，守時才是一種美德，它是對別人的一種尊重，對承諾的一種兌現(xiàn)，也是誠信的表現(xiàn)。其實，誠信從來就不是一句口號，它需要我們從身邊的點點滴滴做起。 (5)游戲:《地雷陣》 游戲規(guī)則:用繩子在一塊空地圈出一定范圍，撒滿各式玩

17、具(如娃娃、球等)作障礙物。學生兩人一組，一人指揮，另一人蒙住眼睛，聽同伴的指揮通過地雷陣，過程中只要珠到任何東西 就要重新開始。指揮者只能站在線外，不能進入地雷陣中，也不能用手扶伙伴。 注意:①不可用尖銳或堅硬物作障礙物;②不可在濕滑地面進行;③需注意兩位蒙眼者不 要對撞。 討論:①請問各位在通過地雷陣的時候有什么感覺?②平時你在跟其他人互動時是否需 要剛才所講的想法、做法?③若再有一次機會，我們還可以改善些什么? 設計意圖:使學生在活動中建立及加強對伙伴的信任感。 (6)班主任總結(jié) 通過今天的主題班會活動，使我們認識到誠實守信是一種美德，是每個人必須具備的品質(zhì)。我們在學好文化知識的同時，還應該培養(yǎng)誠實守信的思想品德，不抄襲作業(yè)、考試不作弊、同學間要講信用。 (7)宣誓 班主任帶領(lǐng)全班同學宣誓:我們宣誓，從今天開始，講誠信，守信用，自覺自律，自尊自強，做文明學生。(宣誓完畢簽名) 【效果檢驗方法】 1.通過與學生的溝通、交流，了解學生對誠信的認識。 2.家長對孩子在家里的表現(xiàn)進行反饋。 3.學生在學校的行為表現(xiàn)。