《生物的變異與進(jìn)化》PPT課件

考點(diǎn)一生物的變異考點(diǎn)解讀1.基因突變2基因重組3染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異 1 (2 0 1 0 福 建 高 考 )下 圖 為 人 WNK4 基 因 部 分 堿 基 序 列 及 其 編 碼 蛋 白 質(zhì) 的 部 分 氨 基 酸 序 列 示 意 圖 。 已 知 WNK4 基 因 發(fā) 生 一 種 突 變 ， 導(dǎo) 致 1 1 6 9 位 賴 氨 酸 變 為 谷 氨 酸 。 該 基 因 發(fā) 生 的 突 變 是 ( ) A 處 插 入 堿 基 對(duì) GCB 處 堿 基 對(duì) AT替 換 為 GCC 處 缺 失 堿 基 對(duì) ATD 處 堿 基 對(duì) GC替 換 為 AT 解 析 本 題 考 查 基 因 突 變 和 基 因 指 導(dǎo) 蛋 白 質(zhì) 合 成 過(guò) 程 的 知識(shí) ， 意 在 考 查 識(shí) 圖 和 析 圖 的 能 力 以 及 對(duì) 基 因 突 變 的 理 解 。 根據(jù) 圖 中 1 1 6 8 位 的 甘 氨 酸 的 密 碼 子 GGG， 可 知 WNK4 基 因 是 以其 DNA分 子 下 方 的 一 條 脫 氧 核 苷 酸 鏈 為 模 板 轉(zhuǎn) 錄 形 成 mRNA的 ，那 么 1 1 6 9 位 的 賴 氨 酸 的 密 碼 子 是 AAG， 因 此 取 代 賴 氨 酸 的 谷氨 酸 的 密 碼 子 最 可 能 是 GAG， 由 此 可 推 知 該 基 因 發(fā) 生 的 突 變是 處 堿 基 對(duì) A T被 替 換 為 G C， 故 正 確 選 項(xiàng) 為 B。答 案 B 1 三 種 可 遺 傳 變 異 比 較比較基因突變基因重組染色體變異適用范圍一切生物(包括病毒)均可發(fā)生只發(fā)生于進(jìn)行“有性生殖”的真核生物中發(fā)生于真核生物中(無(wú)性生殖、有性生殖均可發(fā)生)發(fā)生時(shí)期生物個(gè)體發(fā)育任何時(shí)期減數(shù)第一次分裂四分體時(shí)期及減數(shù)第一次分裂后期細(xì)胞分裂期 科目一考試 http:/ 2016年科目一模擬考試題科目二考試 http:/ 2016年科目二考試技巧、考試內(nèi)容、考試視頻 比較基因突變基因重組染色體變異變異實(shí)質(zhì)因堿基對(duì)增添、缺失或改變而導(dǎo)致基因內(nèi)部分子結(jié)構(gòu)發(fā)生改變四分體時(shí)期同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生交叉互換減數(shù)第一次分裂后期，隨非同源染色體自由組合非同源染色體上的非等位基因重新組合(自由組合定律) 人為基因重組(基因工程)細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生變異(增添、缺失、易位、顛倒180等) 細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)目(個(gè)別或成組)增加或減少 比較基因突變基因重組染色體變異結(jié)果基因發(fā)生了“質(zhì)變”產(chǎn)生了新基因(原基因的等位基因)基因既未發(fā)生質(zhì)變，也未發(fā)生量變，但發(fā)生了“重新搭配”改變了基因型基因未發(fā)生質(zhì)變，但發(fā)生了“量變”或“排列次序”的改變檢測(cè)只能通過(guò)基因檢測(cè)，光學(xué)顯微鏡下觀察不到通過(guò)重組性狀推測(cè)，光學(xué)顯微鏡下觀察不到可選分裂部位細(xì)胞用光學(xué)顯微鏡觀察染色體形態(tài)結(jié)構(gòu)或數(shù)目 比較基因突變基因重組染色體變異共性均可導(dǎo)致生物遺傳組成(基因型)的改變，屬可遺傳變異，與僅由環(huán)境條件引起的不可遺傳變異有本質(zhì)的不同 2 幾 種 育 種 方 式 的 比 較育種方式原理方法優(yōu)點(diǎn)雜交育種基因重組雜交使不同個(gè)體的優(yōu)良性狀集中于一個(gè)個(gè)體上誘變育種基因突變物理、化學(xué)、生物因素誘變提高變異頻率，加速育種進(jìn)程單倍體育種染色體變異花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素處理縮短育種的年限 育種方式原理方法優(yōu)點(diǎn)多倍體育種染色體變異秋水仙素處理提高產(chǎn)量和營(yíng)養(yǎng)成分基因工程基因重組目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞定向改造生物的遺傳特性體細(xì)胞雜交技術(shù)細(xì)胞膜的流動(dòng)性、細(xì)胞的全能性細(xì)胞融合、植物組織培養(yǎng)克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙 3 辨 析 單 倍 體 和 多 倍 體比較項(xiàng)目單倍體多倍體概念體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體體細(xì)胞中含有三個(gè)或三個(gè)以上染色體組的個(gè)體成因自然成因單性生殖的結(jié)果外界環(huán)境條件劇變?nèi)斯ふT導(dǎo)花藥離體培養(yǎng)秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 比較項(xiàng)目單倍體多倍體發(fā)育過(guò)程 比較項(xiàng)目單倍體多倍體發(fā)育起點(diǎn)配子受精卵或合子判斷方法發(fā)育起點(diǎn)為配子發(fā)育起點(diǎn)為受精卵或合子植株特點(diǎn)植株弱小植株粗大、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量高，生長(zhǎng)發(fā)育遲緩可育性高度不育可育，但結(jié)實(shí)性差應(yīng)用單倍體育種多倍體育種 考點(diǎn)二生物的進(jìn)化考點(diǎn)解讀1.自然選擇學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容2現(xiàn)代生物進(jìn)化理論簡(jiǎn)介 2 (2 0 1 0 江 蘇 高 考 )根 據(jù) 現(xiàn) 代 生 物 進(jìn) 化 理 論 ， 下 列 觀 點(diǎn) 中正 確 的 是 ( )A 人 工 培 育 的 新 物 種 只 能 生 活 在 人 工 環(huán) 境 中B 生 物 進(jìn) 化 的 方 向 與 基 因 突 變 的 方 向 一 致C 冬 季 來(lái) 臨 時(shí) 植 物 葉 中 可 溶 性 糖 含 量 增 高 是 為 了 更 好地 防 止 凍 害D 受 農(nóng) 藥 處 理 后 種 群 中 抗 藥 性 強(qiáng) 的 個(gè) 體 有 更 多 機(jī) 會(huì)將 基 因 傳 遞 給 后 代 解 析 本 題 考 查 現(xiàn) 代 生 物 進(jìn) 化 理 論 ， 意 在 考 查 對(duì) 所 學(xué) 基 礎(chǔ)知 識(shí) 的 遷 移 判 斷 能 力 。 A項(xiàng) 中 人 工 培 育 的 新 物 種 有 的 也 可 以生 活 在 野 外 如 雜 交 水 稻 等 ； 基 因 突 變 是 不 定 向 的 ， 生 物 進(jìn) 化的 方 向 取 決 于 自 然 選 擇 的 方 向 ， 故 B項(xiàng) 敘 述 錯(cuò) 。 C項(xiàng) 中 冬 季來(lái) 臨 時(shí) ， 植 物 體 內(nèi) 可 溶 性 糖 含 量 增 加 ， 增 大 了 細(xì) 胞 內(nèi) 溶 液 的濃 度 ， 降 低 了 凝 固 點(diǎn) ， 有 利 于 適 應(yīng) 寒 冷 環(huán) 境 ， 而 不 是 為 了 適應(yīng) 寒 冷 環(huán) 境 ， 故 C項(xiàng) 敘 述 錯(cuò) 。 農(nóng) 藥 處 理 后 選 擇 了 具 有 抗 藥 性的 個(gè) 體 ， 淘 汰 了 沒(méi) 有 抗 藥 性 的 個(gè) 體 ， 因 此 抗 藥 性 強(qiáng) 的 個(gè) 體 生存 下 來(lái) 并 繁 殖 的 機(jī) 會(huì) 大 大 增 加 ， 故 D項(xiàng) 敘 述 正 確 。答 案 D 1 種 群 與 物 種 的 內(nèi) 在 聯(lián) 系一 個(gè) 物 種 可 以 包 括 許 多 種 群 ， 同 一 個(gè) 物 種 的 多 個(gè) 種 群之 間 存 在 著 地 理 隔 離 ， 長(zhǎng) 期 發(fā) 展 下 去 可 成 為 不 同 亞 種 ，進(jìn) 而 可 能 形 成 多 個(gè) 新 種 2 區(qū) 分 “ 物 種 形 成 ” 與 “ 生 物 進(jìn) 化 ”內(nèi)容物種形成生物進(jìn)化標(biāo)志生殖隔離的出現(xiàn)基因頻率的改變變化后生物與原物種的關(guān)系屬于不同物種仍屬同一物種二者聯(lián)系生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率的改變，此改變可大可小，未必會(huì)突破物種界限生物進(jìn)化未必會(huì)導(dǎo)致新物種形成若新物種形成，則表明生物一定發(fā)生了進(jìn)化 3 .物 種 形 成 的 三 種 典 型 模 式 （ 1 ） 漸 變 式 如 加 拉 帕 戈 斯 群 島 上 幾 種 地 雀 的 形 成 (2 )驟 變 式 如 自 然 界 多 倍 體 植 物 的 形 成驟 變 式 物 種 的 形 成 主 要 是 通 過(guò) 形 成 異 源 多 倍 體 或 同 源 多倍 體 的 方 式 形 成 新 物 種 。(3 )人 工 創(chuàng) 造 新 物 種 通 過(guò) 植 物 體 細(xì) 胞 雜 交 (如 番 茄 馬鈴 薯 )、 多 倍 體 育 種 (如 八 倍 體 小 黑 麥 )等 方 式 也 可 以 創(chuàng)造 新 物 種 。 熱點(diǎn)一生物的變異熱點(diǎn)指數(shù)命題點(diǎn)本熱點(diǎn)內(nèi)容包括基因突變及其特點(diǎn)、兩種典型的基因重組、染色體結(jié)構(gòu)變異與數(shù)目變異類型及生物變異原理在育種上的應(yīng)用等命題角度上述相關(guān)內(nèi)容一直是高考熱點(diǎn)所在，除以選擇題形式考查生物變異類型、原因及特點(diǎn)外，更多的是與具體育種方案相結(jié)合命制大型非選擇題，近年對(duì)基因突變與染色體變異的鑒定考查有上升趨勢(shì) 例 1 (2 0 1 0 江 蘇 高 考 )育 種 專 家 在 稻 田 中 發(fā) 現(xiàn) 一 株 十 分 罕 見(jiàn) 的“ 一 稈 雙 穗 ” 植 株 ， 經(jīng) 鑒 定 該 變 異 性 狀 是 由 基 因 突 變 引 起 的 。下 列 敘 述 正 確 的 是 ( )A 這 種 現(xiàn) 象 是 由 顯 性 基 因 突 變 成 隱 性 基 因 引 起 的B 該 變 異 株 自 交 可 產(chǎn) 生 這 種 變 異 性 狀 的 純 合 個(gè) 體C 觀 察 細(xì) 胞 有 絲 分 裂 中 期 染 色 體 形 態(tài) 可 判 斷 基 因 突 變 發(fā) 生的 位 置D 將 該 株 水 稻 的 花 粉 離 體 培 養(yǎng) 后 即 可 獲 得 穩(wěn) 定 遺 傳 的 高 產(chǎn)品 系 解 析 本 題 考 查 生 物 變 異 的 相 關(guān) 知 識(shí) ， 意 在 考 查 分 析 判斷 與 應(yīng) 用 能 力 。 據(jù) 題 意 可 知 ， 該 植 株 發(fā) 生 基 因 突 變 之 后 當(dāng)代 性 狀 就 改 變 了 ， 由 此 推 出 該 基 因 突 變 屬 于 顯 性 突 變 ， 該植 株 為 雜 合 子 ， 故 A項(xiàng) 錯(cuò) 誤 ； 該 植 株 為 雜 合 子 ， 自 交 后 可 產(chǎn)生 這 種 變 異 性 狀 的 純 合 子 ， 故 B項(xiàng) 正 確 ； 基 因 突 變 與 染 色 體變 異 是 兩 種 不 同 的 變 異 ， 不 可 以 通 過(guò) 觀 察 染 色 體 的 形 態(tài) 來(lái)判 斷 基 因 突 變 的 位 置 ， 故 C項(xiàng) 錯(cuò) 誤 ； D項(xiàng) 中 僅 進(jìn) 行 花 藥 離 體培 養(yǎng) 而 沒(méi) 有 用 秋 水 仙 素 誘 導(dǎo) 染 色 體 加 倍 ， 故 得 到 的 是 高 度不 育 的 單 倍 體 植 株 。答 案 B (1 )正 確 界 定 “ 易 位 ” 與 “ 交 叉 互 換 ”染色體易位交叉互換圖解區(qū)別發(fā)生于非同源染色體之間發(fā)生于同源染色體的非姐妹染色單體之間屬于染色體結(jié)構(gòu)變異屬于基因重組可在顯微鏡下觀察到在顯微鏡下觀察不到 (2 )正 確 界 定 “ 染 色 體 組 ” 與 “ 單 倍 體 基 因 組 ” 染 色 體 組 三 要 素a 一 個(gè) 染 色 體 組 中 不 含 同 源 染 色 體 (不 含 等 位 基 因 )；b 一 個(gè) 染 色 體 組 中 所 含 的 染 色 體 形 態(tài) 、 大 小 和 功 能 各不 相 同 ；c 一 個(gè) 染 色 體 組 中 含 有 控 制 生 物 性 狀 的 一 整 套 基 因 ，但 不 重 復(fù) 。 單 倍 體 基 因 組 ：含 本 物 種 DNA分 子 所 攜 帶 的 全 部 遺 傳 信 息a 對(duì) 于 有 性 別 分 化 的 生 物 (二 倍 體 )：一 個(gè) 單 倍 體 基 因 組 常 染 色 體 /2 2 條 異 型 性 染 色 體b 對(duì) 于 無(wú) 性 別 分 化 的 生 物 ：一 個(gè) 單 倍 體 基 因 組 一 個(gè) 染 色 體 組 染 色 體 數(shù) /2 舉 例 ： 果 蠅 的 “ 染 色 體 組 ” 與 “ 單 倍 體 基 因 組 ” 1 下 圖 表 示 的 變 異 類 型 為 基 因 突 變 的 是 ( )A B C D 均 不 是 答 案 ： D解 析 ： 據(jù) 圖 可 知 ， 表 示 同 源 染 色 體 A1 和 A2 的 配 對(duì) 情 況 ，若 A1 正 常 ， A2 發(fā) 生 的 改 變 可 能 是 染 色 體 片 段 缺 失 ； 中 發(fā)生 的 是 染 色 體 中 某 一 片 段 位 置 顛 倒 ， 屬 于 染 色 體 結(jié) 構(gòu) 的 變異 ； 中 兩 條 同 源 染 色 體 的 非 姐 妹 染 色 單 體 間 交 換 部 分 染色 體 片 段 ， 屬 于 基 因 重 組 。 熱點(diǎn)二生物的進(jìn)化熱點(diǎn)指數(shù)命題點(diǎn)本熱點(diǎn)內(nèi)容主要包括達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容；現(xiàn)代生物進(jìn)化理論；物種形成的三個(gè)重要環(huán)節(jié)及種群基因頻率的計(jì)算等命題角度高考對(duì)此部分內(nèi)容的考查多集中于以選擇題形式考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論及其與達(dá)爾文進(jìn)化論的比較、自然選擇實(shí)質(zhì)、種群基因頻率的計(jì)算等 例 2 (2 0 1 0 天 津 高 考 )某 地 區(qū) 從 1 9 6 4 年 開(kāi) 始 使 用 殺 蟲(chóng) 劑 殺滅 蚊 子 幼 蟲(chóng) ， 至 1 9 6 7 年 中 期 停 用 。 下 圖 是 五 年 間 蚊 子 幼 蟲(chóng)基 因 型 頻 率 變 化 曲 線 。 R表 示 殺 蟲(chóng) 劑 抗 性 基 因 ， S表 示 野 生敏 感 型 基 因 。 據(jù) 圖 回 答 ： (1 )R基 因 的 出 現(xiàn) 是 _的 結(jié) 果 。(2 )在 RR基 因 型 頻 率 達(dá) 到 峰 值 時(shí) ， RS、 SS基 因 型 頻 率 分 別為 4 %和 1 %， 此 時(shí) R基 因 的 頻 率 為 _。(3 )1 9 6 9 年 中 期 RR基 因 型 幾 近 消 失 ， 表 明 在 _的 環(huán)境 條 件 下 ， RR基 因 型 幼 蟲(chóng) 比 SS基 因 型 幼 蟲(chóng) 的 生 存 適 應(yīng)能 力 _。(4 )該 地 區(qū) 從 此 不 再 使 用 殺 蟲(chóng) 劑 ， 預(yù) 測(cè) 未 來(lái) 種 群 中 ， 最 終頻 率 最 高 的 基 因 型 是 _， 原 因 是_。 解 析 本 題 以 基 因 型 頻 率 變 化 曲 線 為 載 體 考 查 現(xiàn) 代 生 物進(jìn) 化 理 論 及 基 因 頻 率 的 計(jì) 算 ， 同 時(shí) 考 查 分 析 能 力 。(1 )新 基 因 的 出 現(xiàn) 是 基 因 突 變 的 結(jié) 果 。 (2 )RS、 SS基 因 型 頻率 分 別 是 4 %和 1 %， 則 RR的 基 因 型 頻 率 為 9 5 %， 則 R的 基 因頻 率 為 9 5 % 4 % 2 9 7 %。 (3 )根 據(jù) 現(xiàn) 代 生 物 進(jìn) 化 理 論 觀點(diǎn) ， 適 者 生 存 ， 不 適 者 被 淘 汰 ， 因 此 1 9 6 7 年 中 期 停 用 殺 蟲(chóng)劑 后 ， RR基 因 型 頻 率 下 降 ， SS基 因 型 頻 率 上 升 ， 說(shuō) 明 在 不使 用 殺 蟲(chóng) 劑 的 環(huán) 境 條 件 下 ， RR基 因 型 幼 蟲(chóng) 比 SS基 因 型 幼 蟲(chóng) 答 案 (1 )基 因 突 變 (2 )9 7 %(3 )不 再 使 用 殺 蟲(chóng) 劑 低(4 )SS 在 不 使 用 殺 蟲(chóng) 劑 的 環(huán) 境 條 件 下 ， 持 續(xù) 的 選 擇 作用 使 R基 因 頻 率 越 來(lái) 越 低的 生 存 適 應(yīng) 能 力 低 。 (4 )由 (3 )分 析 可 知 ， 不 再 使 用 殺 蟲(chóng) 劑 ，SS基 因 型 幼 蟲(chóng) 更 能 適 應(yīng) 環(huán) 境 ， RR基 因 型 幼 蟲(chóng) 不 適 應(yīng) 環(huán) 境 ，從 而 使 S基 因 頻 率 上 升 ， R基 因 頻 率 下 降 ， 這 樣 的 持 續(xù) 選擇 作 用 導(dǎo) 致 SS基 因 型 頻 率 最 高 。 (1 )達(dá) 爾 文 自 然 選 擇 學(xué) 說(shuō) 與 現(xiàn) 代 生 物 進(jìn) 化 理 論 的 比 較 (2 )人 工 選 擇 和 自 然 選 擇 的 區(qū) 別 與 聯(lián) 系 區(qū) 別 ： 二 者 選 擇 的 標(biāo) 準(zhǔn) 不 同 ， 目 的 不 同 。 人 工 選 擇 的 標(biāo)準(zhǔn) 為 “ 是 否 對(duì) 人 類 有 利 ” ， 對(duì) 人 類 有 利 的 基 因 或 性 狀 保 留下 來(lái) ， 不 利 的 被 淘 汰 ， 該 性 狀 對(duì) 生 物 的 生 存 不 一 定 有 利 ；而 自 然 選 擇 的 標(biāo) 準(zhǔn) 為 “ 是 否 有 利 于 該 生 物 的 生 存 ” ， 有 利于 該 生 物 生 存 的 性 狀 (或 基 因 )就 保 留 下 來(lái) ， 不 利 的 就 淘 汰 。如 野 雞 飛 翔 能 力 強(qiáng) 產(chǎn) 蛋 率 低 ， 較 強(qiáng) 的 飛 翔 能 力 有 利 于 其 逃避 敵 害 ， 即 有 利 于 生 存 ； 家 雞 飛 翔 能 力 極 差 產(chǎn) 蛋 率 很 高 ，善 飛 但 產(chǎn) 蛋 少 的 家 雞 肯 定 要 被 淘 汰 。 可 見(jiàn) ， 人 工 選 擇 與 自然 選 擇 有 很 大 的 差 別 ， 因 此 明 確 目 的 是 區(qū) 分 二 者 的 關(guān) 鍵 。 聯(lián) 系 ： 二 者 都 使 被 選 擇 的 種 群 的 基 因 頻 率 發(fā) 生 改 變 。 2 下 列 為 現(xiàn) 代 生 物 進(jìn) 化 理 論 的 概 念 圖 ， 以 下 說(shuō) 法 正 確 的 是 ( ) A 是 生 物 的 突 變 和 重 組B 是 自 然 選 擇C 是 自 然 選 擇 學(xué) 說(shuō)D 是 物 種 多 樣 性 解 析 ： 生 物 進(jìn) 化 的 實(shí) 質(zhì) 是 基 因 頻 率 的 改 變 ； 突 變 和 基 因 重組 導(dǎo) 致 了 基 因 頻 率 的 改 變 ； 現(xiàn) 代 進(jìn) 化 理 論 的 核 心 是 自 然 選擇 學(xué) 說(shuō) ； 生 物 的 多 樣 性 包 含 三 個(gè) 層 次 ， 基 因 的 多 樣 性 、 物種 的 多 樣 性 和 生 態(tài) 系 統(tǒng) 的 多 樣 性 。 因 此 A、 B、 D對(duì) 應(yīng) 、 、 代 表 的 含 義 敘 述 錯(cuò) 誤 。答 案 ： C 熱點(diǎn)三生物變異原理在育種實(shí)踐中的應(yīng)用熱點(diǎn)指數(shù)命題點(diǎn)本熱點(diǎn)內(nèi)容主要是各種育種方案的原理、方法、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，特別是育種方案設(shè)計(jì)等命題角度農(nóng)牧業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量與質(zhì)量的提高直接關(guān)系民生，優(yōu)良品種的培育是人們孜孜追求的目標(biāo)，因此，育種問(wèn)題一向被視作高考熱點(diǎn)與難點(diǎn)，歷年高考多以大型遺傳設(shè)計(jì)或分析題呈現(xiàn)，分值重，區(qū)分度高，應(yīng)予以高度重視 例 3 (2 0 1 0 安 徽 高 考 )如 圖 所 示 ， 科 研 小 組 用 6 0 Co照 射 棉 花 種子 ， 誘 變 當(dāng) 代 獲 得 棕 色 (纖 維 顏 色 )新 性 狀 ， 誘 變 1 代 獲 得 低 酚(棉 酚 含 量 )新 性 狀 。 已 知 棉 花 的 纖 維 顏 色 由 一 對(duì) 基 因 (A、 a)控制 ， 棉 酚 含 量 由 另 一 對(duì) 基 因 (B、 b)控 制 ， 兩 對(duì) 基 因 獨(dú) 立 遺 傳 。 (1 )兩 個(gè) 新 性 狀 中 ， 棕 色 是 _性 狀 ， 低 酚 是 _性 狀 。(2 )誘 變 當(dāng) 代 中 ， 棕 色 、 高 酚 的 棉 花 植 株 的 基 因 型 是_， 白 色 、 高 酚 的 棉 花 植 株 的 基 因 型 是 _。 (3 )棕 色 棉 抗 蟲(chóng) 能 力 強(qiáng) ， 低 酚 棉 產(chǎn) 量 高 。 為 獲 得 抗 蟲(chóng) 高 產(chǎn) 棉花 新 品 種 ， 研 究 人 員 將 誘 變 1 代 中 棕 色 、 高 酚 植 株 自 交 ，每 株 自 交 后 代 種 植 在 一 個(gè) 單 獨(dú) 的 區(qū) 域 ， 從 _的 區(qū)域 中 得 到 純 合 棕 色 、 高 酚 植 株 。 請(qǐng) 你 利 用 該 純 合 體 作 為一 個(gè) 親 本 ， 再 從 誘 變 1 代 中 選 擇 另 一 親 本 ， 設(shè) 計(jì) 一 方 案 ，盡 快 造 育 出 抗 蟲(chóng) 高 產(chǎn) (棕 色 、 低 酚 )的 純 合 棉 花 新 品 種 (用遺 傳 圖 解 和 必 要 的 文 字 表 示 )。 解 析 本 題 考 查 生 物 性 狀 顯 隱 性 的 判 斷 ， 以 及 誘 變 育 種 和單 倍 體 育 種 等 知 識(shí) ， 意 在 考 查 綜 合 分 析 能 力 和 語(yǔ) 言 表 達(dá) 能 力 。(1 )從 誘 變 當(dāng) 代 棕 色 、 高 酚 個(gè) 體 自 交 ， 后 代 出 現(xiàn) 棕 色 和 白 色 ，說(shuō) 明 棕 色 為 顯 性 ； 從 誘 變 當(dāng) 代 白 色 、 高 酚 個(gè) 體 自 交 ， 后 代 出現(xiàn) 低 酚 和 高 酚 性 狀 ， 說(shuō) 明 低 酚 為 隱 性 。 (2 )從 誘 變 當(dāng) 代 個(gè) 體 自交 后 代 的 表 現(xiàn) 型 即 可 判 斷 出 棕 色 、 高 酚 的 棉 花 植 株 的 基 因 型為 AaBB； 白 色 、 高 酚 的 棉 花 植 株 的 基 因 型 為 aaBb。 (3 )依 題意 ， 要 盡 快 獲 得 純 合 的 棕 色 低 酚 植 株 (AAbb)， 結(jié) 合 已 知 純 合體 AABB， 只 要 從 誘 變 子 代 中 選 取 白 色 低 酚 (aabb)個(gè) 體 ， 并 利用 單 倍 體 育 種 的 方 法 即 可 。 在 書(shū) 寫(xiě) 遺 傳 圖 解 時(shí) ， 需 要 標(biāo) 明 表現(xiàn) 型 、 基 因 型 ， 同 時(shí) 注 明 必 要 的 文 字 如 花 藥 離 體 培 養(yǎng) 、 秋 水仙 素 處 理 等 。 答 案 (1 )顯 性 隱 性(2 )AaBB aaBb(3 )不 發(fā) 生 性 狀 分 離 (或 全 為 紫 色 棉 ， 或 沒(méi) 有 出 現(xiàn) 白 色 棉 ) 幾 種 育 種 方 法 之 “ 最 ”(1 )最 簡(jiǎn) 捷 的 育 種 方 法 雜 交 育 種 。(2 )最 盲 目 的 育 種 方 法 誘 變 育 種 。(3 )最 具 預(yù) 見(jiàn) 性 的 育 種 方 法 基 因 工 程 育 種 。 此 外 ， 單 倍體 育 種 “ 可 明 顯 縮 短 育 種 年 限 ” ， 細(xì) 胞 工 程 育 種 可 “ 打破 生 殖 隔 離 培 育 雜 種 ” ， 多 倍 體 育 種 可 “ 增 加 營(yíng) 養(yǎng) 物 質(zhì)含 量 ” 。 解 析 ： 組 F2 的 矮 稈 抗 病 類 型 (ttR_)中 能 穩(wěn) 定 遺 傳 的 比 例 為1 /3 ； 、 、 三 類 矮 稈 抗 病 植 株 中 最 可 能 產(chǎn) 生 不 育 配 子的 應(yīng) 為 ， 因 為 單 倍 體 染 色 體 聯(lián) 會(huì) 紊 亂 ， 一 般 是 不 育 的 。誘 變 育 種 具 有 較 大 的 盲 目 性 ， 最 不 易 獲 得 目 標(biāo) 品 種 ， 由 經(jīng) 秋 水 仙 素 處 理 所 得 到 的 矮 稈 抗 病 植 株 全 為 純 合 子 。答 案 ： C