小學二年級語文教案《不懂就問》第一課時教學設計

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1、 2019 年小學二年級語文教案《不懂就問》第一課時教學設計 1. 認識本課 17 個生字，會寫 9 個漢字，用撲克憶喜歡的方法識字。在閱讀中獨立認字。 2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生愛問、敢問、進而培養(yǎng)學生會問。 3. 將學習與學生的生活實際聯(lián)系起來，使學生感悟到不懂就問的益處，養(yǎng)成不懂就問的良好習慣。 教學重點： 培養(yǎng)學生好問的習慣，把不懂就問化為學習的自覺行為和重要的學習方式。 教學難點： 培養(yǎng)學生好問的習慣，把不懂就問化為學習的自覺行為和重要的學習方式。

2、 教學流程： 一、 談話導入 同學們，在你們平日的學習生活中，有沒遇到過不了解或者不知道的情況？你是怎么樣做的呢？這節(jié)課我們通過學習來認識一個人物，他就有著不懂就問的學習習慣。我們一起到書上了解一下吧！ 1 / 2 二、 自學自主讀文，提示學生學字方法，鼓勵學生自主閱讀識 字。 三、 識字分類識字，注重實效。 四、 交流，整體感知 1、 自讀思考：讀文后的感受 2、 自主合作：以小組為單位，自讀課文。如齊讀、分角色讀、 分自然段、表演讀文等。 五、 誦讀小組匯報讀文，共同感知課文。 六、 寫字 1、 自主學習較簡單的生字。 2、 交流學習較難的生字。 2 / 2