小學(xué)二年級語文教案《不懂就問》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、 2019 年小學(xué)二年級語文教案《不懂就問》教學(xué)設(shè)計(jì) 1、 初讀課文，理解課文內(nèi)容。 2、 運(yùn)用已掌握的識字方法認(rèn)字 17 個(gè)。 3、 指導(dǎo)學(xué)生書寫生字孫、私。 4、 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的習(xí)慣，樹立主動學(xué)習(xí)的意識。 二、 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1、讀課文，理解課文內(nèi)容。 2、認(rèn)字 17 個(gè)。 難點(diǎn)： 1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用識字方法自主識字。 2、寫字孫、私。 三、 教學(xué)準(zhǔn)備： 孫中山的資料、生字卡片、

2、掛圖。學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文。 四、教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入。 這節(jié)課老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一篇課文，講的是孫中山先生小時(shí)候的故事，課文的題目是：不懂就問。 1 / 10 指名讀課題（ 2 人）。 全班一起讀課題。 （二）初步學(xué)習(xí)課文。 1、誰預(yù)習(xí)這篇課文了？你是怎么預(yù)習(xí)的？（ 3 人說） 2、這篇課文同學(xué)們都預(yù)習(xí)過了，現(xiàn)在請大家放開聲音讀一遍課 文，讀完之后，想一想有沒有不懂的問題。

3、 3、 不懂的問題提出來。 主要板書和解決以下幾個(gè)問題： （1）照例是什么意思？ （2）孫中山是個(gè)名人嗎？ （3）先生是誰？ （4）戒尺是什么？ （5）什么是私塾？ （6）為什么孫中山問問題要壯著膽子？ 2 / 10 （7）為什么孫中山問問題其他同學(xué)都嚇呆了？） 同學(xué)們有這么多問題，下面我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文，爭取把這些問題都弄明白。

4、 4、 這篇課文共有幾個(gè)自然段？ （7 個(gè)自然段） 5、這個(gè)小故事說的是孫中山小時(shí)候的事，誰在課前查找資料了， 能給大家講一講孫中山。 （學(xué)生自由介紹資料，以小組形式介紹、自己向全班介紹。） 老師補(bǔ)充介紹資料。 附：資料 孫中山生平簡介 孫中山先生幼名帝象，學(xué)名文，字德明，號日新，后改號逸仙， 旅居日本時(shí)曾化名中山樵，中山因而得名。 1866 年 11 月 12 日孫中山出生于翠亨村一個(gè)普通的農(nóng)民家庭， 10 歲入村

5、塾讀書， 12 歲到檀香山讀書， 17 歲時(shí)回國。 1894 年創(chuàng)立興中會。 1912 年元旦，孫中山在南京 3 / 10 就任中華民國臨時(shí)大總統(tǒng)，創(chuàng)立了中國歷史上第一個(gè)共和政體。 1925 年 3 月 12 日，因肝癌不治，逝世于北京。 孫中山圖片 在孫中山小的時(shí)候是沒有學(xué)校的，想上學(xué)就要到私塾，私塾是那個(gè)時(shí)候由教師自己設(shè)立的教學(xué)處所，一般只有一個(gè)教師，采用個(gè)別教學(xué)，沒有教材，也沒有學(xué)習(xí)的年限。那個(gè)時(shí)候稱呼老師為先生。先生教什么，學(xué)生就學(xué)什么，一切都得聽老師的，學(xué)生不許多問。

6、 6、了解了這些事情，同學(xué)們小組合作再來讀一遍課文，看看是不 是能讀懂一些了。 小組合作讀課文。 7、同學(xué)們課前提的問題小組一起討論一下，爭取在小組里解決。 各小組開始討論、交流。 全班交流，解決小組內(nèi)沒有解決的問題。 8、請同學(xué)們拿好書，認(rèn)真讀一遍課文。 （三）學(xué)生字。 4 / 10 1、 大家課文學(xué)的真好，老師獎勵同學(xué)們玩?zhèn)€小游戲：生字對對碰。要想做好這

7、個(gè)游戲我們先來認(rèn)認(rèn)生字，這些生字，如果你認(rèn)識就大聲讀出來。 2、 請你一邊擺生字卡片一邊讀。 3、 下面我們開始做游戲吧！老師說字，學(xué)生找，老師說：對對碰，學(xué)生同桌對卡片。誦思（說一說你有什么好方法記這個(gè)字）糊涂嚇（組詞）鴉雀無聲拿（說記字方法） 4、 一邊讀一邊收生字卡片。 5、 有幾個(gè)字娃娃特別淘氣，剛才跑出去玩，現(xiàn)在又回來了，誰 愿意當(dāng)小老師教一教大家。（私、段、晃、既、養(yǎng)） 小組內(nèi)商量怎樣記字。全班交流。 （四）寫字。 1、課文中有一些

8、字是要求同學(xué)們會寫的。老師一邊擺生字卡片大 家一邊讀。 2、這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)孫、私這兩個(gè)字。 讓學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu)，怎樣寫好看。 5 / 10 認(rèn)真觀察田字格，每個(gè)字的部件應(yīng)從哪起筆，到哪收筆。 3、 練習(xí)寫字。 4、反饋寫的情況，再寫一個(gè)。 5、小結(jié)。 學(xué)完這篇課文你還有什么不明白的？ 作業(yè)： 1、朗讀課文 3 遍，思考：學(xué)習(xí)時(shí)遇到不懂的問題應(yīng)該怎樣 做

9、？ 2、讀認(rèn)字表，組詞。 3、寫生字。 五、板書設(shè)計(jì)：略 第 2 課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、 朗讀課文，深入理解課文內(nèi)容。 2、 鞏固識字 17 個(gè)。積累詞語。 6 / 10 3、 指導(dǎo)學(xué)生書寫誦、思等 7 個(gè)生字。 4、 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生不懂就問的好習(xí)慣。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1、朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

10、 2、寫字 7 個(gè)。 難點(diǎn)： 1、書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。 2、積累詞語。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片、書、本、詞典。 四、教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入。 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)不懂就問這篇課文。 板書課題。 全班一起讀課題。 7 / 10 （二）朗讀課文。 1、 誰愿意讀這篇課文？（請 7 個(gè)同學(xué)每人讀一個(gè)自然段。）其

11、 他同學(xué)認(rèn)真聽他們讀的怎么樣？一會兒來評一評。 2、讀完之后評議。 先說一說誰讀的好，什么地方讀的好？再提出自己的意見。 3、出示：先生講得很仔細(xì)，大家聽得很認(rèn)真。從此，孫中山一有 不懂的事情，就主動地問，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 誰來說說你從這段話中讀懂了什么？孫中山養(yǎng)成了什么好習(xí)慣？ 你在學(xué)習(xí)時(shí)遇到不懂的問題時(shí)是怎樣做的？ 學(xué)生思考、討論、回答。 4、你對這篇課文哪幾個(gè)自然段比較喜歡或者有感想就讀這幾個(gè)自 然段？

12、 學(xué)生自由讀課文。小組合作讀課文。 5、課文中有一個(gè)詞一字不錯照這個(gè)樣子也寫幾個(gè)一（ ）不（ ） 的詞。 8 / 10 允許學(xué)生查詞典。 （三）鞏固生字、寫生字。 1、出示生字卡片認(rèn)字組詞。 2、這節(jié)課要求同學(xué)們會寫的生字有，老師一邊擺生字卡片大家一 邊讀。 3、讓學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu)，怎樣寫好看。 認(rèn)真觀察田字格，每個(gè)字的部件應(yīng)從哪起筆，到哪收筆。

13、 4、 練習(xí)寫字。 5、反饋寫的情況，再寫一個(gè)。 6、小結(jié)。 作業(yè)： 1、朗讀課文。 2、讀認(rèn)字表，組詞。 3、寫生字。 五、板書設(shè)計(jì)：略 9 / 10 10 / 10