六年級北京的春節(jié)教案優(yōu)秀范文

六年級北京的春 節(jié)教案優(yōu)秀范文教案是教 師為順利而有效地開展教學(xué)活 動，根據(jù) 課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大 綱和教科書要求及學(xué)生的 實(shí)際情況，以 課時(shí)或課題為單 位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步 驟、教學(xué)方法等 進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種 實(shí)用性教學(xué)文 書。下面是小 編為大家收集了 喜歡你們能喜歡。一、深入理解教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生在原有的 識字方法的基 礎(chǔ)上自學(xué) 9 個(gè)生字并會 組詞 。2、讀熟課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春 節(jié)的熱鬧氣氛。3、通過閱讀，能找出春 節(jié) “開始、 _、和結(jié)束”的日子。4、有感情地朗 讀課文，體會作者 熱愛北京，熱愛生活的思想感情。5、引導(dǎo)學(xué)生把自己平 時(shí)收集的 資料整理 歸類 。二、廣泛搜集材料，豐富學(xué)生的知識儲備新課標(biāo)指出：要在 語文學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生搜集 資料和運(yùn)用 處理資料的能力。 為了培養(yǎng)學(xué)生的 這種能力，更好地完成教學(xué)目 標(biāo)，開闊學(xué)生的 視野，了解到更多的有關(guān) 過年方面的知識。課前我讓學(xué)生通 過各種途徑 查找有關(guān)的 資料。三、緊扣教學(xué)目 標(biāo)，靈活 設(shè)計(jì)教學(xué)過程(一 ) 、以談話的方式導(dǎo)入新課上課伊始，我以 談話的方式 進(jìn)行導(dǎo)入，拉近了 師生之間的距離： “同學(xué) 們，你們喜歡過春節(jié)嗎，為什么 ? ”你們 想知道老北京的春 節(jié)是怎么 過的嗎?下面我 們就一起去看一看老北京的春 節(jié)是怎么 過的。 ( 板書課題 ，生齊讀課題 )(二 ) 、檢查學(xué)生自學(xué)生字情況并有針對性的對個(gè)別字進(jìn)行讀、寫的指 導(dǎo)。(三 ) 、交流資料，初步感知1、課前，老師已經(jīng)讓同學(xué)們搜集有關(guān) “過年 ”的 資料，誰愿意向大家介 紹一下。2、這些材料，你是怎么找到的?(看書、問別人)3、老師通過看教學(xué)參考 書和上網(wǎng)也收集到了一些有關(guān)過年的資料，你 們想聽聽 嗎?教師口述介 紹。有條件的可以制成 課件一邊演示，一 邊介紹。這樣更會調(diào)動學(xué)生的學(xué) 習(xí)積極性。4、小結(jié)：看來呀，只要我 們肯動手去找， 動腦去想， 動口去問就能獲得知識。我們既然知道了 過年的這么多信息，那你想不想去看看老北京的春 節(jié)到底是怎 樣一個(gè)熱鬧的場面呢 ?讓我們一起去看一看吧 !(四 ) 、通讀課文，感知 課文內(nèi)容1、大聲朗 讀課文，注意把 課文讀正確， 讀得不暢的句子做個(gè) 記號，再回 讀一遍。2、檢查讀 文。這位同學(xué)有 這么幾句話讀得不太通 順，讓他再讀一讀或大家 齊讀 。讀給同桌聽一聽，同桌 認(rèn)為滿 意了，打上 “ ?！?五 ) 、讀好課文1、我們已經(jīng)把課文讀通順了，還得把課文讀懂、讀好。2、我們來讀第一自然段。指名兩位同學(xué) 讀，誰的朗讀讀到大家心上去了，我們大家都來 這樣讀 一讀。3、同桌合作 讀第二自然段， 試著用 “.要.還要 .說一”句話并互相 訂正。4、現(xiàn)在，我們換一種方式 讀 。教師引讀第三段師：到了臘月十九日-( 生讀)5、范讀第四自然段，生 細(xì)細(xì)品味并做出 評價(jià)。體會除夕的 熱鬧景象。6、男女生比 讀第五自然段。解決不理解的 詞“截然不同 ”并摘抄下來。大大的 調(diào)動了學(xué)生學(xué) 習(xí)的積極性，去感受大年初一的景象與除夕截然不同。7、師生對擂讀第六自然段，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步升 華，更好的感受正月十五元宵節(jié)是春節(jié)的 _，人 們看燈，吃元宵。用“.有的 .有的 .有的 .還有的 . 說一”個(gè)排句。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。8、齊讀第七自然段。(六 ) 、再次通 讀全文，解決 問題1、讓學(xué)生說出春節(jié) “開始 ”、 “ 、”“結(jié)束”的日子。 ( 師同時(shí)板書 )2、讓學(xué)生閉上眼睛想象一下那熱鬧的氣氛。3、劃出每個(gè) 時(shí)間人們都干什么，再 讀一讀 。(七 ) 、拓展延伸讓學(xué)生說一說自己家 鄉(xiāng)過年的習(xí)俗。(八 ) 、課外作業(yè)結(jié)合 “語 文天地 ”中的 “開卷有益 ”“大顯 身手 ”“筆下生花 ”的 訓(xùn)練內(nèi)容， 讓學(xué)生課后讀一讀，說一說，寫一寫， 為下節(jié)課做鋪墊。四、小結(jié)讓學(xué)生把收集到的有關(guān)資料進(jìn)行分類。師：同學(xué) 們，一學(xué)期的學(xué) 習(xí)很快就要 結(jié)束了，我 們要把收集到的 資料整理整理，分 類放在信封中，在信封上寫明是哪 類材料，以 備用。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會本 課的 14 個(gè)生字，正確 讀寫和理解由生字 組成的詞語 。2.有感情地朗 讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣 ，感受春 節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā＝虒W(xué)重點(diǎn)：了解老北京 風(fēng)俗習(xí)慣，感受 傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力教學(xué)難點(diǎn)：品味老舍的 語言風(fēng)格，學(xué) 習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?。課時(shí)安排：2 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于童謠的課件;歌曲恭喜第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會本 課的 14 個(gè)生字，正確 讀寫和理解由生字 組成的詞語 。2.有感情地朗 讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣 ，感受春 節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提示 課題1.同學(xué)們，你們喜歡過春節(jié)嗎 ?說說理由。 (喚起學(xué)生 對春節(jié)時(shí)熱鬧 喜慶氣氛的回 憶。 )2.讓我們來看看老北京的孩子是怎 樣過春節(jié)的。 (播放動漫童謠：小孩兒小孩兒你 別饞，過了臘八就是年 ;臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三 ;二十三，糖瓜粘 ;二十四， 掃房子 ;二十五，凍豆腐 ;二十六，去 買肉 ;二十七，宰公 雞 ;二十八，把面 發(fā) ;二十九，蒸 饅頭 ;三十晚上熬一宿 ;初一、初二 滿街走。 )說說你的感受。3.現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走 進(jìn)老北京， 過一個(gè)京味十足的春 節(jié)，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。二、整體感知，理清脈絡(luò)1.自由讀通課文，把生字 讀正確、句子 讀通順，并同桌 間互讀檢查 。2.請 13 名學(xué)生按自然段 輪讀課 文，其他同學(xué) 邊聽邊畫出：作者寫了春 節(jié)中哪些重要日子的活 動。3.交流匯報(bào)，老師相機(jī)板 書：臘八 -臘月二十三 -除夕 -正月初一 -正月十五 -正月十九 ( 明確老北京的春 節(jié)從臘月初旬開始，一直到正月十九 結(jié)束 )4.說說老北京的春 節(jié)給你留下怎 樣的印象。 ( 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說 出 “熱鬧 、忙亂、喜慶、團(tuán)圓 ”等初步感受。 )三、交流探 討，感受年味1.春節(jié)是我國最重要的 傳統(tǒng)節(jié) 日，北京人 過得是這樣熱鬧 、開心，字里行 間都彌漫著濃濃的年味。 選擇春節(jié)中你印象最深的一個(gè)日子，反復(fù) 讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注。2.小組內(nèi)交流。3.全班交流 匯報(bào)(1) 年的味道是爆竹的味道A.爆竹的聲音，是春 節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫到竹的味道、煙火的味道， 過年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中，已獸無關(guān)了。? B.整個(gè)春 節(jié)都彌漫著爆經(jīng)與傳說中恐嚇叫 “年 ”的怪(2) 年的味道是香甜的味道A.找讀文中描寫有關(guān) 飲食的語句，說說體會 ( 充足、豐盛 ) 。B.人們一年辛苦 勞動之后， 對自己勞動所得的展示與享用，洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中，將年過得有滋有味。(3) 年的味道是開心的味道A.正月初一逛 廟會，元宵 節(jié)的燈會。體會人 們的輕閑、娛樂、高興的心態(tài) 。B.結(jié)合自己的 實(shí)際，說說文中大人、小孩的快樂。(4) 總結(jié)，在整個(gè)春 節(jié)的系列活 動中，雖然有些繁文 縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊(yùn)涵著最豐富的 傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。四、品讀體味，感受民俗1.快速瀏覽課 文，找出春 節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。 ( 除夕和正月十五 )2.認(rèn)真讀第七自然段， 聯(lián)系你過年時(shí)的感覺，說說 怎樣理解 “除夕真 熱鬧 ”。3.除夕夜可以 說是春節(jié)中的 _，在熱鬧、喜慶、團(tuán)圓的氣氛中，有多少人今夜無眠。試著用你的朗 讀來把它表 現(xiàn)出來。4.配恭喜 樂曲朗讀，體現(xiàn)“除夕真 熱鬧 ”。五、作業(yè)：抄寫詞語色味雙美 零七八碎 萬象更新 男女老少 燈火通宵日夜不絕 萬不得已 截然不同 張燈結(jié)彩 各形各色第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.繼續(xù)有感情地朗 讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春 節(jié)的熱鬧、喜 慶氣氛。2.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛?。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，重溫 過年的熱鬧氣氛1.聽歌曲恭喜，回顧除夕。2.除夕過后，春 節(jié)的又一個(gè) _元宵節(jié)到了。元宵 節(jié)最主要的活 動，當(dāng)然是 賞燈。正如一首詩中所寫的那 樣：滿城燈火耀街 紅，弦管笙歌到 處同。真是升平良夜景，萬家樓 閣月明中。二、走進(jìn) 元宵 ，賞 萬家燈火1.如果 說 除夕是以家庭 為單 位的 熱鬧 ，那么元宵 節(jié) 的燈會 則 是全民同 慶 的狂 歡 。 真默 第 11.12 自然段，你能從哪些 句中感受到燈特 的多。(燈的數(shù)量多： 處處張 燈 結(jié) 彩，整條大街像 喜事 ;有名的老 子要掛出幾百 燈來。燈的種類 多： “有的 有的 有的 有的 ” 有 )2.想象一下，如果你走進(jìn)了老北京的元宵燈市，都會看到什么燈。( 學(xué)生 結(jié) 合已有 經(jīng) ，盡可能展開想像，如牛角燈、 紗 燈、玻璃燈、彩 繪 燈、走 馬 燈、紙 燈、冰燈等，來體會老北京 處處張 燈 彩，燈市如晝的 熱鬧 景象。 )3.通 朗 ，把燈的多和人的高 表 出來。三、 悟表達(dá)特點(diǎn)1.快速 瀏覽課 文，從哪兒能體會到作者對年文化的 熱愛。(引 導(dǎo) 學(xué)生從具體 句中，感受老舍將自己的情感融于平易簡約而又 頗有些幽默的 “口 化 ” 言之中，如 “ 不是粥，而是小型的 農(nóng)業(yè) 展 會 ”“色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè) 子”“整條大街都像 喜事 ”“ 的確是美好快 樂 的日子 ”“一眨眼，到了殘燈末 廟 ”等。 )2.作者是怎 樣 使春 節(jié)這 一民俗 給 我 留下深刻印象的 ?(一是按 時(shí)間順 序來有條理地寫春 ，二是有 詳 有略， 對 于春 節(jié) 中的 _部分 行 詳細(xì) 描寫，而其他部分 則簡 略介紹 ，使我們對 通宵達(dá)旦的除夕和 張 燈 彩的元宵 ，留下了非常深刻地的印象。 )3.對 比寫法閱讀課后的 閱讀鏈 接中兩段關(guān)于春 節(jié)習(xí)俗的描寫，與 課文的相關(guān)部分比 較一下，看看在寫法上有什么不同， 你的 習(xí) 作有什么啟 。 (第一段落采用了反 的寫法，淋漓盡致地寫出了年的忙碌與 熱鬧 ，將各種 風(fēng) 俗 融于其中。第二段 則 以 較濃 的抒 _彩寫出的喜 與 熱鬧 的氣氛。 )四、拓展 總結(jié) ，布置作 業(yè)1.拓展 閱讀 ：春 節(jié) 各地的 習(xí) 俗2.過 年， 究的就是 熱鬧 、火爆、祥和。 是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著 濃郁的民族特色，是我 們傳統(tǒng) 文化的 承與凝聚。除夕之夜，天涯海角的炎黃子 孫 都會吃團(tuán)圓飯 、守 、拜年， 著美好的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來越淡，正在 成 機(jī)前對一 春 晚會的 觀 看。請 你 合北京的春 節(jié) 和自己所 過 的春 ，寫一篇短文， 談?wù)?感受或希望。教學(xué)要求1、學(xué)習(xí)本課的生字新 詞 。2、了解老北京春 節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春 節(jié)的熱鬧氣氛。3、通過閱讀，能找出春 節(jié) “開始 ”“高潮 ”和 “結(jié)束 ”的日子。4、有感情地朗 讀課文，體會作者 熱愛北京，熱愛生活的思想感情。 重難點(diǎn)、關(guān)鍵 能夠通過閱讀，找出各個(gè) 時(shí)期人們的活動，體會作者 熱愛北京， 熱愛生活的思想感情。課時(shí)劃分 兩課時(shí)第一課時(shí)一、說春節(jié)，談北京1、引導(dǎo)學(xué)生說說自己家里 過春節(jié)的情景， 調(diào)動學(xué)生積極的情 緒狀態(tài)。 2、說說對北京的認(rèn)識 。 3、教師導(dǎo)入：是呀，北京是一座 歷史悠久的文化古城，是我 們國家的首都，那里的人 們是怎樣過春節(jié)的呢 ?二、自讀課文，合作 認(rèn)字1、教師提出要求，學(xué)生 讀課文。 (1) 找出課文的生字 詞語 。 (2) 給每個(gè)自然段 標(biāo)上序號。 2、學(xué)習(xí)生字 (1) 教師出示生字 詞語、卡片，學(xué) 習(xí)認(rèn)讀 。 (2) 同桌互相 檢查認(rèn)讀 生字。(3) 集體反 饋生字在 讀音和書寫上的注意要點(diǎn)。 (4) 教師根據(jù)學(xué)生的反 饋，進(jìn)行生字讀音及書寫的再 強(qiáng)調(diào) 。 (5) 讀課文，感知內(nèi)容，在 讀課文中鞏固生字的 認(rèn)讀 。三、整體感知，理清條理1、指名分段 讀，其他評價(jià)。 2、學(xué)生自 讀。 3、學(xué)生 齊讀 。 4、學(xué)生自由 讀，完成 練習(xí)：找出描寫春 節(jié) “開始 ”“高潮 ”和 “結(jié) 束 ”的段落。 5、指名反 饋 。 6、討論、交流每個(gè)部分的大概意思。 7、讀課文。四、激發(fā)興趣，小 組合作學(xué) 習(xí)1、教師：同學(xué) 們，能說說你們讀完課文后，對北京春 節(jié)的感受 嗎 ?(學(xué)生自由地 發(fā)表自己的 見解：熱鬧、高興、有趣等 ) 2 、教師導(dǎo)入，激 發(fā)興趣：是啊，北京的春 節(jié)可熱鬧、可有意思啦，他 們都做了什么，春 節(jié)里有什么特 別有意思的活 動呢? 3、教師出示表格， 讓學(xué)生以小 組為單 位合作學(xué) 習(xí)，完成表格。 時(shí)間活動你的感受開始高潮 結(jié)束第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課 1、教師：通過上節(jié)的讀文，我 們能夠感受到春 節(jié)里北京城洋溢著怎樣的氛圍 ?(學(xué)生根據(jù)上 節(jié)的感悟，自由 發(fā)言 ) 2 、作者從哪三方面具體介 紹了北京 過春節(jié)的情景 ?(開始、高潮、 結(jié)束 ) 3、學(xué)生 齊讀課 文。二、反饋?zhàn)詫W(xué)，理解 課文，體會情感(一 ) 體會開始 時(shí)的忙碌、快 樂。 1、指導(dǎo)反饋：北京人開始 過春節(jié)的時(shí)間是什么 時(shí)候?(臘月初到元宵上市前 ) 2 、集體反 饋，人們都干什么呢 ?(學(xué)生自由反 饋 ) 3 、教師進(jìn)行歸納、整理。 ( 孩子們、大人 們 ) 4 、大家一起 讀一讀課文 2 5 自然段。 5、自由地 說一說自己的感受。 ( 忙碌、快 樂 ) 6、引導(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān) 鍵的詞語，讀中體會人 們洋溢著的喜悅：你是從哪些具體的 詞句中體會到的。 7、指導(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)生反 饋的詞語進(jìn) 行感情朗 讀。 8 、聯(lián)系生活 實(shí)際，說說你們家過春節(jié)的這段時(shí)間又都干什么呢 ?(二 ) 體會高潮 時(shí)熱鬧 。1、指名反 饋：時(shí)間 ? 2、指名 讀一讀，其他思考：高潮 時(shí)最大的特點(diǎn)是什么 ? 3、指名反饋：熱鬧 。 4、再讀一讀，討論、交流：你 們是從哪些地方感受到高潮 時(shí)的熱鬧的? 5、學(xué)生自由反 饋 。 6、教師播放錄像，讓學(xué)生感知春 節(jié)高潮的 熱鬧，也讓他們在錄像中了解老北京春 節(jié)一些特點(diǎn)活 動 。 7、讀文，說說元宵一到， 讓老北京 熱鬧起來的主要是什么 節(jié)目?(燈展 ) 8、找出文中描寫花燈的句子，指 導(dǎo)感情朗 讀，體會排比句的作用。 9、引導(dǎo)想像，還會有哪些花燈呢 ? 10、拓展延伸， 結(jié)合錄像的內(nèi)容或是收集到的 資料，說說老北京春節(jié)還有哪些特點(diǎn)的活 動 ?(三 ) 體會結(jié)束后的忙碌。1、全班 齊讀課 文最后一個(gè)自然段。2、引導(dǎo)學(xué)生想像春 節(jié)過后，人 們都干什么去了 ? 3、教師小結(jié)：所以說春節(jié)是每個(gè)人最休閑的時(shí)候，春 節(jié)一結(jié)束，每個(gè)人都要回到自己的工作 崗位上去，所以人 們常說“一年之計(jì)在于春 ”。辛苦一年的人 們，在歡度春節(jié)之后，又 進(jìn)入了新的一年的繁忙中。三、總結(jié)全文，拓展延伸1、感情朗 讀，讀中體會情感。2、仿照 課文說說自己家 鄉(xiāng)過年的習(xí)俗。3、鼓勵(lì)學(xué)生 查閱資 料，深入了解家 鄉(xiāng)的風(fēng)俗。