劉春榮教學(xué)設(shè)計(jì) 《認(rèn)識(shí)圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)臨渭區(qū)育紅小學(xué)劉春榮教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊第70-71 頁“認(rèn)識(shí)圖形”。教學(xué)目標(biāo)：1、在愉快的教學(xué)氣氛中通過有趣的活動(dòng)和游戲使學(xué)生對(duì)長方體、正方體、圓柱、 球有一定的感性認(rèn)識(shí)，知道這些幾何形體的名稱并能識(shí)別。2、在拼、擺、模等探索活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、想象和表達(dá)的能力。3、在觀察操作活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生探討和與人合作的意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)基本的立體圖形。難點(diǎn)：在生活中逐步抽象、辨認(rèn)出基本的立體圖形，在生活中形成一定的感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源 ：多媒體課件。課時(shí)安排： 1 課時(shí)。教學(xué)過程：一、觀察分析、提出問題。教師：小朋友們，你們想知道老師的袋子里有什么嗎？（出示袋子：內(nèi)裝鉛筆、書、杯子、乒乓球和魔方） 老師有一個(gè)要求， 只能摸，不許看。選學(xué)生摸，并說出物品的名稱，以及理由。教師：我發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)小朋友都是通過摸物體的形狀來知道它們是什么，看來認(rèn)識(shí)物體的形狀很重要，今天我們就來認(rèn)識(shí)一些物體的形狀。揭示課題。板書：認(rèn)識(shí)圖形二、動(dòng)手實(shí)踐，感悟新知。（一）分一分。教師：這么多學(xué)具中， 你們能把它們按你喜歡的分類方法分一分嗎？共同想辦法試試看。請(qǐng)各個(gè)小組向全班同學(xué)說一說分的情況。課件展示分類結(jié)果。學(xué)生評(píng)價(jià)。教師小結(jié)并板書。（二）摸一摸。教師：請(qǐng)小朋友摸一摸，有什么感覺？然后再比一比，看你有什么發(fā)現(xiàn)？說給你的同桌聽。1、感知長方體。引導(dǎo)學(xué)生充分交流，討論達(dá)成共識(shí)。教師及時(shí)表揚(yáng)并在表揚(yáng)中規(guī)范名稱：長方體有 6 個(gè)面都是長方形或有兩個(gè)相對(duì)面是正方形。2、感知正方體。教師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長方體， 現(xiàn)在我們再認(rèn)識(shí)一個(gè)與長方體類似的正方體。老師現(xiàn)在手中拿著一個(gè)正方體，你拿出來看一看，摸一摸，再給同組的小朋友說說心中的感覺。教師：把你看到的、想到的說給大家聽一聽。學(xué)生討論交流。教師總結(jié)：你們觀察得真細(xì)致， 正方體和正方體確實(shí)有很多地方一樣，并且正方體是特殊的長方體。3、感知圓柱。教師：除了長方體、正方體，你的學(xué)具里還有什么？教師：你能拿出一個(gè)圓柱嗎？它是什么樣子？4、感知球。教師：袋子里還剩下我們最熟悉的它叫什么？教師：它有什么特點(diǎn)？學(xué)生：光光的，能滾動(dòng)。（三）形成表象。課件一次展示， 將實(shí)物抽象成幾何圖形： 長方體、正方體、圓柱、球分別是什么樣子？教師：你還認(rèn)識(shí)它嗎？指名發(fā)言。教師：請(qǐng)小朋友閉上眼睛想一想，長方體、正方體、圓柱 、球分別是什么樣子？（四）聯(lián)系實(shí)際。說一說在你的身邊那些物體的形狀是這樣的？三、拓展認(rèn)識(shí)，激發(fā)思維。1、做游戲：神奇的口袋。2、找朋友。（連線）四、總結(jié)收獲，體驗(yàn)成功。教師：小朋友們真了不起，認(rèn)識(shí)了長方體、正方體、圓柱和球等一些圖形，小朋友們回家看看家中哪些物體的形狀是我們今天認(rèn)識(shí)的，講給你爸爸、媽媽聽一聽，好嗎？板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)圖形長方體：長長的，有面、棱、頂點(diǎn)。正方體：方方的，有面、棱、頂點(diǎn)。圓柱：上下一樣粗，圓的。球：圓圓的，可以任意滾動(dòng)。