北師大版 四年級(jí) 上冊(cè) 語(yǔ)文教案模板

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1、北師大版 四年級(jí) 上冊(cè) 語(yǔ)文教案模板 北師大版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案知道怎么寫嗎？培養(yǎng)快速閱讀中把握主要內(nèi)容的能力，初步感知人物形象和精神，從而激發(fā)課外閱讀的興趣。我們來(lái)看看北師大版四年級(jí)語(yǔ)文教案！歡迎查看！ 北師大版，四年級(jí)，上冊(cè)，語(yǔ)文教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1.瀏覽劇情梗概了解小說(shuō)內(nèi)容。(知識(shí)能力目標(biāo)) 2.分析“精彩片段”，體會(huì)人物和語(yǔ)言特色。(知識(shí)能力目標(biāo)) 3.激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。(情感、態(tài)度和價(jià)值觀) 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 培養(yǎng)快速閱讀中把握主要內(nèi)容的能力，初步感知人物形象和精神，從而激發(fā)課外閱讀的興趣。 教學(xué)方法： 1.通過(guò)起草副標(biāo)題，獲得閱讀之初的真實(shí)體驗(yàn)。 2.

2、小組合作交流，感受精彩的故事和語(yǔ)言；然后領(lǐng)悟英雄形象。 教學(xué)過(guò)程： 一，新課程的引入 1、談成題目。 老師會(huì)邀請(qǐng)一些朋友在這個(gè)班和我們一起學(xué)習(xí)嗎？(課件顯示：字)問(wèn)好。還有一個(gè)角色(課件顯示：湯姆索亞形象)。你知道他的名字嗎？這節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)這個(gè)男孩的故事。(板書，一起讀。) 2.你發(fā)現(xiàn)題目有什么不同嗎？(引導(dǎo)學(xué)生明確今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是一本書) 3.你認(rèn)為書名中的關(guān)鍵詞是什么？你什么意思，你知道嗎？ 4.故事講的是湯姆索亞的幾次冒險(xiǎn)？從哪里可以找到答案？ 二、瀏覽劇情梗概，了解小說(shuō)內(nèi)容。 過(guò)度：很多名著前面都有梗概。如果你先知道梗概，你就可以一下子掌握書的主要內(nèi)容。 1.現(xiàn)

3、在，請(qǐng)瀏覽故事梗概，試著用副標(biāo)題總結(jié)一下湯姆索亞的幾個(gè)冒險(xiǎn)故事。預(yù)設(shè)：如果學(xué)生說(shuō)了不完整的話，老師會(huì)引導(dǎo)：除了這四個(gè)冒險(xiǎn)，還有一個(gè)冒險(xiǎn)。最后，湯姆和哈克去山洞尋找寶藏。這個(gè)副標(biāo)題可以概括為——金幣。試試膽量，做個(gè)“海盜”，找寶藏，陷入絕境，挖金幣。這是湯姆索亞的整個(gè)冒險(xiǎn)地圖。 2.(課件呈現(xiàn)學(xué)習(xí)伙伴的話，導(dǎo)致問(wèn)題。)哪些冒險(xiǎn)最吸引你？ 3.通過(guò)學(xué)習(xí)大綱，你對(duì)湯姆了解多少？(淘氣，孩子領(lǐng)袖，無(wú)所不能，喜歡冒險(xiǎn)，大膽，向往自由.) 第三，品味精彩片段，體驗(yàn)人物和語(yǔ)言特色。 1.閱讀名著不僅需要理解故事內(nèi)容，還需要品味其中的精彩。正文會(huì)給我們安排一個(gè)精彩的片段。(板書補(bǔ)充：理解，品味) 2

4、.請(qǐng)默讀集錦，然后和同桌聊聊故事里集錦在哪里。 3.全班交流后看集錦。小組討論最吸引你的是什么？教師小組的后續(xù)指導(dǎo)。(從情節(jié)、語(yǔ)言、文字等方面來(lái)引導(dǎo)，感悟。想象并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候大聲朗讀) 預(yù)設(shè)場(chǎng)景一：山洞里有很多困難 預(yù)設(shè)場(chǎng)景二：大悲大喜 預(yù)設(shè)場(chǎng)景3:懸念的終結(jié) 默認(rèn)語(yǔ)言1:夸張的語(yǔ)言 預(yù)設(shè)語(yǔ)言2:對(duì)人物動(dòng)作、外貌等的詳細(xì)描述 預(yù)設(shè)寫作：對(duì)比的技巧 4.(課件呈現(xiàn)學(xué)習(xí)伙伴的話，導(dǎo)致問(wèn)題。你現(xiàn)在對(duì)湯姆了解多少？(樂(lè)觀，關(guān)愛(ài)同齡人.) 5.作者是如何塑造出如此可愛(ài)的男孩形象的？看作者怎么說(shuō)。(課件展示了作者的文字。) 第四，激發(fā)學(xué)生閱讀整本書的興趣。 1.我們從一個(gè)片段中獲益良

5、多。我們應(yīng)該感謝誰(shuí)？ 2.說(shuō)說(shuō)作者吧。(課件展示：對(duì)作者、作品、不同版本文字的評(píng)價(jià)) 3.總結(jié)：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了大綱，嘗到了這節(jié)課的精彩。還有哪些地方讓你產(chǎn)生了疑惑？ 4.學(xué)生交流。這是你的問(wèn)題，還有別的嗎？你說(shuō). 如果你想知道，我們可以在課后讀《湯姆？索亞歷險(xiǎn)記》這本書。到時(shí)候可以再開(kāi)一次讀書交流會(huì)嗎？下課了。 板書： 《湯姆？索亞歷險(xiǎn)記》 (法)波形的 北師大版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案二 教學(xué)目標(biāo) 1、掌握本課單詞，聯(lián)系上下文理解單詞意思。 2.利用略讀和精讀，了解全書內(nèi)容，熟悉亮點(diǎn)。 3.閱讀原著，感受作品的藝術(shù)魅力，學(xué)習(xí)湯姆蘇亞雷斯的優(yōu)秀品質(zhì)，對(duì)生活有新的認(rèn)識(shí)。

6、4.在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的多向思維能力，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言素質(zhì)。 教學(xué)過(guò)程 首先，導(dǎo)入對(duì)話并介紹背景 1.引導(dǎo)對(duì)話：《哈利波特》哈利波特是個(gè)什么樣的孩子？ 2.簡(jiǎn)介：其實(shí)早在100多年前，美國(guó)作家馬克吐溫就塑造了一個(gè)和哈利波特一樣家喻戶曉的年輕偶像英雄湯姆索亞。(板書) 3.組織交流：你對(duì)小說(shuō)《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》及其作者馬克吐溫了解多少？ 二、學(xué)習(xí)《大綱》 1、安排學(xué)生閱讀課文的要求： (1)梳理本課單詞，獨(dú)立掌握。 《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》中的故事圍繞什么線索展開(kāi)？請(qǐng)用自己的話說(shuō)出這部小說(shuō)的主要內(nèi)容。 (3)湯姆索亞經(jīng)歷了哪些冒險(xiǎn)？從中可以看出什么樣的特點(diǎn)？ 2.如果在閱讀過(guò)程

7、中有什么不明白的地方，就去溝通解決。 3.問(wèn)題：這本書里的故事是圍繞什么線索展開(kāi)的？你能告訴我它講述了什么樣的故事嗎？ 4.湯姆索亞和他的孩子們經(jīng)歷了什么冒險(xiǎn)？你認(rèn)為哪個(gè)最有趣？ 5.從《大綱》中你知道湯姆索亞的哪些特點(diǎn)？ 第三，學(xué)習(xí)“亮點(diǎn)” 1.讓學(xué)生學(xué)習(xí)“精彩片段”,并思考：文章的內(nèi)容是什么？出現(xiàn)過(guò)哪些人物？小說(shuō)中的主要人物有哪些？ 2.問(wèn)題：《精彩片段》說(shuō)什么？《大綱》哪一部分來(lái)的？ 3.片段中出現(xiàn)了哪些人物？書中主要人物有哪些？ 4.用具體例子分析湯姆的性格？ 5.組織精彩段落的交流，讓學(xué)生好好摘抄。 第四，交流對(duì)話，加深理解 1.你認(rèn)為這本書值得一讀嗎？ 2.

8、湯姆索亞對(duì)我們現(xiàn)代青少年健康心理的成長(zhǎng)有什么影響？ 北師大版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案三 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.快速閱讀課文，掌握課文的主要信息，總結(jié)文章的主要內(nèi)容。 2.獨(dú)立閱讀，從精彩片段中體會(huì)湯姆的性格。 3.在片段欣賞過(guò)程中選擇一個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，讓孩子發(fā)揮想象力，練習(xí)寫作。 4.瀏覽集錦，體驗(yàn)集錦，激發(fā)學(xué)生課后閱讀整部作品的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 瀏覽亮點(diǎn)，體驗(yàn)亮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生課后閱讀整個(gè)作品的興趣。 教學(xué)難點(diǎn)： 在片段欣賞過(guò)程中選擇一個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，讓孩子發(fā)揮想象力，練習(xí)寫作。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一，單元整合，自然引入新課程 1.同學(xué)們，回頭看第四套課文，我們學(xué)到了哪些國(guó)外名著？ 2.

9、今天魏老師給大家推薦了一本外國(guó)小說(shuō)《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》(板書)。你知道作者是誰(shuí)嗎？馬克吐溫，你了解他嗎？誰(shuí)在課前收集了他的資料，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)。(板書：幽默夸張) 二、閱讀開(kāi)頭的提綱，了解主要內(nèi)容。 請(qǐng)打開(kāi)文本。我們先來(lái)學(xué)習(xí)一下文章的大綱。 1.閱讀大綱，自學(xué)要求： (1)請(qǐng)快速閱讀整部作品的提綱，思考一下湯姆的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，以副標(biāo)題的形式進(jìn)行總結(jié)。 (2)掌握課文主要信息，總結(jié)主要內(nèi)容。 2.自學(xué)交流反饋： (1)以副標(biāo)題的形式總結(jié)五次冒險(xiǎn) (2)現(xiàn)在誰(shuí)能掌握正文的主要信息來(lái)概括文章的主要內(nèi)容？ 《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》主要講述了以湯姆為首的一群孩子為了擺脫枯燥的課程和枯燥的生活而進(jìn)行的冒

10、險(xiǎn)，以及與強(qiáng)盜喬戰(zhàn)斗的過(guò)程。 第三，獨(dú)立交流，實(shí)現(xiàn)奇妙的冒險(xiǎn) 1.了解大綱的主要內(nèi)容，然后我們進(jìn)入重點(diǎn)！請(qǐng)瀏覽一下你作品的亮點(diǎn)，想想在一次冒險(xiǎn)之后，它屬于哪個(gè)故事。告訴我你從中學(xué)到了什么。 A.自由閱讀課文。 B.檢查反饋。 2.在閱讀之初，我們對(duì)亮點(diǎn)有了初步的了解。亮點(diǎn)中的亮點(diǎn)是什么？ 顯示自學(xué)要求： (1)默讀集錦，找出自己認(rèn)為最好的句子，寫下自己的經(jīng)歷。 (2)請(qǐng)?jiān)谧灾鲗W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上與同桌交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。 3.自主學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成果交流 專注交流：他給他們講了這次奇妙的冒險(xiǎn)，同時(shí)吹噓了很多。最后，他描述了他是如何離開(kāi)貝基去探索的，如何在風(fēng)箏線可以到達(dá)的時(shí)候沿著兩條通道探索道路

11、，如何探索第三條通道直到風(fēng)箏線不夠用。 A.讀一讀名字，談?wù)勀阕约旱慕?jīng)歷。 B.上課練習(xí)寫字：山洞里的岔道充滿了黑暗，就像迷宮一樣。對(duì)貝基來(lái)說(shuō)，這是一件絕望的事情，但湯姆可以手里拿著唯一的風(fēng)箏線探索道路。湯姆是怎么離開(kāi)貝基去探索的，風(fēng)箏線能到的時(shí)候怎么沿著兩條通道探索，第三條通道怎么探索到風(fēng)箏線不夠。如果你是湯姆，你會(huì)如何用風(fēng)箏線“吹噓”自己的旅程？拓展我們的思維，寫出來(lái)！ C.反饋寫作練習(xí)。 D.這個(gè)時(shí)候你對(duì)湯姆了解多少？(機(jī)智勇敢積極樂(lè)觀) 第四，交談交流，激發(fā)閱讀興趣 1.同學(xué)們，從剛才的交流中，我們體會(huì)到了洞穴探險(xiǎn)的“精彩”部分。作者是怎么寫其他冒險(xiǎn)的？學(xué)生們想知道嗎？那么

12、，如果你現(xiàn)在讀《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》，你想先讀哪一部分？ 2.老師總結(jié)：《湯姆所亞歷險(xiǎn)記》是馬克吐溫文學(xué)作品中一顆璀璨的明珠。讀著讀著，我們仿佛與文學(xué)大師交流。相信你看完整本書會(huì)發(fā)現(xiàn)更多精彩的東西！ 第五，拓展延伸，走向生活 1.馬克吐溫是作者的筆名。有一個(gè)關(guān)于他筆名由來(lái)的故事。能不能找找？ 2.讀課文，讀完卡片。 3.選擇《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》，仔細(xì)閱讀。 黑板設(shè)計(jì)： 大綱亮點(diǎn) 去墓地試試勇敢 在荒島上當(dāng)“海盜”很幽默，也很夸張 鬼屋尋寶樂(lè)觀勇敢足智多謀淘氣可愛(ài) 迷失在洞穴里 在山洞里挖寶藏 語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教案模板 小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教案模板 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案模板 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案模板 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案模板 小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案人教版模板 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀教案模板 聯(lián)合國(guó)教科文組織版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案模板 北師大版四年級(jí)上冊(cè)乘法教案 新人民教育版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案模板