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1、失根的蘭花製作群：陳怡蓁.黃柏文.史煥芹.張永娟.李淑美. 林碧蓮.鄭淑麗.陳慧容 千言萬語難表情憑花祈意顯君心 曇花：夜之美人康乃馨：傷心與懊悔風(fēng)信子：內(nèi)心的喜悅美人櫻：無比的誘惑 雞冠花：永不凋謝的愛情鳳仙花：懷念過去矮牽牛：斷情荷花：君子般的交往 睡蓮：淡泊的愛情海芋：純潔無私的愛洋玉蘭：純真自然的愛百合：尊敬、純潔 水仙：自尊洋桔梗：富於感情桃花：深深愛慕向日葵：崇拜與仰慕 一朵？三朵？二十二朵？ 一朵：三朵：二十二朵：一見鍾情我愛你雙雙對(duì)對(duì) 花數(shù) 33 66 99 100 101 123 365 999 1000意義 花數(shù) 33 66 99 100 101 123 365 999 1
2、000意義我愛你三生三世情場順利、六六大順長相廝守、天長地久白頭偕老、百年好合唯一的愛愛情自由天天想你、天天愛你無盡的愛愛你一萬年 就校園中的花朵三種，描述其特徵及意義花意義特徵 欣賞植物之美，並認(rèn)識(shí)其在中國文學(xué)的象徵意義。歲寒三友四君子 一、踩碎一地寂寞跫音的陳之藩（一）前言文理全才陳之藩（二）生平1.陳之藩的求學(xué)過程2.遙寄漂泊情旅美小簡、劍河倒 影的心事（三）結(jié)語老朋友眼中的陳之藩 二、陳之藩二三事（一）賣春聯(lián)的小孩（二）老師的過獎(jiǎng)（三）陳之藩的刷子（四）劍河倒影中的儷影雙雙陳之藩的另一半 閱讀陳之藩的作品摘錄佳句寫讀後感 一、從費(fèi)城某大學(xué)賞花開始，以花為主軸，拉開童年往事回憶的序幕(1
3、)寫這篇文章的序幕(2)逐漸導(dǎo)入主題，介紹這裡的花(3)從看花想起祖國而落淚牡丹 丁香 二、情懷中吐露浪子的心聲(1)回憶少年到處可以為家（運(yùn)用反襯接續(xù)）。(2)抒寫到美國後，到處均可以為家。(3)描寫一段生在美國的中國人的故事。(4)抒寫童年的美好記憶(5)抒寫祖國之美。太廟天壇 三、點(diǎn)明題目失根的蘭花。峰迴路轉(zhuǎn)，熱情再揚(yáng)(1)提出“人生如絮”的見解。(2)以“思肖”畫蘭點(diǎn)出國家的重要。(3)歸結(jié)“身可辱，家可破，國不可亡”的最終旨意。 牛郎織女諧趣園 1.本課運(yùn)用許多的排比句型，例如綠藤爬滿了一幢幢的小樓，綠草爬滿了一片一片的坡地，請(qǐng)依前例試作一個(gè)。2.長這麼大，你最懷念的地方是哪裡？說一
4、說你的理由。3.你對(duì)自己國家目前的處境有何認(rèn)識(shí)？而你可以為這片國土做些什麼呢？4.用一句話說明個(gè)人和國家之間的關(guān)係？ 課文結(jié)構(gòu)分析表失根的蘭花以花為抒情主幹寫景抒情議論由景入情歸結(jié)點(diǎn)出題旨呼應(yīng)背景景觀 失根的蘭花，在布局上以記敘、抒情、議論統(tǒng)合的方式描繪全文。文章分為十段，以文意歸類，可分三層次。 （一）以費(fèi)城某大學(xué)賞花開始以花為主軸，拉開當(dāng)年往事的回憶第一段由賞花開始。第二段分辨出這些花是從中國來的，以花喻人，美國的花圃裡，種著中國來的花；就像美國的土裡，住著中國來的人一樣。第三段從這些花中，看見了北平公園的花花朵朵，在矛盾惆悵中，坦率吐露真情。 （二）在懷思中吐露浪子心聲 第四段以明利的筆
5、調(diào)，展現(xiàn)當(dāng)時(shí)年少時(shí)的意氣風(fēng)發(fā)，四海為家的豪情壯志。第五段一句自至美國，情感突然變了，筆鋒陡落，豪情不再，終領(lǐng)悟蠶未離開桑葉，則處處可以為家，一離開桑葉，便處處不可為家。第六段身處異地他鄉(xiāng)，方真正體會(huì)出故鄉(xiāng)花草的美麗。第七段延伸在回憶中，在一幅幅的畫面中，蘊(yùn)藏著苦澀的思念。 (三)點(diǎn)明題目失根的蘭花第八段在一番感情的折磨下，體會(huì)人生如絮、飄零在無垠的天地中。第九段道出定名的由來，沒有根的蘭花，也就像沒有國的人。第十段個(gè)人的生死和國家的興亡盛衰有著密切的關(guān)係，覆巢之下，豈有完卵小我又何足掛齒 (一)都是花兒惹的禍琦君故鄉(xiāng)的桂花雨我曾在走過人家圍牆外時(shí)聞到這股香味，一聞到就會(huì)引起鄉(xiāng)愁。陳之藩失根的蘭
6、花顧先生一家約我去費(fèi)城郊區(qū)，一所小的大學(xué)裡看花這些花全是從中國來的。 琦君故鄉(xiāng)的桂花雨我回家時(shí)，總捧一大袋桂花回來給母親，可是母親常說：杭州的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子裡的金桂。陳之藩失根的蘭花因?yàn)楸尘白兞?，花的顏色褪了?二)露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明 賀知章回鄉(xiāng)偶書少小離家老大回鄉(xiāng)音無改鬢毛衰兒童相見不相識(shí)笑問客從何處來宋之問渡漢江嶺外音書斷經(jīng)冬復(fù)歷春近鄉(xiāng)情更怯不敢問來人(三)近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人 一、譬喻二、層遞三、引用四、排比五、映襯 (一)明喻：喻體，喻詞，喻依三者俱備者。(二)隱喻：有喻體，有喻依，而喻詞是由繫詞如是為代替者。(三)略喻：省略喻詞，只有喻體，喻依者。(四)借喻：
7、省略喻體，喻詞，只有喻依者。譬喻：是“借彼喻此”的修辭法 校園美得像首詩，也像幅畫。除了鳥語，沒有聲音像一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)安靜的夢(mèng)。在如海的樹叢裡，還有閃爍著如星光的丁香。我窮苦的像個(gè)乞丐。因?yàn)樾Q未離開那片桑葉。而今這童年如彩色版畫。沁涼如水。人生如萍。人生如絮，飄零在此萬紫千紅的春天。國就是根，沒有國的人，是沒有根的草。例句 凡要說的有兩個(gè)以上的事物，這些物又有大小輕重等比例，而且比例又有一定秩序，於是說話行文時(shí)，依序?qū)訉舆f進(jìn)的，叫做層遞。例句身可辱，家可破，國不可滅。層遞法 語文中用別人的話或典故俗語等，叫作引用。其方式分為兩種：明引：明白指出所引用的話出自何處。暗用：引用時(shí)不曾指明出處。例句古
8、人說：人生如萍。他（鄭思肖）說：國土淪亡，根著何處。有人說：頭可斷，血可流，身不可辱。引用法 用結(jié)構(gòu)相似的句法，接二連三地表現(xiàn)出同範(fàn)圍，同性質(zhì)的一種修辭方法。例句應(yīng)該是來今雨軒，應(yīng)該是諧趣園，應(yīng)該是宮殿臺(tái)階或亭閣柵欄。在沁涼如水的夏夜中，有牛郎織女的故事，才顯得星光晶亮；在群山萬壑中，有竹籬茅舍，才顯得詩意盎然；在晨曦的原野中，有拙笨的老牛，才顯得純樸可愛。排比法 在語文中，把不同的，特別是相反的觀念或事實(shí)對(duì)列起來，使其意義明顯。例句常常是不愛看與故鄉(xiāng)不同的東西，而又不敢看與故鄉(xiāng)相同的東西。（反襯）花搬到美國來，我們看著不順眼；人搬到美國來，也是同樣不安心。不是有人說：頭可斷，血可流，身不可辱
9、嗎？我覺得應(yīng)該是：身可辱，家可破，國不可滅。映襯法 一、作者在文中為什麼再三提到北平？二、從不愛看與故鄉(xiāng)不同的東西，而又不敢看與故鄉(xiāng)相同的東西。這兩句話中，可以看出作者在國外的心情如何？三、為什麼說身可辱，家可破，國不可亡？請(qǐng)說說你的想法。四、本文中以萍與絮兩件事物來比喻人生。試用其它事物作比喻並說出其含義。比喻含義人生如（）人生如（） 人生如（） （一）家的定義（二）家庭的功能a.生育b.養(yǎng)育c.教育（三）吾愛吾家 學(xué)生介紹自己的家庭成員及其個(gè)性、喜好， 最常說的一句話等。（四）有福同享（快樂的家庭生活回憶）（五）有難同當(dāng)（患難相扶持的經(jīng)驗(yàn)）金窩、銀窩，不如自己的狗窩 人不親，土親（一）沒有
10、泥土哪有花 泥土孕育萬物，幽蘭生於空谷，仙人掌根植 沙漠，苔蘚長在低溼的地方。而鄉(xiāng)土，是人 類感情的根源。（二）沒有國土，命定世代飄泊的民族：吉 普賽人（三）民族情，同胞愛a.源於詩詞的：余光中民歌b.源於歌謠的：西貝留斯芬蘭頌c.源於歷史事件：烈火激起的民族情懷（911）d.同胞愛：天災(zāi)（桃芝）、球賽、出國旅行 吾愛吾家1.稱呼星座個(gè)性最愛的食物最常說的話掌門人(爸爸)一家之煮(媽媽)2.有福同享：快樂的家庭生活回憶3.有難同當(dāng)：患難相扶持的經(jīng)驗(yàn) 一、欣賞植物之美，並認(rèn)識(shí)其在中國文學(xué)的象徵意義。二、對(duì)中國文人氣格有更深的認(rèn)識(shí)，化片斷記憶為完 整概念。 a.講述名人與花的故事（楊貴妃與牡丹，陶淵明與菊，林逋與梅， 鄭思肖與蘭，鄭板橋與竹。 b.請(qǐng)學(xué)生發(fā)表較熟知的古人行誼、文章，並分析其人所展現(xiàn)的風(fēng) 姿格調(diào)。三、引導(dǎo)學(xué)生反躬自省，注重人格修養(yǎng)。 a.將人格與花搭配，並解釋理由（如：孔子堅(jiān)毅如梅，徐志摩熱 情如玫瑰）。 b.為不同的花種找主人（檢討自我性格，與仿種花格相近，並說 明理由）。 c.票選班級(jí)精神象徵之班花。 事件我們看到的同胞互助情感想九二一大地震桃芝颱風(fēng)納莉颱風(fēng)
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