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1、
19 南朝詩兩首
一、語言基礎(chǔ)
1. 下列詞語中 , 加點字的注音全對的一項是 ( )
A. 潛虬(qi n)
.
B. 沉疴 (k ē)
.
C.灞涘 (s )
.
D.衾枕(q īn)
.
愧怍 (zu )
.
祁州(q )
.
綺霞(q ǐ)
.
淫雨(y n)
.
徇祿(x n) 嶇嵚 (q īn)
. .
豳風(fēng)(b īn) 霰雪(s n)
. .
澄江(ch nɡ) 芳甸 (di n)
. .
褰開(ji ǎn) 悵然(ch nɡ)
2、. .
解析 :C A 項, “徇”應(yīng)讀 xn;B 項, “霰”應(yīng)讀 xi n;D 項, “褰”應(yīng)
讀 qi ān。
2. 下列加點詞語解釋不正確的一項是 ( )
A. 棲川怍淵沉 怍 : 慚愧
.
B. 薄霄愧云浮 薄 : 稀薄
.
C.無悶征在今 征 : 證明
.
D.初景革緒風(fēng) 景 : 陽光
.
解析 :B B 項, “薄”應(yīng)為“靠近”。
3. 下面對詩句的翻譯有誤的一項是 ( )
A. 進(jìn)德智所拙——要想增進(jìn)德業(yè) , 又被自己智力低劣所限。
B. 離群難處心——離開群體的處境 ,
3、也真難讓人安心。
C.持操豈獨古——我所擁有的 , 難道只有在古代。
D.去矣方滯淫——我將遠(yuǎn)離此地 , 在他鄉(xiāng)久留。
解析 :C C 項, 應(yīng)為“堅守節(jié)操豈止古人做得到”。
4. 下列有關(guān)《登池上樓》一詩的表述 , 正確的一項是 ( )
第 1 頁
A. “池塘生春草 , 園柳變鳴禽”緊扣早春景物的特點 , 由遠(yuǎn)及近 , 繪形
繪色 , 達(dá)到了情景交融的境界。
B. “萋萋感楚吟”的大意是 : “春草生兮萋萋”這首楚歌使我產(chǎn)生無
限的悲傷。這是一個用典的詩句 , 表達(dá)了作者的憤憤
4、不平之情。
C.“持操豈獨古 , 無悶征在今” 抒發(fā)了詩人決心遠(yuǎn)離污濁的官場 , 歸隱
山林的強烈愿望。
D.《登池上樓》這首詩是謝靈運在任永嘉太守時所作 , 表現(xiàn)了作者官
場失意、進(jìn)退維谷的感傷情緒。
解析 :D A 項, “繪形繪色”應(yīng)為“繪聲繪色” ;B 項, “表達(dá)了作者的懷歸之情” ;C 項, 詩人無心歸隱山林 , 故作曠達(dá)而已。
5. 對謝朓《晚登三山還望京邑》理解正確的一項是 ( )
A. “灞涘望長安 , 河陽視京縣”兩句用典精當(dāng) , 對仗工整 , 道出了離京的原因和路程。這里的“灞涘”即“河陽” , “長安
5、”即“京縣”。 B. 謝靈運《登江中孤嶼》詩中的兩句 : “云日相輝映 , 空水共澄鮮” , 與謝朓詩中的“余霞散成綺 , 澄江靜如練”意思相同 , 不過形容過實 , 不如小謝的這兩句鮮明空靈。
C.“佳期悵何許 , 淚下如流霰” 兩句抒發(fā)了詩人延誤佳期的惆悵 , 描摹出詩人追悔不已 , 淚下如霰的情態(tài)。
D.詩人以“有情知望鄉(xiāng) , 誰能鬒不變” 收束全詩 , 寫的仍是傍晚時登上
三山回望京都的情景 , 與開頭相呼應(yīng)。
第 2 頁
解析 :B A 項, “灞涘” 非指“河陽” ,
6、 “京縣” 指洛陽而非長安 ;C 項, “佳期”指還鄉(xiāng)之期 , 寫作者想到還鄉(xiāng)之期 , 心中充滿惆悵 ;D 項, 兩句抒發(fā)懷歸之情。
6. 下列選項中 , 說法錯誤的一項是 ()
A. 謝靈運 , 東晉名將謝玄之孫 , 南朝宋代山水田園詩的鼻祖。
B. 李白的“蓬萊文章建安骨 , 中間小謝又清發(fā)”的詩句中 , “小謝”指
南朝齊代詩人謝朓。
C.李白在《夢游天姥吟留別》一詩中寫到 :“腳著謝公屐 , 身登青云梯”,
其中“謝公”指謝靈運。
D.謝朓詩風(fēng)清新、 秀麗。他的寫景詩吸收了謝靈運作品中細(xì)致觀察與逼真描寫的優(yōu)點 , 去
7、除了謝靈運詩中的晦澀之弊 , 成就很高。
解析 :A A 項, “山水田園詩”應(yīng)為“山水詩”。
二、閱讀鑒賞
( 一) 閱讀下面一首唐詩 , 完成 7~8 題。
孤 雁
杜 甫
孤雁不飲啄 , 飛鳴聲念群。
誰憐一片影 , 相失萬重云 ?
望盡似猶見 , 哀多如更聞。
野鴉無意緒 , 鳴噪自紛紛。
7. 請簡要賞析詩中大雁的形象。
第 3 頁
解析 : 作者在“孤雁”的刻畫中融進(jìn)了自己的思想感情。分析“大雁”
的形象時應(yīng)聯(lián)
8、系杜甫的形象。
答案 : 這是一只悲傷寂寞而執(zhí)著的大雁 : 它不飲、不啄 , 只是一個勁地飛著、叫著 , 追尋它的同伴 , 即使聲竭力衰無人理解也不放棄。 詩人通過這一形象的塑造 , 表達(dá)自己孤苦無依、苦悶抑郁之情以及對理想的執(zhí)著追求。
8. 試以第二、四聯(lián)中任意一聯(lián)為例 , 分析其表現(xiàn)手法與藝術(shù)效果。
解析 : 分析時注意兩點 , 一是表現(xiàn)手法 , 二是藝術(shù)效果 , 即對突出形象、表達(dá)感情的作用。
答案 :( 示例)( 一) 頷聯(lián)用反襯的手法 ,“一片影”形容其形單影只 ,“萬重云”形容道路遼遠(yuǎn) , 構(gòu)成極大的反差 , 極言其“孤” ; 凝聚了詩人對
9、孤雁的憐憫之情 , 突出了孤雁的執(zhí)著與勇敢。 ( 也可以說 , 作者以“一片影”自喻。在那動蕩不安的年月里 , 詩人流落他鄉(xiāng) , 親朋離散 , 天各一方。這孤零零的雁兒 , 就是詩人自己的影子 , 詩人借此寄托了惶急、焦慮、迷茫的心情。 )
( 二) 尾聯(lián)用對比 ( 反襯 ) 手法 , 以野鴉的平庸鳴噪突出了孤雁的高遠(yuǎn)追求。 ( 也可以說 , 使用了襯托的寫法。孤雁念群之情那么迫切 , 它那么痛苦勞累 ; 而野鴉們卻全然不懂不顧 , 它們紛紛然鳴噪不停 , 自得其樂。表現(xiàn)了杜甫對親朋知己的思念 , 對一些俗客庸夫的厭惡。 )
( 二) 閱讀下面這首宋詞 , 完成 9~10
10、題。
水調(diào)歌頭 臺城游
賀 鑄
第 4 頁
南國本瀟灑 , 六代浸豪奢。臺城游冶 , 襞箋能賦屬宮娃 ① 。云觀登臨清夏 , 璧月留連長夜 , 吟醉送年華?;厥罪w鴛瓦 , 卻羨井中蛙 ② 。
訪烏衣 , 成白社 , 不容車。舊時王謝、堂前雙燕過誰家 ?樓外河橫斗掛 , 淮上潮平霜下 , 檣影落寒沙。商女篷窗罅 , 猶唱《后庭花》 !
【注】 ①陳后主沉湎酒色 , 宮中宴會 , 令八婦人襞 (b ,折紙 ) 彩箋
作詩 , 十客唱和 , 稍慢則罰酒。②“回首”二句 : 鴛瓦, 華麗建筑物上覆蓋的鴛鴦瓦
11、; 井中蛙 , 陳亡 , 后主偕二妃躲入井中 , 隋軍揚言欲下石 , 后主驚叫 , 隋軍用繩索把他們拉出井。
9. 結(jié)合詞作的具體內(nèi)容 , 簡要分析詞人所表達(dá)的情感。
解析 : 分析詩歌的思想情感 , 需要對詩歌內(nèi)容進(jìn)行深入解讀。 在具體分析過程中 , 要抓住詩歌中一些能夠體現(xiàn)情感的關(guān)鍵詞語 , 進(jìn)而明確詞人寫作的情感基調(diào)。如透過本詞中的“醉、羨、寒”等詞語 , 便能體會出詞人內(nèi)心的傷感情緒。 這樣 , 結(jié)合詩句進(jìn)行分析 , 便可以得到規(guī)范而全面的答案。
答案 : 上片通過偏安江南的六朝君主奢侈豪華、陳后主亡國的史實的
描寫 , 表現(xiàn)了詞人鮮明的態(tài)度和
12、強烈的愛憎之情。 下片化用唐人詩句 , 由詠史轉(zhuǎn)入撫今 , 表現(xiàn)滄桑巨變、興亡之感 , 抒發(fā)了作者對北宋朝廷奢侈腐化的不滿和批評。通過昔盛今衰的對比 , 表達(dá)了對某些人奢靡的批評 , 抒發(fā)了作者空懷壯志、報國無門的苦悶。
10. 請從修辭手法的角度對這首詞的上片進(jìn)行賞析。
解析 : 對作品內(nèi)容進(jìn)行整體把握 , 并在此基礎(chǔ)上 , 結(jié)合平時所了解的具體手法 , 對詩歌進(jìn)行賞析。這首詞充滿著對往昔生活的回憶 , 又有著對
第 5 頁
現(xiàn)實生活的無奈 , 很明顯作者運用了對比手法。 這樣 , 就可以由此進(jìn)行
分析。
答
13、案 : 對比。二、三句用生動的史實鋪敘六朝最后一個君主陳叔寶驕
奢淫逸的腐朽生活 , 第四句與二、三句形成強烈的對比 , 以“回首”二
字 , 由繁華陡折至敗亡 , 以“卻羨”二字 , 漫畫似的勾勒出被隋兵攻破金陵 , 陳后主走投無路 , 最后連做井中蛙也不得的悲慘結(jié)局 , 表達(dá)了詞人對污染江山的群丑的憤怒與鄙棄。
( 三) 閱讀下面這首詩 , 完成 11~12 題。
淇上送趙仙舟
相逢方一笑 , 相送還成泣。
祖帳已傷離 , 荒城復(fù)愁入。
天寒遠(yuǎn)山凈 , 日暮長河急。
解纜君已遙 , 望君猶佇立。
1
14、1. 本詩在表達(dá)離別之情時使用了哪些手法 ?試結(jié)合具體詩句分析。解析 : 詩歌抒發(fā)情感的方式有兩種 : 一是直抒胸臆 , 一是間接抒情。詩歌中的“傷”和“愁”是情感的直接表達(dá) , 屬于直抒胸臆。詩歌第三聯(lián)是景語 , 也是情語 , 是借景抒情。
答案 : ①直抒胸臆 , 頷聯(lián)直接點出“傷”“愁”的情感 ; ②借景抒情 ,
借荒城、寒天、凈山、暮日、長河等凄清景象 , 傳達(dá)了作者的感傷之
情 ; ③細(xì)節(jié)描寫 ( 動作描寫 ), 以佇立河邊的細(xì)節(jié) , 表現(xiàn)作者對友人的不舍。
第 6 頁
12. 本詩最后一
15、句在《唐文粹》中是“望君空佇立” , 你認(rèn)為是“猶”字好 , 還是“空”字好 ?為什么 ?
解析 : 要從體現(xiàn)人物的狀態(tài)或表達(dá)情感的深淺方面進(jìn)行分析。如“解
纜君已遙” , 寫船快 , 實則怨船快 ; “望君猶佇立” , 一個“猶”可見他
是何等執(zhí)著。
答案 :( 示例一 ) “猶”字好。孤舟遠(yuǎn)逝 , 作者仍然佇立原地 , 目送遠(yuǎn)去
的朋友。“猶”字側(cè)重表現(xiàn)佇立時間之長 , 以及作者主觀上的不愿離
去, 寫出了不舍的深情。
( 示例二 ) “空”字好。“空”字表明朋友的孤舟在視野中已經(jīng)消失 ,
作者空對無際的天水。
16、“空”字側(cè)重表現(xiàn)出作者失神落魄的神情 , 更
強烈傳達(dá)出作者對友人離去的惆悵、失落之情。
( 四) 閱讀《登江中孤嶼》 , 完成 13~14 題。
登江中孤嶼
謝靈運
江南倦歷覽 , 江北曠周旋。
懷新道轉(zhuǎn)迥 , 尋異景不延。
亂流趨正絕 , 孤嶼媚中川。
云日相輝映 , 空水共澄鮮。
表靈物莫賞 , 蘊真誰為傳。
想象昆山姿 , 緬邈區(qū)中緣。
始信安期術(shù) , 得盡養(yǎng)生年。
第 7 頁
13. “云日相輝映 , 空水共澄
17、鮮”兩句是歷來被人稱頌的名句 , 試加以賞析。
解析 : 因為這是寫景的句子 , 因此要從所展現(xiàn)的景物的特點的角度分析。
答案 : 這兩句寫出了白色的云朵與金色的陽光還有青碧的江水交相輝映, 描繪出一幅澄澈空明又鮮亮清新的景象。
14. 本詩詩人抒發(fā)了怎樣的思想感情 ?請作簡要分析。
解析 : 要通過詩歌中的關(guān)鍵字詞進(jìn)行分析。“亂流”“孤嶼”和最后一句是判斷情感的重點。
答案 : 這首詩用工巧凝練的語言 , 描寫了江中孤嶼秀媚幽麗的景色 , 抒發(fā)了詩人政治失意的憤懣 , 流露出了欲棄世求仙的思想情緒。
三、語言運用
15.
18、 請按照前兩個句子的句式特點仿寫三個句子。
“登高望遠(yuǎn)” , 古往今來的文人墨客留下過無數(shù)名篇絕唱。有柳永的“佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì) , 望極春愁”的思念 ; 有王維的“遙知兄弟登高
處, 便插茱萸少一人”的牽掛 ; ; 解析 : 解答本題要圍繞“登高望遠(yuǎn)”的主題 , 選擇歷史文人及其詩句仿寫。
答案 : 有陶淵明的“春秋多佳日 , 登高賦新詩”的悠閑 有王安石的“不畏浮云遮望眼 , 自緣身在最高層”的豪情 有杜甫的“無邊落木蕭蕭下, 不盡長江滾滾來”的喟嘆
16. 依照示例 , 按要求回答問題。
第 8 頁
學(xué)校
19、決定在校園里某些地方寫上富有教育性的詩句 , 用來勸學(xué)和
勵志 , 請你推薦一條 , 并說明推薦理由。
注意 : ①必須是比較有名的詩句 ; ②一定要寫出作者。
示例 : 詩句 : 紙上得來終覺淺 , 絕知此事要躬行。 ( 陸游 )
理由 : 它提醒師生 , 從書本上得到的知識還是比較淺薄的 , 必須親身實踐才能深刻理解 , 使之真正成為自己的知識 , 發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
詩句 :
理由 :
解析 : 首先根據(jù)要求找出富有教育性的詩句 , 起到勸學(xué)和勵志的作用。
其次寫出作者并說明推薦理由即可。
答案 :( 示例一 ) 詩句 : 問渠那得清如許 , 為有源頭活水來。 ( 朱熹 ) 理由 : 它用比喻的手法說明 , 只有多讀書 , 知識才會不枯竭 , 才思才會不間斷。它鼓勵人們努力學(xué)習(xí) , 不斷進(jìn)取。
( 示例二 ) 詩句 : 會當(dāng)凌絕頂 , 一覽眾山小。 ( 杜甫 )
理由 : 它告訴人們 , 站得高才能望得遠(yuǎn) , 可以激勵人們勇攀高峰 , 不斷
進(jìn)取。
第 9 頁