八年級語文上冊 第3單元 13《蘇州園林》課件 （新版）新人教版1

《八年級語文上冊 第3單元 13《蘇州園林》課件 （新版）新人教版1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級語文上冊 第3單元 13《蘇州園林》課件 （新版）新人教版1（48頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 有 人 說 “ 江 南 園 林 甲 天 下 ， 蘇 州園 林 甲 江 南 。 ” 蘇 州 園 林 是 我 國 園 林建 筑 中 的 一 朵 奇 葩 。 今 天 讓 我 們 共 同品 讀 葉 圣 陶 先 生 的 文 章 蘇 州 園 林 ，來 欣 賞 蘇 州 園 林 的 建 筑 美 、 圖 畫 美 和藝 術(shù) 美 。 1. 整 體 感 知 課 文 內(nèi) 容 ， 了 解 蘇 州 園 林 的 特點 ， 理 清 說 明 順 序 。2. 學 習 本 文 運 用 多 種 說 明 方 法 說 明 事 物 ，體 會 說 明 語 言 的 多 樣 性 。3. 激 發(fā) 學 生 熱 愛 中 國 古 老 園 林 的 感 情

2、 。學習目標 1. 檢 查 預 習 學 案 的 完 成 情 況 。2. 檢 查 學 生 收 集 的 作 者 、 作 品 情 況 。3. 檢 查 字 詞 和 課 文 誦 讀 情 況 。 預習檢查 欣 賞 完 圖 片 后 ， 如 果 讓 你 用 一 個 比喻 句 形 容 蘇 州 園 林 ：你 覺 得 蘇 州 園 林 就像 一 幅 幅 優(yōu) 美 的 圖 畫 。 葉 圣 陶 （ 1894 1988） ，原 名 葉 紹 鈞 ， 江 蘇 蘇 州 人 ，現(xiàn) 代 著 名 作 家 、 教 育 家 、 編輯 家 。 他 在 小 學 、 中 學 、 大學 教 過 書 ， 對 語 文 教 學 的 改革 和 教 材 的

3、建 設 有 重 大 貢 獻 。20世 紀 20年 代 和 30年 代 是 他創(chuàng) 作 的 重 要 階 段 。 代 表 作 有長 篇 小 說 倪 煥 之 、 童 話集 稻 草 人 、 古 代 英 雄的 石 像 。 出 版 有 葉 圣 陶全 集 。 作 者 簡 介 軒 榭 （ ）重 巒 疊 嶂 （ ）丘 壑 （ ）嶙 峋 （ ）鏤 空 （ ）薔 薇 （ ）池 沼 （ ）相 間 （ ）著 眼 （ ） xun xilun zhnghln xnluqing wizhojinzhu檢 查 預 習 認 真 閱 讀 課 文 ， 理 清 文 章 結(jié) 構(gòu) ： 第 1、 2段 ， 總 說 蘇 州 園 林 在 我 國

4、園 林 藝術(shù) 中 的 重 要 地 位 和 影 響 ， 概 括 介 紹 蘇 州 園 林的 共 同 特 征 。 第 39段 ， 從 多 方 面 具 體 說 明 蘇 州 園 林的 總 特 征 。 第 10段 ， 指 出 蘇 州 園 林 圖 畫 美 的 特 征 還不 止 以 上 所 寫 。 整 體 感 知 齊 讀 12段 ， 回 答 問 題 ： 1. 作 者 對 蘇 州 園 林 的 總 印 象 是 什 么 ？ （ 第 一 段 ： 總 印 象 ： 標 本 ） 2. 蘇 州 園 林 有 一 百 多 處 ， 它 們 的 共 同 特 點是 什 么 ？ （ 第 二 段 ： 總 特 點 ： 一 幅 完 美 的 圖

5、 畫 ） 合 作 探 究 默 讀 36段 ， 探 究 問 題 ：1、 設 計 者 和 匠 師 們 為 了 追 求 “ 蘇 州 園 林 總 是一 幅 完 美 的 圖 畫 ” ， 他 們 如 何 去 做 ？ （ 四 個講 究 ）2、 了 解 作 者 是 從 哪 些 角 度 來 說 明 的 ？第 3段 ： 亭 臺 軒 榭 講 究 布 局 美第 4段 ： 假 山 池 沼 講 究 配 合 美第 5段 ： 花 草 樹 木 講 究 映 襯 美第 6段 ： 花 墻 廊 子 講 究 層 次 美 ） 3、 四 個 “ 講 究 ” 的 順 序 能 不 能 調(diào)換 ？ 為 什 么 ？ （ 不 能 ， 四 個 “ 講 究

6、 ” 的 順 序 依 次照 應 了 第 36段 的 內(nèi) 容 。 ） 蘇 州 園 林 的 圖 畫 美 除 了 上 面 四 個 方 面 的 “ 講究 ” ， 還 從 其 它 方 面 也 注 意 到 圖 畫 美 ， 快 讀第 79段 ， 請 從 文 中 找 出 來 。 第 7段 ： 每 一 個 角 落 圖 畫 美 第 8段 ： 門 窗 圖 案 美 第 9段 ： 建 筑 顏 色 色 彩 美 第 29段 之 間 的 關(guān) 系 是 怎 樣 的 ？ 總 分 關(guān) 系 ， 第 2段 總 說 蘇 州 園 林 的 總 特 征 ，第 39段 分 說 具 體 特 征 ， 其 中 第 36段的 四 個 “ 講 究 ” 是

7、從 局 部 說 明 蘇 州 園 林 特 征的 ， 第 79段 的 后 三 個 方 面 則 是 從 細 部 來說 明 的 。 作 者 是 按 照 怎 樣 的 思 路 向 讀 者 介 紹蘇 州 園 林 的 ？ 作 者 是 按 照 “ 總 說 分 說 小 結(jié) ” 的思 路 向 讀 者 介 紹 蘇 州 園 林 的 ， 分 說 部 分 則是 按 照 先 主 后 次 ， 從 局 部 到 細 部 的 思 路 來寫 的 。 總整 體分 局 部 3講 究 亭 臺 軒 榭 的 布 局4講 究 假 山 池 沼 的 配 合5講 究 花 草 樹 木 的 映 襯6講 究 近 景 遠 景 的 層 次7角 落 的 圖 畫 美

8、8門 窗 的 圖 案 美9色 調(diào) 的 淡 雅 美10尾 聲 ， 回 味 無 窮 主次游 覽 者 無 論 站 在 哪 個點 上 ， 眼 前 總 是 一 幅完 美 的 圖 畫標 本 邏輯順序總 1總 印 象 2共同 點 圖畫美講究亭臺軒榭的布局講究假山池沼的配合講究花草樹木的映襯講究近景遠景的層次角 落 的 圖 畫 美門 窗 的 圖 案 美色 調(diào) 的 淡 雅 美總分主次 邏輯順序 說 明 方 法 及 作 用 1.舉 例 子 ：（ 1） 我 國 的 石 拱 橋 幾 乎 到 處 都 有 其 中 最 著 名 的 當推 河 北 省 趙 縣 的 趙 州 橋 ， 還 有 北 京 豐 臺 區(qū) 的 盧 溝 橋 。

9、 （ 2） 在 建 筑 技 術(shù) 上 有 很 多 創(chuàng) 造 ， 在 起 重 吊 裝 方 面 更 有意 想 不 到 的 辦 法 。 如 福 建 漳 州 的 江 東 橋 既 增 加 了 文 章 可 信 度 ，又 使 文 章 血 肉 豐 滿 。 （ 1） 我 國 的 建 筑 ， 從 古 代 的 宮 殿 到 近 代 的 一 般 住 房 ， 絕大 部 分 是 對 稱 的 ， 左 邊 怎 么 樣 ， 右 邊 也 怎 么 樣 。 蘇 州 園 林可 絕 不 講 究 對 稱 。 （ 2） 蘇 州 園 林 與 北 京 的 園 林 不 同 ， 極 少 使 用 彩 繪 。2.作 比 較 ：通 過 比 較 ， 容 易 突

10、出 被 說 明 對 象的 特 點 。 （ 1） 趙 州 橋 非 常 雄 偉 ， 全 長 50 82米 ， 兩 端 寬9 6米 ， 中 部 略 窄 ， 寬 9米 。 （ 2） （ 盧 溝 橋 ） 橋 長 265米 ， 由 11個 半 圓 形 的 石 拱組 成 ， 每 個 石 拱 長 度 不 一 ， 自 16米 到 21 6米 。3.列 數(shù) 字 ：使 說 明 更 具 體 更 準 確 4.引 用 ：（ 1） 唐 朝 的 張 說 ， 遠 望 這 座 橋 就 像 “ 初 月 出 云 ，長 虹 飲 澗 ” 。 （ 2） 那 時 候 有 個 意 大 利 人 馬 可 波 羅 來 過 中 國 ，他 的 游 記

11、里 ， 十 分 推 崇 這 座 橋 ， 說 它 “ 是 世 界上 獨 一 無 二 的 ” 引 用 別 人 的 話 或 有 關(guān) 資 料 ， 可 以 增 強 文章 的 說 服 力 。 （ 1） 石 拱 橋 的 橋 洞 成 弧 形 ， 就 像 虹 。 （ 2） 橋 洞 不 是 普 通 的 半 圓 形 ， 而 是 像 一 張 弓 。5.打 比 方 ：打 比 方 可 以 使 說 明 形 象 生動 。 6. 下 定 義 ： 用 簡 明 的 語 言 對 某 一 概 念 的 本 質(zhì) 特 征作 規(guī) 定 性 的 說 明 叫 下 定 義 。下 定 義 能 準 確 揭 示 事 物的 本 質(zhì) ， 是 科 技 說 明 文

12、 常 用 的方 法 。 7.作 詮 釋 ： 從 一 個 側(cè) 面 ， 就 事 物 的 某 一個 特 點 做 些 解 釋 ， 這 種 方 法 叫 詮 釋 法 。定 義 法 和 詮 釋 法 常 采 用 “ 某 某 是 什 么 ” 的 語 言 形 式 。 形 式 相同 ， 如 何 區(qū) 分 呢 ？ 一 般 來 說 ， “ 是 ” 字 兩 邊 的 話 能 夠 互 換 ，就 是 定 義 ； 如 果 不 能 互 換 ， 就 是 詮 釋 。 8.摹 狀 貌 ： 為 了 使 被 說 明 對 象更 形 象 、 具 體 ， 可 以 進 行 狀 貌摹 寫 ， 這 種 說 明 方 法 叫 摹 狀 貌 。 9.分 類 別

13、： 將 被 說 明 的 對 象 ， 按 照 一 定 的 標準 劃 分 成 不 同 的 類 別 ， 一 類 一 類 地 加 以 說 明 ，這 種 說 明 方 法 ， 叫 分 類 別 。 分 類 別 是 將 復 雜 的 事 物 說 明的 更 清 楚 。 10.列 圖 表 ：為 了 把 復 雜 的 事 物 說 清 楚 ， 還 可 以 采 用 圖表 法 ， 來 彌 補 單 用 文 字 表 達 的缺 欠 ， 對 有 些 事 物 解 說 更 直接 、 更 具 體 。 品 析 語 言 準 確 生 動1.動 詞 的 運 用 。 如 文 中 第 7段 說 明 蘇 州 園 林 在 每 一 個 角 落 都注 意 圖

14、 畫 美 。 用 了 “ 栽 ” “ 蔓 延 ” “ 補 ” 幾 個動 詞 ，語 言 特 征 ：緊 扣 “ 注 意 圖 畫 美 ” ， 一 個“ 補 ” 字 說 明 了 匠 師 們 的 細 心 ，善 于 化 單 調(diào) 為 多 彩 。 2.副 詞 的 運 用 。 如 “ 池 沼 大 多 引 用 活 水 ” ， “ 蘇 州 園 林 極少 使 用 彩 繪 ” ， 其 中 的 “ 大 多 ” 、 “ 極 少 ”用 得 有 分 寸 ， 既 不 夸 大 ， 又 不 縮 小 。又 如 “ 總 之 ， 一 切 都 要 為 構(gòu) 成 完 美 的 圖 畫而 存 在 ， 決 不 容 許 有 欠 美 傷 美 的 敗 筆

15、。 ”其 中 “ 一 切 ” 、 “ 決 不 ” 則 表 示十 分 肯 定 的 語 氣 ， 對 突 出 蘇 州園 林 的 特 征 有 著 重 要 的 作 用 。 3.描 寫 性 的 詞 語 的 運 用 。 “重 巒 疊 嶂 ” 寫 出 了 假 山 平 地 的景 象 ?！案?低 屈 曲 ” 寫 出 了 池 沼 河 道 的 邊 沿 的 特 色 。 “俯 仰 生 姿 ” 寫 出 了 高 樹 與 低 樹 ，描 繪 出 對 各 類 樹 木 錯 落 有 致 的 精 心 安 排 ?！氨P 曲 嶙 峋 ” 形 容 藤 蘿 枝 條 的 ， 滿 眼 “ 珠 光 寶氣 ” 又 寫 出 藤 蘿 花 的 ， 構(gòu) 成 了

16、生 機 盎然 的 畫 面 。 突 兀 而 起 ， 層 層 疊 疊錯 落 有 致 、任 其 自 然上 下 相 望 的 風 姿彎 曲 古 老典 雅 風 韻 1、倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本。（“標本”在這里是什么意思？） “標本”在這里是典范、標本的意思。（這個詞形象地表明它繼承了古代園林藝術(shù)傳統(tǒng)，濃縮了中國園林藝術(shù)精華，具有典范性。） 2、假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。（“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別？）“藝術(shù)”是強調(diào)個人獨創(chuàng)性的活動，其成果能給人以審美愉悅，并且無法被復制；“技術(shù)”，意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實際效用的東西，一般可以大量復制。

17、語 言 特 點 ： 說 出 下 列 句 畫 橫 線 的 詞 的 作 用 （ 1） 蘇 州 園 林 據(jù) 說 有 一 百 多 處 ， 我 到 過 的 不 過 十多 處 。（ 2） 誰 要 鑒 賞 我 國 的 園 林 ， 蘇 州 園 林 就 不 該 錯 過 。（ 3） 務 必 使 游 覽 者 無 論 站 在 哪 個 點 上 ， 眼 前 總 是一 幅 完 美 的 圖 畫 。（ 4） 我 國 的 建 筑 ， 從 古 代 的 宮 殿 到 近 代 的 一 般 住房 ， 絕 大 部 分 是 對 稱 的 。（ 5） 蘇 州 園 林 與 北 京 園 林 不 同 ， 極 少 使 用 彩 繪 。（ 6） 階 砌 旁

18、邊 栽 幾 叢 書 帶 草 。 墻 上 蔓 延 著 爬 山 虎或 者 薔 蔽 木 香 。 如 果 開 窗 正 對 著 白 色 墻 壁 ， 太 單 調(diào)了 ， 給 補 上 幾 竿 竹 子 或 幾 棵 芭 蕉 。 （ 1） “ 據(jù) 說 ” 是 留 有 余 地 的 說 法 ， 很 有 分 寸 。（ 2） “ 鑒 賞 ” 指 對 藝 術(shù) 品 的 欣 賞 和 評 價 ， 而“ 欣 賞 ” 指 對 藝 術(shù) 品 的 領(lǐng) 略 和 玩 賞 ， 在 句 中 用“ 鑒 賞 ” 詞 最 恰 當 。（ 3） “ 務 必 ” “ 無 論 ” “ 總 是 ” 強 調(diào) 了 圖 畫 美 。（ 4） “ 絕 大 部 分 ” 是 從

19、 范 圍 上 作 出 限 制 。（ 5） “ 極 少 ” 則 從 數(shù) 量 上 加 以 限 制 。（ 6） “ 栽 ” “ 蔓 延 ” “ 補 ” 這 幾 個 動 詞 恰 當 而形 象 地 寫 出 設 計 者 和 匠 師 們 的 精 心 布 局 ， 化 靜為 動 ， 化 單 調(diào) 為 多 彩 。 這 個 例 子 體 現(xiàn) 了 本 文 語言 的 精 練 。 小 結(jié)本 文 語 言 特 點 ：語 言 準 確 、 生 動 、周 密 、 精 煉 蘇 州 園 林 的 設 計 者 和 匠 師 們 為 了 創(chuàng)造 人 與 周 圍 環(huán) 境 的 諧 調(diào) 美 ， 是 怎 樣刻 意 追 求 自 然 之 趣 的 ？ 結(jié) 合 課

20、 文 中的 例 子 說 說 你 的 感 受 。 明 確 ： 1、 突 出 自 然 之 景 地 位 ； 2、增 添 或 仿 造 自 然 之 景 ； 3、 人 造景 點 力 求 “ 自 然 之 趣 ” 。 小 結(jié) 本 文 說 明 語 言 準 確 而 又 生 動 ， 嚴密 而 又 精 練 ， 表 現(xiàn) 力 很 強 ， 使 文 章 充滿 情 趣 、 畫 意 。 作 者 為 我 們 介 紹 說 明了 蘇 州 園 林 的 特 點 ， 給 我 們 再 現(xiàn) 了 一幅 幅 美 麗 的 圖 畫 ， 同 時 贊 美 了 設 計 者和 匠 師 們 的 智 慧 和 園 林 藝 術(shù) 的 高 超 水平 。 當堂達標 作業(yè) 試 描 繪 一 下 你 見 過 的 園 林 或 公園 。