部編版六年級下冊語文第六單元《好卷》第六單元 達標檢測卷

第六單元達標檢測卷六年級 語文 下（R版） 時間：90分鐘 滿分：100分基礎百花園(45分)一、給下列加點的字選擇正確的讀音，畫“”。(3分)懵懂(mngmng)喝住(hh)河畔(pn bn)矜持(jnjng) 貯藏(zh ch) 叮嚀(lngnng)二、讀拼音，寫詞語。(8分)三、根據課文內容選擇恰當的詞語，打“”。(5分)1老師姓田，十七歲就開始了小學教師(生活生涯)。2直到三年級的學兄捅了我一下，我才(驚醒驚動)。3我像做賊一樣地溜到報欄前，傻乎乎地笑著，獨自(欣賞觀賞)我的打滿了紅雙圈的作文。4還記得一年級時，(幼稚稚嫩)的我忐忑不安地跨進校門，穿過走廊，來到教室。5輕輕地從我琴弦上/失掉了成年的(憂愁憂傷)。四、把下列四字詞語補充完整，并選詞填空。(13分)妙手成()()滿天下()重心長迫不()待 ()李滿門 ()然而止身()其境 無() 無悔 引人入()1形容親自來到某種境地的詞語是_。形容急迫得不能再等待的詞語是_。2他沉迷于網絡游戲不能自拔，媽媽_地教育他，終于使他悔悟。3春秋時期偉大的教育家孔子，一生善施教化，他_，學生遍布天下。五、按要求填空。(6分)六年的小學生活一晃而過，真是_、_(寫兩個表示時間易逝的成語)。我即將升入中學了，我想用“_”(填上恰當的名言警句或諺語等)來告誡自己，使自己在今后的生活中，珍惜時間，勤奮學習。在即將離別之際，我還想祝愿我的同學_！祝愿我的老師_！祝愿我的母校_！(后三處橫線填寫表示祝福的四字詞語)六、按要求完成句子練習。(10分) 1您的臉上洋溢著孩子般的幸福與驕傲。(縮句)_2您的字總是那么干凈漂亮，一個個娟秀端莊的方塊字排列在黑板上。(改為比喻句)_3在我們的心目中，老師是大樹，能夠為我們遮風擋雨；老師是_ _，_；老師是_，_。(仿寫句子)4田老師有口才。田老師文筆好。(用恰當的關聯詞語把兩句話合并成一句話)_5我跨進校門，穿過走廊，來到教室。(仿寫句子，用上三個連續(xù)的動詞)_主題訓練營(9分)七、判斷下列說法的正誤，正確的打“”，錯誤的打“”。(5分)1老師領進門是一篇回憶錄，表達了對老師的感激之情。 ()2作文上的紅雙圈以小見大，說明成功有時來自于一點小小的鼓勵。()3給老師的一封信是即將小學畢業(yè)的學生戚書哲寫給方老師的一封信，字里行間流露出對方老師的感激之情。 ()4聰明在于學習，天才在于積累告訴我們要努力學習，不斷積累。 ()5我為少男少女們歌唱是一首詩，歌頌了小學生活的美好。 ()八、主題交流。(4分)六年小學生活，你的心中有沒有遺憾呢？假如時光可以倒流，你想回到什么時候、對誰說些什么呢？用幾句話來表達一下你的真情實感吧。_讀寫展示臺(46分)九、課內閱讀。(8分)您的字總是那么干凈漂亮，一個個娟秀端莊的方塊字像小士兵一樣排列在黑板上。小小的我急于模仿，可一筆一畫卻是歪歪扭扭的，我為此特別沮喪。您語重心長地對我說：“字如其人，每個人的字都不同，所以，書哲，你不能一味地模仿，還要仔細觀察字的結構”說罷，親切地摸摸我的頭，然后握著我的手，捏著筆桿慢慢地在紙上移動，幾個端莊整齊的漢字便出現在了本子上。在您的熏陶下，我的字寫得越來越漂亮，越來越大氣。運動會上，您就像一個稚氣未脫的小孩子，揮動手臂大聲地吶喊助威。原本白皙的臉龐因為興奮而漲得通紅，一頭長發(fā)隨風舞動。當運動員沖過終點時，您會快步奔上去，緊緊地把他摟在懷里，臉上洋溢著孩子般的幸福與驕傲。遇到沒發(fā)揮好的運動員，您會拉住他的手，溫柔地鼓勵他別放棄。就這樣，您無怨無悔地把我們從懵懂天真的一年級帶到心智成熟的六年級。成長路上您的關愛、叮嚀與教誨，我都將銘記在心。1從選文中選擇恰當的詞語填在括號里。(2分)()的方塊字()的小孩子()的臉龐 ()的漢字2概括第一、二自然段的內容。(2分)_3選文中畫線的句子是對老師的_描寫，從中可以看出這是一個_的好老師。(1分)4選文表達了作者對老師的_之情。(1分)5請對你難忘的一位老師進行描寫，并通過一個情景突出老師的特點。(2分)_十、課外閱讀。(13分)蘿卜干的滋味林老師：請原諒一個家庭主婦給您寫這封信。寫信是因為三天前，我初次發(fā)現小兒振亞帶回的飯盒中有一塊蘿卜干，當時我以為那是午飯時同學們互嘗菜品所交換來的?？僧數诙祜埡兄械臍埜质翘}卜干時，我不免生疑。第三天，就是昨天早上，我裝進飯盒里的有一塊炸排骨。但下午振亞帶回的飯盒中，(竟然依然 )是蘿卜干。我想這是有人在干著偷天換日的勾(gugu)當。林老師，您或許知道，我的丈夫靠微薄的薪水養(yǎng)活一家人，因此在每天給他們父子倆的飯盒里，無論裝入的是一塊排骨或是一只雞腿，我都會想到它來之不易。我求您多費心，查明是哪個孩子干的。為了您(調查調研 )方便，我想告訴您，今天早上我在飯盒里裝進了一個大肉丸。您可以看看，到底是哪個孩子在吃這個大肉丸。敬祝教安朱上月日朱太太：當您的信送進來時，孩子們正吃著午飯?，F在我以無比輕松的心情寫信給您我捉到那個“賊”了。三天前吃午飯時，劉毅軍站起來說：“老師，有人拿錯了我的飯盒。”我抬頭望去，那個飯盒里是一只紅燒雞腿，確實不會是劉毅軍的。我便對同學們說：“誰拿錯了飯盒？”沒有人來認。我只好叫劉毅軍吃了再說。劉毅軍津津有味地吃著雞腿。他沒有父親，靠寡母替人縫補度日。如果不是有人拿錯了，他哪里能有雞腿吃呀！可是第二天，劉毅軍打開飯盒，又驚奇地喊著有人拿錯了。今天的是一塊炸排骨。我問劉毅軍自己帶的是什么菜，他很難為情地說：“只有一些蘿卜干！”還是無人認領。我也納悶起來，劉毅軍也以想不通的樣子吃下了這頓排骨飯。今天，當我們正為那個大肉丸驚疑時，您的信來了。我讀完您的信，良久不能自已。我順著飯廳巡視一番，走到那個長著圓圓的小臉蛋兒的孩子面前，這孩子抬頭看見了我，有點做“賊”心虛。我在他耳旁悄聲問道：“蘿卜干的滋味怎么樣？”他先是一驚，隨后回答我：“很甜，老師！”很甜！我回味著他這句話，抿嘴笑著走出飯廳，可是身后響起了跑步聲?！傲掷蠋煟　彼艿轿颐媲?，“老師不要講出去吧，劉毅軍天天吃白飯配蘿卜干，所以”您現在已明了(lelio )了吧。您要我調查的那個“偷天換日”的孩子，正是令郎朱振亞自己！當您看完了這封信，您會原諒“偷天換日”的孩子嗎？如果不會，我倒要為我的學生向您求情了！林上月日1給加點字選擇正確的讀音或選擇括號里恰當的詞語，打“”。(2分)2將文中畫“”的句子改為陳述句。(1分)_3文中加點的“偷天換日”具體指什么？“求情”又指什么？(4分)_4讀文中畫“ ”的句子，說說朱振亞為什么說蘿卜干的滋味很甜。(3分)_5想象一下，朱太太讀到林老師的回信后會怎樣想？又會怎樣做？(3分)_十一、習作展示。(25分)題目：再見了，_提示：所填內容可以是學校，也可以是班級、老師、同學等。 10 / 10第六單元 達標檢測卷一、mnhpnjnzhnng二、熏陶培育清瘦端莊教誨滋養(yǎng)銘記茂盛三、1. 23 45 四、章譽語及桃戛臨怨勝1身臨其境迫不及待2語重心長3桃李滿門五、示例：光陰似箭日月如梭黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲學業(yè)有成健康快樂英才輩出六、1. 臉上洋溢著幸福與驕傲。2示例：您的字總是那么干凈漂亮，一個個娟秀端莊的方塊字像小士兵一樣排列在黑板上。3示例：太陽能夠為我們帶來光明火炬能夠為我們照亮前方的路4示例：田老師不但有口才，而且文筆好。5示例：我放下書包，拿出作業(yè)本，開始寫作業(yè)。七、1. 2345八、略。九、1. 娟秀端莊稚氣未脫白皙端莊整齊2第一自然段寫的是老師鼓勵“我”，“我”的字越寫越好。第二自然段寫的是運動會上，老師關心每一位運動員。3動作關愛學生，善于鼓勵學生4感激5略。十、1. 2如果不是有人拿錯了，他不能有雞腿吃。3“偷天換日”具體指用炸排骨等美食換蘿卜干。“求情”指求得朱太太的理解和原諒。4示例：因為朱振亞把飯盒換給了劉毅軍，他用這種方式讓家境困難的同學享受到美味的食物。他幫助了同學，心里美滋滋的，所以他覺得蘿卜干的滋味很甜。5示例：朱太太會為自己有一個善良的兒子感到驕傲。她會支持兒子的行為，并且也會像兒子一樣默默地關注并幫助劉毅軍。十一、思路點撥：可以從提示中選，也可以自己想詞語填在橫線上，選準告別對象?；仡櫯c告別對象相處的時光，表現出深情厚誼。表達真情實感，體現出依依不舍之情。例文略。