八年級音樂教案

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1、八年級音樂教案 篇一：新版八年級(下)音樂教案 第一單元生命之杯 第一課時《我和你》教學設計 一、教學目標： 1、學會演唱歌曲《我和你》，能準確地表現出歌曲的情緒和意境。 2、認真聽賞樂曲《運動員進行曲》，熟 悉其音樂主題，并能感受樂曲雄壯有力的進行曲風格。 二、教材分析： 《我和你》是第29屆北京奧運會主題曲，也是四年級音樂上冊第六課《五環(huán)旗下》中的一首歌曲，歌曲共四句歌詞，言簡意賅卻觸動了人們心靈深處渴望溫馨、友善和友情的情感，表達了21世紀人類共同的“和諧”與”和平”的奧運理念。本課主要是讓學生學會演唱歌曲《我和你》，讓學生體會奧運精神，雖然這首歌簡單而

2、美麗但是張嘴不難，唱好不易，具有挑戰(zhàn)性，所以本節(jié)課的重難點就是學生能在老師的指導下準確表現出歌曲寧靜而又蘊含激情的情緒與意境。課堂上還安排了欣賞《運動員進行曲》，這個環(huán)節(jié)的設置是為了能讓同學們積極的進行小組合作，同時也對學生進行旋律流暢感的訓練。整堂課通過學唱和音樂欣賞活動，讓學生潛移默化地樹立鍛煉身體、強健體質、報效祖國的意識。 三、教學重難點： 1、指導學生唱出歌曲《我和你》寧靜而又蘊涵激情的意境。 2、感受進行曲的風格。 四、教學方法： 上課之前我用百度在網上搜索奧運會及劉歡、莎拉布萊曼演唱的相關教學資料，了解本課的教學重點和難點，確定課堂教學形式和方法。然后根據本節(jié)

3、課堂教學需要，利用百度搜索關于奧運會及兩位歌唱家的圖片以及視頻，課堂放給學生觀看，加深印象，讓學生了解先進的科學技術的平臺。 五、媒體選擇和設計： 充分利用互聯網的優(yōu)勢及百度搜索中的詳實資源，在教學中充分發(fā)揮其直觀性、有效性作用，聽、賞、動于一體，讓學生感同身受。 六、教學過程： （一）律動：《北京歡迎你》 老師帶領同學們邊欣賞《北京歡迎你》的MTV畫面，邊做律動。（最后定格在笑臉圖上） 師：這是一首我們大家耳熟能詳的歌曲。它曾經陪伴我們度過了一個美好的夏天。 （二）導入新課 師：同學們，大家還記得2008年8月8日是什么日子嗎？給你留下的印象最深刻的是什么？

4、學生回答：運動會吉祥物福娃；穿紅色裙子的小女孩唱《歌唱中國》?? 師：對，那就是第29屆夏季奧林匹克運動會，在我們北京開幕的日子。那是一個舉世矚目的日子，更是我們中國人為此驕傲和自豪的日子。（師簡介奧林匹克運動發(fā)展的過程） 現在就讓我們再來重溫一下那晚的盛況好嗎？（最后的畫面定格在歌曲《我和你》上） 師：在這個百年慶典的時刻，由我國著名歌唱家劉歡與英國的莎拉．布萊曼攜手，極其深情地演唱了本屆奧運會的主題曲《我和你》，震撼了整個世界！ （三）學唱歌曲《我和你》 1、播放歌曲《我和你》，聽后，讓學生回答：這首歌的名字僅僅指“我”和“你”兩個人嗎？他想要表達一個什么意思？ （設計

5、意圖：1、把握歌曲風格，體會歌曲的意境，培養(yǎng)學生的自學能力。2、了解歌曲。） 生答后，師小結：這首歌我們聽完后感覺很溫馨，表達和傳遞著“和諧、和平”的奧運理念，體現同一個地球上的人們和諧相處，我們是一個地球村里心手相連的一家人，這是人類共同的心靈呼喚。 那就讓我們一起來學唱這首給全世界帶來驚喜與感動的《我和你》吧！ 2、師簡單介紹歌曲的詞曲作者和演唱歌手： 詞曲作者：陳其鋼（第29屆北京奧運會開幕式音樂總監(jiān)??） 演唱歌手： 中國 劉歡（中國流行歌壇的領軍人物??） 英國 莎拉.布萊曼（被稱為月光女神，她的聲音被譽為天籟之音??） 3、展示歌曲譜例，學生瀏覽歌曲

6、。 4、教師彈琴，學生隨琴用“l(fā)a”哼唱旋律。 5、師生一起按節(jié)奏朗讀歌詞。 6、教師彈琴，學生填詞演唱。 7、再次欣賞由劉歡和莎拉.布萊曼演唱的《我和你》。 8、全體同學跟伴奏演唱歌曲，力爭演唱出歌曲所表達的涵義。 9、不同組合演唱歌曲：三人組合、男女二人組合、女生版五人組合、男生版五人組合等。 師：盛大、唯美、富有中國特色的開幕式在《我和你》的歌聲中緩緩結束了，接下來，運動員該入場了。 （四）欣賞樂曲《運動員進行曲》 1、播放《運動員進行曲》，學生整首聆聽。 師：剛才，我們聽了一首非常熟悉的樂曲，大家誰能說出它的名字？ 學生答（運動員進行曲）。

7、 師：你感覺這首樂曲的風格是什么樣的？（雄壯有力的 、進行曲風格??）你還在哪些場合聽到過這首《運動員進行曲》？ 學生回答： 1、運動會的頒獎儀式上 2、學校運動會的比賽進行時 師：如果你是奧運會的運動員，你此時此刻的心情是怎樣的呢？ 生踴躍發(fā)言： 生1：運動員們真棒，他們?yōu)樽鎳鵂幜艘豢跉狻? 生2：我們也應該像他們一樣為祖國爭光。 大家說的都很好，老師相信，如果你們是一名運動員的話，一定也會為祖國爭光的。 2、再次播放樂曲。同學們跟著課本上的旋律聽音樂，用la輕聲跟著哼唱。 3、全體起立。老師指揮，學生分樂句向四個方向轉身踏步，表現進行曲那種雄壯有力的風

8、格。 （五）評價 學生分組自評、互評。 （六）課堂小結 同學們真摯的演唱，投入的表演猶如一股暖流在老師的心底涌動，是呀，我和你，無論膚色，無論種族，我們同住一個地球，同享一片藍天，因為我們擁有同樣的希望和夢想。讓 我們在《同一個世界 同一個夢想》中結束今天的學習！ 六、教學反思： 一節(jié)課下來，感觸頗多，有驚喜，有激動，有遺憾，也有不足。上課之前我認為孩子們對于歌曲《我和你》可能學起來有些吃力，一直在想用什么新穎的方法讓孩子們輕松學會呢？畢竟這是一首高難度的成人歌曲。 沒想到的是，課堂上孩子們對這首歌很感興趣，而且有一部分孩子們已經會唱了，學習起來很輕松，孩子們很

9、快學會了演唱。于是，在練習演唱的過程中我成功的推出了“三人組合”、“男女二人組合”、“女生版五人組合”、“男生版五人組合”等，這些“組合”輪流表演唱，大大增加了課堂氣氛，使孩子們整節(jié)課沉浸在演唱會之中。 歌曲《我和你》音樂活動孩子們很感興趣，主要是奧運會在北京的成功召開，已深入人心，深深印在孩子們的腦海之中。 反思本次活動，使我想到教師選擇教材一定要貼近孩子的生活，讓孩子們有所思、有所想，愿意學，樂于展示自我，易于表現和表演。 《運動員進行曲》是一首人們早已耳熟能詳的銅管樂演奏的進行曲。音樂主要是感情藝術，音樂總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調美等來表達人們的心聲：或者隱含著一

10、個美好的寓意，或者抒發(fā)一種溫馨的心曲，或寄托一個美麗的夢幻，或展現一片熾熱的情懷。進行曲是用行進步伐的節(jié)奏寫成的樂曲，一種進行曲是供隊伍行進時奏唱的，以統一的步伐來鼓舞人心。另外還可以專為音樂會演奏而作的，可以供人們欣賞。進行曲節(jié)奏鮮明清晰，旋律簡潔流暢。進行曲大都是氣氛熱烈，雄壯有力，但因其內容的性質和效用各異如有戰(zhàn)斗、凱旋、贊禮、婚禮等各種類型之分。了解同一體裁的進行曲，由于表達的內容及主題不同。進行曲的腳步也不同。 在小學中段音樂課中，如何讓學生在音樂學習中理解音樂知識獲得各種音樂表現能力，這就是很多教師困惑的問題。在這節(jié)課中，我通過對樂曲的欣賞了解歌曲內容，引起學生在參與音樂活動、

11、自主學習和探究音樂的興趣，在體驗中感悟音樂，并且我嘗試由淺入深通過學生實踐和情感體驗的方法，提高了學生的審美情趣，在潛移默化中初步感受到進行曲這一體裁的風格。 利用課件向學生介紹運動會的場面，每當學生們排著隊走向操場，運動員列隊進入運動場，這首樂曲就會伴隨著他們雄壯的步伐高高奏響；在頒獎的儀式中，有所建樹的受獎者也會踏著輕快、豪邁的步子在樂曲聲中走上領獎臺接受褒獎。經過多次欣賞讓學生充分感受和 體驗樂曲的曲調活躍而有力，節(jié)奏輕快而鏗鏘，其中昂然上行的旋律給人以振奮向上之感，表現了運動健兒奮力拚搏、百折不回的決心和毅力。和第二部分旋律的抒情和具有歌唱性形成對比。歌曲的最后，再次響起第一部分

12、的主題旋律，運動健兒踏著矯健豪邁的步伐，不斷奮進。更生動勾畫了運動員多姿多采的精神面貌。并讓學生隨著雄壯有力非常激昂的音樂《運動員進行曲》邁著整齊的步伐排著整齊的隊伍踏步，讓他們隨著音樂來充分感受進行曲風格的樂曲，讓學生在潛移默化中初步感受到進行曲這一體裁的風格，給學生留下了鮮明的印象。 第二課時 《奧林匹克的號角》欣賞 一、教學目標： 1、通過欣賞，使學生對奧林匹克運動有更一步的了解，培養(yǎng)學生不怕困難刻苦學習的精神，以實際行動迎接2008年北京奧運會的召開。 2、熟悉音樂中比較突出的演奏樂器，并能聆聽樂器的音色。 3、能夠分辨不同樂段中表現的不同情緒。 二、教學重

13、點： 聆聽音樂中的演奏樂器 三、教學難點： 分辨音樂中不同的段落 四、教學準備： 鋼琴、錄音機、磁帶、奧林匹克圖片 五、教學過程： （一）、導入新課 1、學生聽《奧林匹克號角》音樂進教室 2、你知道2008年對我國來說有一項重要的賽事是什么？ 3、提起奧林匹克你能說說哪些知識？ 4、教師根據學生的回答出示圖片講解 今天，我們走進奧林匹克，感受那震撼人心的音樂《奧林匹克號角》 （二）、初聽音樂 篇二：八年級下冊音樂教案全 2014 八年級下16節(jié)教案 第一單元 生命之杯 教學內容：學唱《我和你》《我們是冠軍》 教學目標：1、能夠

14、對體育盛會音樂作品感興趣積極參與活動，能夠用連貫圓潤的歌聲來表達歌曲我和你的情感。 2、學唱歌曲我們是冠軍，感受和體驗歌曲的音樂風格與特點，能夠用堅定、充滿激情的聲音來演唱歌曲。3、了解并掌握相關音樂知識。教學重點和難點：準確演唱歌曲。教學過程：組織教學，師生問好！ 二、感受體驗，引入新課： 1、提問：2008是歷史輝煌的一年，請問你知道在2008年中有什么事情會讓你終生難忘？2、學生交流。（地震、雪災、奧運??） 你能說說為什么讓你終生難忘嗎？ 3、師小結：看來同學們都和我一樣是奧運迷，那你覺得音樂與奧運有關系嗎？ 4、 音樂在奧運會中有那些杰出的表現？音樂和奧運都追求美與和諧

15、，音樂在奧運會上有三大杰出表現：文藝開幕式，閉幕式，運動 員入場都有特定的音樂；奧運頒獎儀式上有標志音樂、頒獎音樂、背景音樂；音樂也是花樣游泳、藝術體操這些項目比賽的重要 內容，能讓比賽更精彩。 奧運會不僅是引人入勝的體育盛會，更是各個民族內涵豐富的文化表達，1896年，當古老的《奧 林匹克圣歌》在第一屆奧運會的現場響起的那一刻，音樂便跟奧運接下了不解之緣，因為體育和音樂都是無國界的，讓我們一起 回到2008北京奧運會開幕式現場，去感受給全世界帶來驚喜與感動的主題音樂。三、新課1、完整欣賞歌曲《我和你》。多媒 體播放歌曲 2、此時此刻，你的心里涌現了什么樣的情感？ 3、 那

16、還等什么,讓我們一起唱一唱。（學生輕聲哼唱） 4、你們能 唱嗎？哪些地方還有困難？下面我們一起來學習難唱的地方，學生反復練習，至到堅決。 5、齊唱歌曲（后分男女聲演唱，相 互評價）歌曲接龍演唱，并評價。 6、欣賞和學唱歌曲《我們是冠軍》。完整欣賞歌曲《我們是冠軍》。多媒體播放歌曲。 7、 此時此刻，你的心里涌現了什么樣的情感？ 8、學習歌曲，劃拍識譜時視唱，注意歌曲的弱拍起節(jié)奏，演唱要準確。 9、跟伴 奏有歌曲的演唱歌曲。四、拓展并對歌曲作藝術處理。 1、每屆奧運會都會有它的會歌，你知道有哪些會歌嗎？ 2、教師播放 三首奧運會會歌，學生比較并說出他們的音樂風格和特點。

17、 奧運的精神更高、更快、更強，我們的演唱也要追求更準確、更豐 富、更完美，讓我們一起來唱吧。3、有感情，用連貫的氣息，圓潤的歌聲來演唱《我和你》歌曲和用堅定充滿激情的聲音來演 唱歌曲《我們是冠軍》。 五、實踐與創(chuàng)作 課本第10頁第一題，第二題。 六、 課堂小結： 通過一節(jié)課的學習，你有什么收獲。事實證明，歷屆的奧運會主題歌都用美妙的音符詮釋著奧運理念和情感，它已成為推動奧 林匹克運動發(fā)展的標志性語言。讓我們在全人類共同的夢想中結束今天的學習！ 課后反思：一節(jié)課下來，感觸頗多，有驚喜，有激動，有遺憾，有不足，真是喜憂參半。喜的是在課堂上我和同學們一起學習， 一起歡笑

18、，讓每一個孩子在心中點起自信的火苗。在設計教案時，我有意識的降低了難度，增大每一個孩子的成功率，讓他們感受到成功的喜悅，在課堂上我真誠的贊揚學生的努力，對學生細小的進步給予充分的肯定，特別是有些同學很“厲害”，當同學們演唱以后，她們一下子就指出同學們在演唱時氣息出現了問題，我立即祝賀并表揚她們有一雙敏銳的音樂耳朵，感謝她們對同學們中肯的評價，此時同學們都向她們投來羨慕的目光，課堂氣氛也更加活躍，每一個同學都集中注意力解決這一難題，課堂難點迎刃而解。讓我覺得遺憾的是我準備的欣賞作品應該再多些，沒能充分發(fā)揮學生的潛能，其實只要老師善于引導，每一個孩子都會創(chuàng)造出意想不到的奇跡！。在教育中，教師要用自

19、己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求， 嚴而有度，更要嚴而有理。 2、《奧林匹克的號角》欣賞

20、 教學目標：1、通過欣賞，使學生對奧林匹克運動有更一步的了解，培養(yǎng)學生不怕困難刻苦學習的精神，以實際行動迎接2008年北京奧運會的召開。2、熟悉音樂中比較突出的演奏樂器，并能聆聽樂器的音色。3、能夠分辨不同樂段中表現的不同情緒。教學重點：聆聽音樂中的演奏樂器 教學難點：分辨音樂中不同的段落 教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶、奧林匹克圖片 教學過程：一、導入新課1、學生聽《奧林匹克號角》音樂進教室2、你知道2008年對我國來說有一項重要的賽事是什么？3、提起奧林匹克你能說說哪些知識？4、教師根據學生的回答出示圖片講解 今天，我們走進奧林匹克，感受那震撼人心的音樂《奧林匹克號角》二、初聽音樂1、

21、初聽音樂，感受音樂的情緒。2、復聽音樂，你感受到了什么？3、帶著你的感受再次欣賞音樂。4、樂曲在情緒上可以分為幾部分？（四）教師對樂曲綜述：《奧林匹克號角》是為1984年在美國洛杉磯召開的第23屆奧運會而創(chuàng)作的。作者是約翰。威廉姆斯，樂曲分為三段，情緒高亢激昂，向全世界傳遞著友誼和激情，鼓舞著運動健兒積極進取，奮力拼搏，自1984年以后，幾乎在每屆奧運會的開幕式（閉幕式）或為運動員頒獎儀式上都能聽到這首樂曲。三、分段細聽（一）聆聽第一樂段。1、聽第一段，你感受到了什么？小結：樂曲以雄壯、嘹亮的號角音調開始，催人奮進，仿佛宣告，奧林撲克運動會來開了大幕。2、你聽出這一段的主奏樂器是什么？小號3、

22、完整欣賞第一樂段。（二）聆聽第二樂段1、欣賞第二樂段，你感受到了什么情緒？2、再次聆聽此樂段，你聽出情緒跟第一樂段有什么區(qū)別？3、這段音樂的主奏樂器是什么？（弦樂）小結：這段音樂主要是弦樂主奏，節(jié)奏舒展，深情婉轉，音樂還能聽見銅管樂器的號角音調，兩個主題相互呼應，好似在回憶奧林匹克運動走過的曲折歷史。（三）聆聽第三樂段1、聽這一樂段，情緒上有什么變化了？2、再仔細聆聽，你聽到了什么樂器在演奏（低音鼓）3、這一主題出現了幾次仿佛看到了什么（反復出現，好像期待這奧運英雄的誕生）4、完整欣賞第三樂段（四）欣賞第四樂段1、聆聽這一樂段，你聽到了什么主題？（第一和第二主題）2、這兩段主題交替出現的時候，

23、力度上有什么變化？（比單一主題的時候增強）3、再聽，你聽到了什么樂器節(jié)奏鮮明地出現了？（小軍鼓）仿佛看到了什么景象？小結：情緒逐漸高漲，仿佛人們對奧運英雄地盼望之情日益高漲。 4、再聽音樂，樂曲在哪個主題上結束？（第一主題）五、完整欣賞全曲六、審美提高1、你知道上屆奧運會我國獲得多少金牌？你能說說幾個奧運冠軍嗎？2、從28屆奧運會開始，中國家喻戶曉的田徑體育明星是誰？你能說說他的成績嗎？3、說起2008年北京奧運會你想說點什么？4、了解北京奧運會的場館、吉祥物、口號等等。5、出示圖片，了解奧運會會徽、會歌、五環(huán)的標志。6、最后在《奧運匹克號角》的音樂中結束本課。教學小結： 福娃是北京200

24、8年第29屆奧運會吉祥物，其色彩與靈感來源于奧林匹克五環(huán)、來源于中國遼闊的山川大地、江河湖海和人們喜愛的動物形象。福娃向世界各地的孩子們傳遞友誼、和平、積極進取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望。在今天的活動中，同學們通過自己的努力搜集到各方面資料，大家學習認真，討論激烈。學習效果良好。唯一不足的是在分辨段落的時候學生的音樂層次不齊。 3、課題-——《奧林匹克風》 教學目標 ：1、 演唱、欣賞有關奧運的歌曲，在音樂的氛圍中感受五大洲，三大洋及中華大地所涌動的濃濃的奧運之情。 2、 饒有興趣地投入到音樂對比和創(chuàng)作活動中去，在活動中感受藝術魅力和奧運精神，體驗參與的快樂和創(chuàng)造的愉悅

25、。 教學內容：1、 學唱《奧林匹克風》2、 欣賞《手拉手》3、 欣賞由老師自己創(chuàng)作的歌頌奧運的歌曲《攜手競風流》 4、 體驗奧運健兒贏得金牌，在頒獎臺上的感受 教學重點：學唱《奧林匹克風》、聽賞《手拉手》和《攜手競風流》 教學難點 ：如何把視聽感覺同情感體驗有機結合起來教具準備：多媒體課件 豎笛 自印樂譜 金銀銅獎牌 教學過程 ：一、導入 出示幻燈片，并播放雅典奧運會會歌《Pass The Flame》(《薪火傳遞》)，并出示問題：1、 這是什么歌曲？什么地方的背景？2、 中國奧運健兒在雅典奧運會上共獲得多少塊金牌？位列金牌榜多少位？3、 雅典奧運會的第一塊

26、金牌被哪國的運動員獲得？4、 以上問題說明了什么？生討論回答，師總結： 中國在雅典奧運會上取得的驕人成績說明了我國在國際體壇上的綜合實力越來越強大，也說明了改革開放以來，我們的綜合國力越來越強大，北京申奧成功便是最好的明證。二、 學唱《奧林匹克風》1、 播放錄音，初步感受詞曲意境2、 學生跟錄音輕聲吟唱3、 教師出示節(jié)奏、旋律難點4、 師生完整演唱全曲三、奧運會歌經典回顧——《手拉手》師：每屆奧運會都有會歌，回顧以往的奧運會會歌，23屆漢城奧運會的會歌給我們留下深刻的印象，它詮釋了奧運的精神內涵，表達了全人類愛好和平、友知識拓展1、 出示幻燈片，打出《攜手競風流》的歌譜，并播放旋律，請學生看歌譜思考：這首歌表達了怎樣的情感。生討論后回答，師總結——這首歌也是表達了中國運動員（殘疾人運動員）的精神風貌的歌曲。當我們更多的鮮花和掌聲獻給那些健全的運動員的時候，我們不要忘記這一群人，他們克服命運，戰(zhàn)勝自我的精神更讓我們永遠銘記！2、 出示幻燈片，打出我國殘疾運動員在雅典上取得的輝煌成績。3、 學生跟伴奏，學唱此歌五、 參與與體驗1、 參與主題——模仿奧運健兒站在領獎臺上，贏取獎牌的情景2、 形 式——分四組，看哪組在規(guī)定的時間內，寫出雅典奧運會上獲得金牌的中國運動員的名字為最多 《八年級音樂教案》