《散步教案》PPT課件.ppt

上傳人:san****019 文檔編號(hào):22027006 上傳時(shí)間:2021-05-18 格式:PPT 頁數(shù):15 大小:1MB
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1、散 步 莫 懷 戚浙江青田章旦中學(xué) 葉桂杰 一、正音:嫩芽 霎時(shí)拆散 水波粼粼 分歧 熬 二、釋義:隨意 分歧 各得其所 粼粼隨意:任由自己的心意。這里表現(xiàn)初春的田野充滿生機(jī)活力,自由而不受拘束的情景。分歧:意見不一致。各得其所:每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓。所,位置。粼粼:形容水的明凈。預(yù)習(xí)檢查篇shnnchiqlno 品讀活動(dòng)篇 1走進(jìn)故事 2 3 4走進(jìn)人物走進(jìn)親情走進(jìn)美景 5走進(jìn)語言 品讀一 走進(jìn)故事回答:時(shí)間、地點(diǎn)、人、散步原因、經(jīng)過、結(jié)局時(shí)間:初春 地點(diǎn):田野散步的人:我,我的母 親,我的妻子和兒子原因:嚴(yán)冬剛剛過去,暖春剛剛來臨;母親的身體不好,需要出來走走。經(jīng)過:分歧結(jié)局:一

2、家人向小路走去。簡要概說故事內(nèi)容,看誰的概說更概括,更簡練!嚴(yán)冬剛剛過去,暖春剛剛來臨??紤]到母親的身體不好,所以我,我的母親,我的妻子和兒子就到田野里散步。路上發(fā)生了分歧,最后我們向著小路走去。 品讀二 走進(jìn)人物 故事中出現(xiàn)了三個(gè)人物:我,我的母親,我的妻子和兒子。現(xiàn)在老師給每位同學(xué)都準(zhǔn)備了一束鮮花,請你把它獻(xiàn)給文中的某個(gè)人物,你將獻(xiàn)給誰?請?zhí)x課文,結(jié)合文中描繪人物言談舉止和心理活動(dòng)的語句,說說你獻(xiàn)花給他(她)的理由。 品讀二 走進(jìn)人物建議同學(xué)們這樣品讀人物: 1、我把鮮花獻(xiàn)給文中的_。 2、我的理由有_點(diǎn)。(請從文中找出與這個(gè)人物相關(guān)的句子,并據(jù)此分析這個(gè)人物的品性。) 第一, 第二,

3、3、總結(jié)以上例子,我用“_”四個(gè)字來概括孩子。所以我把鮮花獻(xiàn)給文中的_。 品讀二 走進(jìn)人物示例:我把鮮花獻(xiàn)給文中的孩子。我的理由有兩點(diǎn):第一,文中提到孩子的有一句話:“孩子突然叫起來:前面也是媽媽和兒子,后面也是媽媽和兒子?!睆倪@里可以看出孩子聰明活潑,天真可愛。第二,當(dāng)爸爸提出要走大路時(shí),孩子沒有哭鬧,由此可見孩子非常懂事??偨Y(jié)以上例子,我用“聰明乖巧”四個(gè)字來概括孩子。所以我把鮮花獻(xiàn)給文中的孩子。 品讀三 走進(jìn)親情母親(慈祥親切)我的兒子(聰明乖巧)“我”(善良孝順)我的妻子(溫柔賢惠)尊老 愛幼祖孫情 夫妻情母子情母子情一曲尊 老愛 幼的頌歌 一 個(gè) 散 步 中 的 分 歧 , 在 一

4、家 人 的 相 互 理 解 , 相 互 尊 重 , 相 互 關(guān) 愛 中 消 除 了 。于 是 他 們 共 同 走 向 了 那 條 開 著 金 色 菜 花 , 長 著 整 齊 桑 樹 , 閃 著 粼 粼 水 波 的 幸福 小 路 。 讓 我 們 齊 讀 文 章 的 最 后 一 段 , 共 同 分 享 一 家 人 的 和 諧 幸 福 。 品讀三 走進(jìn)親情 我 背 上 的 同 她 背 上 的 加 起 來 ,就 是 整 個(gè) 世 界 。 這句話表現(xiàn)出中年人的重大責(zé)任感,他們既要好好承擔(dān)老年人的幸福,贍養(yǎng)老一代;還要好好照顧孩子的生活,撫養(yǎng)下一代,絕不能有什么閃失,這正是他們應(yīng)該承擔(dān)的歷史使命。一個(gè)家庭是

5、這樣,一個(gè)國家、一個(gè)民族又何嘗不是如此? ? 品讀四 走進(jìn)美景這南方初春的田野,大塊小塊的新綠隨意地鋪著,有的濃,有的淡;樹上的嫩芽也密了;田野里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切使人想起一樣?xùn)|西生命。 這“新綠”,這“嫩芽”,這“冬水”的水泡,分明是春的氣息的透露,它暗示熬過了嚴(yán)冬的母親將會(huì)獲得新的活力,顯示了不可遏制的生機(jī)。它是對(duì)生命的高歌,對(duì)生命的禮贊。 品讀四 走進(jìn)美景她的眼隨小路望去:那里有金色的菜花,兩行整齊的桑樹,盡頭一口水波粼粼的魚塘。請問:從這句景物描寫中,你能體會(huì)到作者什么樣的感情?是的,盡管“今年的春天來得太遲”,“一些老人挺不住”,“但春天總算來了”,母親也總算“又熬過一個(gè)

6、嚴(yán)冬”,字里行間流露出的是作者對(duì)生活的酷愛,對(duì)生命的珍愛。 品讀五 走進(jìn)語言 天氣很好。今年的春天來的太遲,太遲了,有一些老人挺不住。但春天總算來了。我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬。 天氣溫和舒適。晴朗的碧空,若隱若現(xiàn)地地飄浮著幾縷云絮。風(fēng)過處,云絮輕輕顫動(dòng)著,挪動(dòng)著,散發(fā)著,像公主臉上的薄紗,像池畔的蘆葦花,像河岸的柳絮。有一些老人終于挺不住了,早早地告別了這個(gè)令人懷念的世界。再也不回來了!但是,我們企盼已久的春天總算來了。我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬。這是一件多么令人慶幸的事呵!縱觀全文,無華麗生僻的詞語,更無令人費(fèi)解的句子,除文末有幾分含蓄外,其余則明白如話。但通俗而補(bǔ)庸俗,明了而不直露。語言風(fēng)格

7、平易樸實(shí),然而內(nèi)涵豐富,耐人尋味,如同薄荷一般,散發(fā)著清新淡雅的芬芳。 品讀五 走進(jìn)語言請觀察并思考以下句子有什么共同點(diǎn)?我和母親走在前面,我的妻子和兒子走在后面。 前面也是媽媽和兒子,后面也是媽媽和兒子。 母親要走大路,大路平順;我的兒子要走小路,小路有意思。 到了一處,我蹲下來,背起了母親,妻子也蹲下來,背起了兒子。 我的母親雖然高大,然而很瘦,自然不算重;兒子雖然很胖,畢竟幼小,自然也輕。句式的整齊與錯(cuò)雜,音韻的鏗鏘與連綿,語意的對(duì)舉與反襯,似乎是信手拈來,無絲毫的刻意雕琢。于平實(shí)中見靈氣,于淺顯中見哲理。 活學(xué)活用篇 請觀看一段公益廣告的視頻,結(jié)合本課所學(xué)和廣告內(nèi)容,用平易樸實(shí)的語言,為該廣告配寫一段解說詞。 謝 謝! Thank you!

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