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1、1.1 水到哪里去了教科版小學(xué)科學(xué) 三年級上冊 新知導(dǎo)入水還可能有其他的形態(tài)嗎?聚焦我們已經(jīng)知道水是一種液體，沒有固定的形狀，但有一定的體積 新知講解探索1試著解釋下面的現(xiàn)象，你認(rèn)為水到哪里去了?用濕布檫黑板，一會黑板就干了 濕的手變干了跑到空氣里去了 新知講解水變成什么物質(zhì)跑到空氣里去了？在常溫下，水會慢慢變成水蒸氣散發(fā)到空中，這種現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。水蒸氣 新知講解蒸發(fā)是水從液體變成氣體的現(xiàn)象水 水蒸氣（液體） （氣體）蒸發(fā) 新知講解說一說我們在生活中還遇到過哪些類似現(xiàn)象水洼的水會變干涸 煮食物時，鍋里的水越來越少探索2 新知講解晾干衣服 吹干濕發(fā) 新知講解用實驗證明我們的解釋工具與材料：兩杯水
2、、橡皮筋、保鮮膜、透明塑料盒、白板筆探索3：模擬實驗 新知講解實驗（1） 2-3天后，觀察兩個杯子中水量的變化向兩個大小相同的杯子里加入等量的水，標(biāo)出水的高度用塑料薄膜蓋好其中一個杯口，并用橡皮筋固定。另一個不蓋把它們放到通風(fēng)和向陽的位置 新知講解注意事項 2.為什么要放到通風(fēng)和向陽的地方？加快蒸發(fā)速度，縮短實驗時間1.為什么要把其中一個杯口封住？ 防止水蒸氣外逃，更好地進行對照實驗 一 天 一 夜 后怎樣解釋兩個杯子出現(xiàn)的不同現(xiàn)象?依據(jù)是什么? 新知講解研討1現(xiàn)象 怎么解釋 依據(jù)封口水杯開口水杯 水幾乎沒少水少得明顯 水蒸發(fā)后沒有跑到空氣里去水蒸發(fā)后跑到空氣里去了 在常溫下，水會慢慢變成水蒸
3、氣散發(fā)到空中怎樣解釋兩個杯子出現(xiàn)的不同現(xiàn)象?依據(jù)是什么? 新知講解實驗（2） 觀察盒中變化 將透明的塑料盒倒扣在地面上放置一段時間 三 、 研 討 2：你 在 透 明 塑 料 盒 中 看 到 了 什 么 ？你 認(rèn) 為 它 們 是 什 么 ?一 天 一 夜 后 小水滴 新知講解研討3水和水蒸氣有什么相同和不同?水 水蒸氣無色無味透明看得見摸得著 看不見摸不著 課堂練習(xí)判斷下列說法正誤1、水只有沸騰才能蒸發(fā)。（ ）2、水蒸氣跑到空氣里去了。（ ）3、濕手變干、衣服晾干的緣由是水變成水蒸氣跑了。（ ）4、水蒸氣和水一樣無色、無味、透明、看得見、摸得著。（ ）5、兩杯溫度相同的水，它們蒸發(fā)的快慢也一定
4、相同。（ ）6、水蒸氣是水的一種形態(tài)，物質(zhì)沒有發(fā)生變化。（ ） 課堂練習(xí)怎樣讓衣服干得快些？ 把衣服展開 放在陽光下 掛在通風(fēng)的地方 課堂練習(xí)干手器是通過什么方式來加快水分蒸發(fā)？提高液體溫度 加快空氣流動 拓展提高為什么游泳時剛從水里出來會感覺冷？人吹電風(fēng)扇時，為何會感到?jīng)隹?？動腦筋，想一想 蒸發(fā)的過程會吸收熱量 課堂總結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道水蒸氣是水的另一種形態(tài)，水蒸發(fā)后變成水蒸氣跑到空氣里去了，同時又知道水蒸氣和水都是無色、無味、透明的，但水可以看得見、摸得著，水蒸氣是看不見、摸不到的。在活動體驗中，研討水蒸發(fā)特點和影響蒸發(fā)快慢的因素，培養(yǎng)了我們細(xì)致觀察生活、嘗試解釋生活現(xiàn)象的科學(xué)態(tài)度。 板書設(shè)計水到哪里去了水 水蒸氣蒸發(fā)吸熱（液體） （氣體）
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