八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 11《中國(guó)石拱橋》課件 （新版）新人教版 (2)

《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 11《中國(guó)石拱橋》課件 （新版）新人教版 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 11《中國(guó)石拱橋》課件 （新版）新人教版 (2)（23頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、11 中 國(guó) 石 拱 橋 h d du chn chng xio 損 墩 澗 樸 肖 2據(jù)義填詞_：樸素而有古代的風(fēng)格。_：均勻，比例和諧。_：十分推重、崇拜(某人某物的優(yōu)點(diǎn))。_：文中形容雕刻得十分精妙逼真。_：精巧奇妙到了極點(diǎn)，無(wú)以相比。_：形容兩個(gè)人湊近低聲交談。古樸勻稱推崇惟妙惟肖巧妙絕倫交頭接耳 3文學(xué)、文體常識(shí)(1)本文作者_(dá)是我國(guó)當(dāng)代著名的_家、_家。他主持修建了錢塘江公路鐵路兩用橋。(2)說(shuō)明文根據(jù)說(shuō)明對(duì)象的不同可以分為_和_兩類。(3)說(shuō)明的順序有_、_和_。茅以升橋梁學(xué)教育事物說(shuō)明文事理說(shuō)明文時(shí)間順序空間順序邏輯順序 A “當(dāng)時(shí)”是從時(shí)間上限定，“可算”是從程度上限定。這樣

2、才更符合實(shí)際情況?！按蠹s”“可能”都表示不確定，只是推測(cè)的情況。“有記載的”使說(shuō)話的概括增加可靠性。 3說(shuō)明事物要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒āＤ隳苤赋鱿铝姓Z(yǔ)句的說(shuō)明方法嗎？(1)石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。( )(2)這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺(tái)區(qū)的盧溝橋。( )(3)橋長(zhǎng)265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成。( )(4)永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事。( )(5)那時(shí)候有個(gè)意大利人馬可波羅來(lái)過(guò)中國(guó)，他的游記里，十分推崇這座橋，說(shuō)它“是世界上獨(dú)一無(wú)二的”。( )打比方舉例子列數(shù)字作比較引用 二、閱讀理解中國(guó)

3、石拱橋(節(jié)選)石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話里說(shuō)，雨后彩虹是“人間天上的橋”，通過(guò)彩虹就能上天。我國(guó)的詩(shī)人愛把拱橋比作虹，說(shuō)拱橋是“臥虹”“飛虹”，把水上拱橋形容為“長(zhǎng)虹臥波”。石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面發(fā)揮作用。我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史。水經(jīng)注里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中 最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺(tái)區(qū)的盧溝橋。 趙州橋橫跨在洨河上，是世界著名的古代石拱橋，也

4、是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。這座橋修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了，還保持著原來(lái)的雄姿。到解放的時(shí)候，橋身有些殘損了，在人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)徹底整修，這座古橋又恢復(fù)了青春。 4石拱橋的特征可以概括為_、_。文中引用水經(jīng)注提到的“旅人橋”為的是說(shuō)明_。5從上面的幾段文字看，是按_順序進(jìn)行說(shuō)明的。A由抽象到具體B由主要到次要C由原因到結(jié)果D由現(xiàn)象到本質(zhì)E由整體到局部F由一般到特殊形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅(jiān)固我國(guó)石拱橋歷史悠久F 6第二段中寫“這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”，“形式”和“結(jié)構(gòu)”的先后次序能否調(diào)換？為什么？不能調(diào)換。先寫形式，是橋給人的直觀形象，是感性認(rèn)識(shí)；結(jié)構(gòu)堅(jiān)固是

5、對(duì)橋的進(jìn)一步了解，是理性認(rèn)識(shí)。兩者是遞進(jìn)關(guān)系，所以不能換。(或：因?yàn)椤靶问絻?yōu)美”是承上段而言的，應(yīng)該先說(shuō)；“結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”是下文要說(shuō)的，所以放在后面。)7第一段中以“虹”為喻說(shuō)明石拱橋的什么特征？然后由“虹”引發(fā)出去，說(shuō)“雨后彩虹”是“人間天上的橋”暗示了什么？造型特征；暗示給人的交通之便。 8舉例說(shuō)說(shuō)本文主要運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法，并說(shuō)說(shuō)使用這種說(shuō)明方法所起的作用是什么？示例：舉例子，舉趙州橋的實(shí)例，具體地說(shuō)明我國(guó)石拱橋有悠久歷史這一特點(diǎn)，使人信服。打比方，說(shuō)石拱橋像“虹”，既能表現(xiàn)石拱橋形式上的基本特征，給人以美的感受，又便于對(duì)石拱橋在建筑上的特點(diǎn)給予形象的說(shuō)明。 一、積累運(yùn)用9依次填入下列橫線處

6、的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )從出土的楚樂(lè)器看，編鐘與編磬往往在一起，以構(gòu)成“金石之聲”。編鐘音色豐富優(yōu)美，重?fù)羧鏮，輕敲若_，聞之令人心曠神怡；編磬至今仍有優(yōu)美的音質(zhì)，并刻有以鳳鳥為主題的凹凸紋飾。這些鳳鳥，有的回首展翅_，有的昂首遠(yuǎn)眺_，有的僅露首尾神態(tài)盎然，充分體現(xiàn)了楚人聲形兼美的匠心。A風(fēng)動(dòng)楊柳雷霆萬(wàn)鈞栩栩如生動(dòng)感十足B風(fēng)動(dòng)楊柳雷霆萬(wàn)鈞動(dòng)感十足栩栩如生C雷霆萬(wàn)鈞風(fēng)動(dòng)楊柳栩栩如生動(dòng)感十足D雷霆萬(wàn)鈞風(fēng)動(dòng)楊柳動(dòng)感十足栩栩如生【解析】結(jié)合“重?fù)簟陛p敲“風(fēng)動(dòng)楊柳”“雷霆萬(wàn)鈞”的意思確定對(duì)應(yīng) 關(guān)系，排除A、B兩項(xiàng)，“回首展翅”是動(dòng)作，對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)應(yīng)該是“動(dòng)感十足”，“昂首遠(yuǎn)眺”是靜態(tài)，所以對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)“栩栩

7、如生”，排除C項(xiàng)。D 10下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )A能否阻止大腦中炎癥分子的釋放，是減輕癡呆癥狀的關(guān)鍵。B為什么我國(guó)的石拱橋會(huì)有這樣光輝的成就呢？首先，在于我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。C從大量的事實(shí)中告訴我們，環(huán)境災(zāi)難是沒(méi)有國(guó)界的。D他的作文不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠?！窘馕觥緼兩面對(duì)一面，應(yīng)刪去“能否”；C句式雜糅，“從大量的事實(shí)中告訴我們”應(yīng)為“大量的事實(shí)告訴我們”或“我們從大量的事實(shí)得知”；D遞進(jìn)語(yǔ)序不當(dāng)，“不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠”應(yīng)為“不但常常居全班之冠，而且在全校冒尖”。B 11下面句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是( )A科學(xué)家已經(jīng)證明，在極熱、嚴(yán)寒、富硫和鹽度極

8、高等極端環(huán)境中，如火星存在生命的希望。B中央電視臺(tái)將在下周的“中國(guó)電視報(bào)”上公布獲獎(jiǎng)的手機(jī)號(hào)(中間三位隱去不公布)，同時(shí)還將以電話或短信的方式聯(lián)系獲獎(jiǎng)?wù)摺這款新手機(jī)的推出代表了一個(gè)手機(jī)新時(shí)代的開始，寬屏幕、移動(dòng)電視、網(wǎng)絡(luò)瀏覽、百萬(wàn)像素等等預(yù)示了下一代智能手機(jī)的標(biāo)準(zhǔn)。D有人認(rèn)為，韓國(guó)電影走類型化的路線，有著商業(yè)片的外殼，但是里面包含了一些文化思想，這就是它在亞洲地區(qū)走紅的原因。D 12請(qǐng)你仿照下面的例句，再寫兩句有豐富意蘊(yùn)的句子，對(duì)橋進(jìn)行闡述。書本是一座橋，帶著我們走向知識(shí)寶藏的大門；自信是一座橋，引導(dǎo)我們走向成功的彼岸；網(wǎng)絡(luò)是一座橋，將世界各地連成一體；知識(shí)是一座橋，帶領(lǐng)人類從愚昧走向文明；

9、學(xué)校是一座橋，引領(lǐng)我們從無(wú)知走向睿智。 二、中考鏈接橋那邊有一個(gè)美麗的地方天星橋和其他地方一樣，還是跑不脫石美、水美、樹美，但是它卻硬能化平淡為神奇，將幾個(gè)最普通的音符譜成了一首天上的仙樂(lè)。石頭哪里沒(méi)有？但這里的石頭總要變個(gè)樣，變出別一種形，別一種神，像一個(gè)曲子的變奏，熟悉中透著新鮮，叫你有一種感覺到卻說(shuō)不出的激動(dòng)。比如石的表面經(jīng)常會(huì)隆起一簇簇的皺褶。它本是個(gè)銅頭鐵腦、生硬冰涼的東西，卻專向柔弱多情方面取貌攝形，如裙裾之褶，如秋水之紋，如美人蹙眉，如枯荷向空。這種強(qiáng)烈的反差，在你心里揉搓出一種從未有過(guò)的美感，你忍不住要叫，要喊。難怪國(guó)畫中有一種表現(xiàn)法叫“皴”法。 天星橋景區(qū)的前半部是石在水中。

10、淺淺的水面托起無(wú)數(shù)錯(cuò)落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿的影。有的山平光如洗，在水里是一面立著的鏡子；有的中裂一縫，在水里就是一道飛來(lái)的劍影。而在這很多但并不太高的群峰之間則是365塊踏石，游人踩著這些石頭，鞋底貼著水面，在綠波上蕩漾。當(dāng)你看著水里的青山倒影時(shí)，也就驚奇地發(fā)現(xiàn)了自己什么時(shí)候也變得這樣美。因?yàn)檫@石的數(shù)目暗合了一年的天數(shù)，所以在這里總會(huì)有一塊正是你的生日，此園就名“數(shù)生園”。你站在生日石上可以體會(huì)一下降世以來(lái)這最美麗的一天。景區(qū)的中部是兩座對(duì)峙的山峰，相距數(shù)十米之遙，他們各探出一只手臂呼喚對(duì)方。但就在相差一拳之遠(yuǎn)時(shí)，臂長(zhǎng)莫及，徒喚奈何。這時(shí)一塊巨石從天而降，上大下小，正好卡在其間，于是

11、兩手以石相連，成一座云中石橋，千年萬(wàn)年，蒼松雜樹扎根其上，枯藤野花牽掛其旁。石頭能變到這等花樣，也算是中外奇觀。這橋 景區(qū)的名字大概就是因它而取，就像我們一本散文集取名，就揀其中最得意的一篇。(有刪改) 13天星橋的“石”美在哪些方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。石美在：能變出別的形態(tài)，具有神韻。它不世俗，不肯媚身媚臉地像什么，是什么。各具情態(tài)，能化平淡為神奇。與水相互映襯，到處錯(cuò)落有致。14第二段中畫線句子運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？各有什么作用？舉例子、打比方。舉例子：舉了石的表面經(jīng)常會(huì)隆起一簇簇的皺褶這一個(gè)例子，說(shuō)明了天星橋的石頭變出了個(gè)樣，文章表達(dá)的意思更明確，讀者更明白，增強(qiáng)說(shuō)服力。打比方：把石頭的皺褶比作

12、裙裾之褶，秋水之紋，美人蹙眉，枯荷向空，生動(dòng)形象地寫出天星橋石的形態(tài)與神韻，使讀者清晰地了解石的形態(tài)，更具體、生動(dòng)、形象。 15第二段“比如一座山石，大約有城里的一座高樓那么大，側(cè)面看它卻薄得像一本書，或者干脆是一張紙。”一句中加點(diǎn)詞“大約”能否去掉？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。不能去掉。因?yàn)椤按蠹s”是大概的意思，如去了就成了肯定的說(shuō)法，“有城里的一座高樓那么大”。這與原句表達(dá)的意思不一樣。所以不能去掉。這也表現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。 16橋，體現(xiàn)著人類的智慧，并給人以美感。 現(xiàn)實(shí)生活中有“梁橋、浮橋、吊橋、立交橋”，人們還賦予“橋”更多含義并造出了不少新詞，如“商橋、書橋、鵲橋、漢語(yǔ)橋”等。請(qǐng)用作詮釋的說(shuō)明

13、方法對(duì)“漢語(yǔ)橋”進(jìn)行解說(shuō)，不少于20字?！皾h語(yǔ)橋”世界大學(xué)生中文比賽已成為各國(guó)大學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)、了解中國(guó)的重要平臺(tái)，在中國(guó)與世界各國(guó)青年中間架起了一座溝通心靈的橋梁。是由孔子學(xué)院舉辦的中文比賽，分為漢語(yǔ)橋世界大學(xué)生中文比賽，漢語(yǔ)橋世界中學(xué)生中文比賽、漢語(yǔ)橋在華留學(xué)生中文比賽和漢語(yǔ)橋商務(wù)漢語(yǔ)大賽。 高 分 錦 囊分析說(shuō)明方法及其作用(見13題)【答題技巧】說(shuō)明方法即寫說(shuō)明文時(shí)用語(yǔ)言把事物的特征表述出來(lái)的方法。閱讀說(shuō)明文，要學(xué)會(huì)分析幾種常見的說(shuō)明方法及其作用。1舉例子：舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物，使所要說(shuō)明的事物具體化，以便讀者理解。2打比方：利用被說(shuō)明對(duì)象與其他事物之間的相似之處作比較，以突出被說(shuō)明對(duì)

14、象的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性。它的主要作用是使說(shuō)明更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)文章的趣味性。3列數(shù)字：列出數(shù)字進(jìn)行說(shuō)明。其作用是使說(shuō)明具體化，準(zhǔn)確無(wú)誤，令讀者信服。4作比較：就是通過(guò)對(duì)比，突出某個(gè)事物的特點(diǎn)，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。5作詮釋：對(duì)事物的特征或事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通 俗易懂。6引資料：引用一些文獻(xiàn)資料、詩(shī)詞、俗語(yǔ)、名人名言，使說(shuō)明更具說(shuō)服力。 【思路點(diǎn)撥】本題考查說(shuō)明方法及其作用，運(yùn)用了舉例子、打比方的說(shuō)明方法。舉了石的表面經(jīng)常會(huì)隆起一簇簇的皺褶這一個(gè)例子，說(shuō)明了天星橋的石頭變出了個(gè)樣，文章表達(dá)的意思更明確，讀者更明白，增強(qiáng)說(shuō)服力。打比方，把石頭的皺褶比作裙裾之褶，秋水之紋，美人蹙眉，枯荷向空，生動(dòng)形象地寫出天星橋石的形態(tài)與神韻，使讀者清晰地了解石的形態(tài)，更具體、生動(dòng)、形象。高 分 錦 囊