高考物理一輪復(fù)習(xí) 第一章 運動的描述 勻變速直線運動 第1節(jié) 描述運動的基本概念課件 新人教版.ppt

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選擇、計算,Ⅱ,勻變速直線運動及其公式,,Ⅱ,位移、速度和加速度,近幾年對直線運動單獨命題較多，直線運動畢竟是基礎(chǔ)運動形式，所以一直是高考熱點，對本章內(nèi)容的考查則以圖像問題和運動學(xué)規(guī)律的應(yīng)用為主，題型通常為選擇題，分值一般為6分。,找 規(guī) 律,選擇,Ⅰ,質(zhì)點、參考系,一、描述運動的基本概念,把 握 考 情,題型,要求,內(nèi) 容,考 點,,,,,,,,,,,,,二、勻變速直線運動的規(guī)律,填空,研究勻變速直線運動,實驗一,將會越來越突出地考查運動規(guī)律、運動圖像與實際生活相結(jié)合的應(yīng)用，在2016屆高考復(fù)習(xí)中應(yīng)多加關(guān)注。,明 熱 點,選擇、計算,Ⅱ,勻變速直線運動及其圖像,三、運動圖像、追及相遇問題,把 握 考 情,題型,要求,內(nèi) 容,考 點,,,,,,,,,,,,,,由靜止的旗桿上旗幟的展向可知，當(dāng)?shù)仫L(fēng)向向左。,甲火炬的火焰向左偏，則甲可能靜止，可能向右運動，還可能以小于風(fēng)速的速度向左運動，A、B錯誤；,乙火炬的火焰向右偏，則乙一定以大于風(fēng)速的速度向左運動，C錯誤、D正確。,D,風(fēng)向 向左,,,,,,,,,,,,路程s,位移x,大小關(guān)系,運算規(guī)則,決定因素,物理意義,表示物體運動軌跡的長度,描述物體位置的變化,由實際的運動路徑?jīng)Q定,由始、末位置決定,x≤s,標(biāo)量的代數(shù)運算,矢量的平行四邊形定則,物體運動了一段時間后又回到出發(fā)點，位移則 為零，A錯誤；,物體不運動，則它的路程一定為零，反之物體在 某段時間內(nèi)的路程為零，則它一定靜止，B正確；,物體只有做單向直線運動時，其位移大小才等于路程，C、D錯誤。,B,根據(jù)題意建立坐標(biāo)系，描出機器人在不同時刻的位置然后連 線，得到如圖所示的軌跡，根據(jù)軌跡圖就能做出判斷。,思考1．平均速度與瞬時速有何 區(qū)別與聯(lián)系？,區(qū)別：平均速度是過程量，表示物體在某段位移或某段時間內(nèi)的平均運動快慢程度；瞬時速度是狀態(tài)量，表示物體在某一位置或某一時刻的運動快慢程度。,聯(lián)系：瞬時速度是運動時間Δt→0時的平均速度。,思考2．平均速度與平均速率 有何區(qū)別？,平均速度的大小不能稱為平均速率，因為平均速率是路程與時間的比值，只有當(dāng)路程與位移的大小相等時，平均速率才等于平均速度的大小。,思考3.計算平均速度時應(yīng)注意 什么問題？,(1)平均速度的大小與物體不同的運動階段有關(guān)，求解平均速度時必須明確是哪一段位移或哪一段時間內(nèi)的平均速度。,(2) 是平均速度的定義式，適用于所有的運動。,D,,思想方法——極限法,什么是極限法？,如果把一個復(fù)雜的物理全過程分解成幾個小過程，且這些小過程的變化是單一的，那么，選取全過程的兩個端點及中間的極限來進行分析，其結(jié)果必然包含了所要討論的物理過程，從而能使求解過程簡單、直觀，這就是極限法。,思考：極限法可用于哪些情形？,只能用于在選定區(qū)間內(nèi)所研究的物理量連續(xù)、單調(diào)變化(單調(diào)增大或單調(diào)減小)的情況。,求瞬時速度和瞬時加速度,,公式v＝Δx/Δt 中，當(dāng)Δt→0 時v是瞬時速度。,公式a＝Δv/Δt 中，當(dāng)Δt→0 時a是瞬時加速度。,,,,由題干中的兩個關(guān)系式可知，質(zhì)點的運動并非勻變速直線運動，所以不能利用勻變速直線運動的規(guī)律，而應(yīng)該用平均速度的定義式求解。,,,,,,,,,,,加速度,速度變化量,速度,方向,定義式,物理意義,描述物體速度變化的快慢,描述物體速度的變化,描述物體運動的快慢,與Δv的方向一致，由F的方向決定，而與v0、v方向無關(guān),由v－v0或a的方向決定,與位移Δx同向，即物體運動的方向,B,,請討論 C選項,由加速度的定義知，速度變化的方向為正，加速度的方向為正，A錯誤；,物體做減速運動時，物體加速度增大，速度反而越來越小，B錯誤；,若物體做加速度逐漸減小的加速運動，速度越來越大，加速度反而 越來越小，C錯誤；,在曲線運動中，加速度既不與速度同向，也不與速度反向，可以與 速度方向垂直，D正確。,D,B,A,