【電影創(chuàng)作論文】數(shù)字化的電影評(píng)論更需要重視影視教育

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1、【電影創(chuàng)作論文】數(shù)字化的電影評(píng)論更需要重視影視教育 〔摘要〕數(shù)字化時(shí)代的中國電影評(píng)論呈現(xiàn)著生機(jī)勃勃的景象。為了消除繁榮背后的隱憂和短板，營造健康良好的電影評(píng)論風(fēng)氣，建構(gòu)風(fēng)清氣正的電影文化氛圍，無論是嚴(yán)肅的影評(píng)人，還是熱心的愛好者，尤其是政府有關(guān)部門，都應(yīng)對(duì)新時(shí)代的影視教育保持重視和敬畏的態(tài)度。這緣于日益普及的影視教育可以為電影評(píng)論培養(yǎng)人力資源，系統(tǒng)常態(tài)的影視教育可以為電影評(píng)論儲(chǔ)備知識(shí)資源，科學(xué)規(guī)范的影視教育可以為電影評(píng)論提供方法資源。 〔關(guān)鍵詞〕數(shù)字化時(shí)代；電影評(píng)論；影視教育 電影評(píng)論在中國電影史上有著重要的地位和作用，如今的數(shù)字化時(shí)代開啟了電影評(píng)論的又

2、一個(gè)黃金時(shí)期！近日，在百度搜索欄里，以“影評(píng)”“電影評(píng)論”為關(guān)鍵字進(jìn)行搜索，分別得到約六千九百八十萬和七千八百七十萬個(gè)搜索結(jié)果。在這些搜索結(jié)果中，既有專家、學(xué)者的理論性評(píng)論文章，也包含媒體人、電影愛好者的評(píng)說言論。由此可見，相對(duì)于《中國電影報(bào)》《大眾電影》《當(dāng)代電影》《電影藝術(shù)》等傳統(tǒng)紙媒，后窗看電影、網(wǎng)易博客、新浪微博、豆瓣電影、Mtime時(shí)光網(wǎng)、貓眼電影、格瓦拉@電影、今日影評(píng)、360電影評(píng)論、“非一流評(píng)論：左岸影視，右畔文學(xué)”、后窗、虹膜、迷影網(wǎng)、毒舌等互聯(lián)網(wǎng)站、自媒體、公眾號(hào)已成為當(dāng)下中國電影評(píng)論的新平臺(tái)，人人都可以隨時(shí)隨地對(duì)正在院線上映或從前看過的電影發(fā)表觀賞、反思、探討、評(píng)價(jià)的言論

3、和文章，短、平、快的電影評(píng)論應(yīng)運(yùn)而生，打分、一句話影評(píng)最為普遍，彈幕也一時(shí)風(fēng)靡，昔日鮮有機(jī)會(huì)在大眾平臺(tái)發(fā)出自己聲音的普通觀眾儼然成為中國電影評(píng)論的主角。人員更加廣泛，隊(duì)伍更加壯大，文章更加海量，數(shù)字環(huán)境下的電影評(píng)論在中國文藝評(píng)論園地里形成了一道特殊而靚麗的文化景觀。然而，在這樣一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性、自由表達(dá)的數(shù)字化時(shí)代，電影評(píng)論繁榮景象背后的隱憂和短板其實(shí)也值得注意。一是影評(píng)文本上與日俱增的多為碎片化、感想化乃至戲謔化、淺顯化的文字，或?yàn)橥虏垩哉?，或?yàn)橘澝涝捳Z，甚至是一些夾雜著一堆圖片、表情包而與電影無關(guān)的文字垃圾，缺乏電影理論的有力支持和系統(tǒng)、理性的深入分析，質(zhì)量參差不齊，品格高低不等；二是評(píng)論人員

4、上雖是全民影評(píng)，但頻繁現(xiàn)身的多是一批憑著濃厚興趣和滿腔熱情進(jìn)行影評(píng)寫作的電影發(fā)燒友，雖有一定理論基礎(chǔ)，但多非電影科班出身；三是收受紅包、惡意評(píng)分、影評(píng)失真、水軍泛濫之類的惡劣現(xiàn)象，更在不斷讓電影評(píng)論界蒙受羞辱。面對(duì)數(shù)字化時(shí)代紛繁復(fù)雜、眾語喧嘩的電影評(píng)論，無論是嚴(yán)肅的影評(píng)人，還是熱心的愛好者，尤其是政府有關(guān)部門，都應(yīng)對(duì)新時(shí)代影視教育保持一種重視和敬畏的態(tài)度，才能夠在數(shù)字化時(shí)代中共同營造健康良好的電影評(píng)論風(fēng)氣，建構(gòu)風(fēng)清氣正的電影文化氛圍。 首先，日益普及的影視教育可以為電影評(píng)論培養(yǎng)人力資源。自20世紀(jì)30年代開始，南京、上海、北京等大城市就建立了電影學(xué)校開展影視教育。改革開放四十年

5、尤其是2000年以來，中國影視教育在高科技時(shí)代背景下更得到了長足發(fā)展，成為中國教育的后起之秀。隨著2018年11月21日教育部、中央宣傳部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)影視教育的指導(dǎo)意見》這一文件的聯(lián)合印發(fā)，今后中國各類學(xué)校將基本普及影視教育。因此，大凡進(jìn)入學(xué)校受過教育的人員，無論是高等教育，還是職業(yè)教育，抑或基礎(chǔ)教育，都將在不同程度上接受形式多樣、資源豐富、常態(tài)開展的中國影視教育的熏陶和洗禮，影視教育則會(huì)從不同層面為中國電影評(píng)論的可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)大量的人才資源。事實(shí)上，當(dāng)下中國電影評(píng)論隊(duì)伍之所以能夠茁壯成長，早就在受惠于中國影視教育所作的重要貢獻(xiàn)。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代雖然人人都可以是電影評(píng)論家，但接受過影視教育的人從

6、事電影評(píng)論畢竟會(huì)棋高一著！就湖南而言，近二十年來的影視教育迅速發(fā)展。2000年6月，湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立，主要為廣播、電影、電視、音像公司、動(dòng)畫公司等傳媒機(jī)構(gòu)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才，現(xiàn)設(shè)有“戲劇影視表演”的“影視藝術(shù)學(xué)院”“影視動(dòng)畫”的視覺藝術(shù)學(xué)院和“影視編導(dǎo)”“廣播電視編導(dǎo)”的新聞與傳播學(xué)院，曾被譽(yù)為“廣電湘軍”的搖籃。而真正在電影評(píng)論領(lǐng)域產(chǎn)生較大影響的，則是這樣幾所擁有完備影視藝術(shù)教育體系的高等學(xué)校。2001年3月，湖南師范大學(xué)成立新聞與傳播學(xué)院，現(xiàn)設(shè)有廣播電視學(xué)、廣播電視編導(dǎo)等本科專業(yè)。2002年3月，湖南大學(xué)與湖南廣播影視集團(tuán)聯(lián)合創(chuàng)辦廣播影視藝術(shù)學(xué)院，設(shè)有廣播電視編導(dǎo)、表演等

7、本科專業(yè)；2010年1月，該院與新聞與傳播學(xué)院合并組建新聞傳播與影視藝術(shù)學(xué)院。 2008年8月，經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)，湖南師范大學(xué)文學(xué)院率先在湖南省內(nèi)獲得影視戲劇文學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位授予權(quán)。2011年9月，湖南師范大學(xué)與湖南科技大學(xué)、湖南工業(yè)大學(xué)等3所高校獲準(zhǔn)設(shè)置戲劇與影視學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)。2013年4月，教育部批準(zhǔn)湖南師范大學(xué)在文學(xué)院開辦湖南省第一個(gè)戲劇影視文學(xué)（藝術(shù)類）本科專業(yè)，后有衡陽師范學(xué)院、湖南科技學(xué)院相繼開設(shè)戲劇影視文學(xué)專業(yè)，懷化學(xué)院、長沙學(xué)院等設(shè)置廣播電視學(xué)、廣播電視編導(dǎo)、影視攝影與制作等專業(yè)。同時(shí)，中南大學(xué)、長沙理工大學(xué)、湖南工商大學(xué)、湖南女子大學(xué)以及省內(nèi)一些高職

8、高專相繼開設(shè)了與影視藝術(shù)相關(guān)的數(shù)字媒體藝術(shù)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、動(dòng)漫專業(yè)等。所有這一切，無疑為湖南電影評(píng)論隊(duì)伍的發(fā)展壯大起到了極大的促進(jìn)作用。其次，系統(tǒng)常態(tài)的影視教育可以為電影評(píng)論儲(chǔ)備知識(shí)資源。電影是一門綜合性藝術(shù)，集文學(xué)、戲劇、音樂、攝影、繪畫、舞蹈等表現(xiàn)形式于一體，對(duì)這一視聽化的文化審美對(duì)象展開評(píng)論，需要豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和累積。當(dāng)下，影視教育作為通識(shí)教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，已開始成為中小學(xué)、職業(yè)教育和高等教育的重要課程門類，甚至形成了從本科、碩士到博士這樣的專業(yè)教育鏈。各類學(xué)校紛紛開設(shè)《影視鑒賞與評(píng)論》《影視文化概論》之類的公共選修課或?qū)I(yè)選修課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行非專業(yè)的影視知識(shí)普及；而告別文學(xué)門

9、類成為第13個(gè)學(xué)科門類“藝術(shù)學(xué)”一級(jí)學(xué)科之一的“戲劇與影視學(xué)”“戲劇影視文學(xué)”這樣的專業(yè)教育，自2011年以來也有了近十年的歷史。系統(tǒng)化、常態(tài)化、規(guī)范化的影視教育，尤其是高等學(xué)校影視教育常會(huì)涉及影視鑒賞、影視創(chuàng)作、影視語言、中外電影研讀與分析、影視史論、影視編劇、影視導(dǎo)演、影視明星、影視美學(xué)、影視理論思潮、影視文化分析、影視批評(píng)、影視傳播學(xué)等內(nèi)容，多以普及影視知識(shí)為前提，更以啟思增智和專業(yè)培養(yǎng)為宗旨，不僅符合新時(shí)代社會(huì)發(fā)展對(duì)基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和高等教育的要求，更為各色人等從事電影評(píng)論供給了系統(tǒng)而豐厚的知識(shí)資源。 最后，科學(xué)規(guī)范的影視教育可以為電影評(píng)論提供方法資源。在數(shù)字化語境中

10、，中國電影評(píng)論的方式、方法也變得更加多元化，傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介影評(píng)與綜合性門戶網(wǎng)站專欄、論壇、博客、公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)影評(píng)交相輝映，專業(yè)電影評(píng)論人員與業(yè)余影評(píng)寫手齊頭并進(jìn)，開放性、互動(dòng)性、靈活性、真實(shí)性、便捷性和實(shí)時(shí)性的影評(píng)空間激活了無數(shù)人開口、動(dòng)筆評(píng)說電影的欲望，這就更加需要廣大影評(píng)人員重視和掌握恰當(dāng)?shù)碾娪霸u(píng)論方法，以確保數(shù)字化時(shí)代我國電影評(píng)論的正確發(fā)展方向，而影視教育恰好在這一方面為電影評(píng)論做好了扎實(shí)的鋪墊。一是強(qiáng)調(diào)思想的正當(dāng)引導(dǎo)。習(xí)近平總書記關(guān)于文藝工作有過多次重要論述，其中多次強(qiáng)調(diào)要高度重視和切實(shí)加強(qiáng)文藝批評(píng)，因?yàn)槲乃嚺u(píng)是文藝創(chuàng)作的一面鏡子、一劑良藥，是引導(dǎo)創(chuàng)作、多出精品、提高審美、引領(lǐng)風(fēng)尚的重

11、要力量。而2016年11月7日發(fā)布、2017年3月1日起施行的《中華人民共和國電影產(chǎn)業(yè)促進(jìn)法》也明確指出，國家堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，堅(jiān)持百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的方針，尊重和保障電影創(chuàng)作自由，倡導(dǎo)電影創(chuàng)作貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，鼓勵(lì)創(chuàng)作思想性、藝術(shù)性、觀賞性相統(tǒng)一的優(yōu)秀電影。因此，作為文藝批評(píng)重要組成部分的電影評(píng)論，在評(píng)論影片時(shí)首先需要講政治，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，而各類學(xué)校在影視教育過程中，無不將“立德樹人”作為衡量教學(xué)效果的根本標(biāo)準(zhǔn)，無不把思想政治教育貫穿于影視評(píng)論人才培養(yǎng)體系中。 早在1996年，原國家教委頒發(fā)的《關(guān)于印發(fā)〈關(guān)于加強(qiáng)全國普通高等學(xué)校藝術(shù)教育的意見〉

12、的通知》就指出大學(xué)影視鑒賞等藝術(shù)課程的開設(shè)“對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和審美能力，陶冶道德情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，具有其他學(xué)科所不能代替的重要作用”，而2020年5月28日教育部印發(fā)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)綱要》尤為強(qiáng)調(diào)包括影視教育在內(nèi)的各類專業(yè)課程需要“寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)之中”“幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀”，這就彰顯出影視教育向來重視價(jià)值觀的引導(dǎo)，能夠保證接受過影視教育的影評(píng)人執(zhí)筆評(píng)說電影之際，首先能夠堅(jiān)守真、善、美的審美立場(chǎng)，不受經(jīng)濟(jì)利益裹脅，樹立客觀公正、實(shí)事求是的評(píng)論態(tài)度，弘揚(yáng)崇高精神、高尚情操，正確認(rèn)識(shí)影片的思想價(jià)值，引導(dǎo)觀眾透過影片了解世情、國情、黨情、

13、民情，張揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，真正擔(dān)起電影評(píng)論的社會(huì)責(zé)任和文化責(zé)任。二是重視對(duì)象的得當(dāng)擇取。搞好電影評(píng)論，能否得當(dāng)選擇自己的評(píng)論對(duì)象非常重要。各類學(xué)校層面的影視教育，是相當(dāng)重視影視資源的挑選的，通常都會(huì)結(jié)合影視課程教學(xué)目標(biāo)和要求，緊扣影視發(fā)展歷史和現(xiàn)狀，針對(duì)學(xué)生需要，或定期向全國中小學(xué)生推薦優(yōu)秀影片，或擇取適合學(xué)生的影片，如反映革命歷史的影片、切合真實(shí)具有教育意義的電影、頗受市場(chǎng)關(guān)注的中外類型作品、具有探索精神和文藝氣質(zhì)的小眾之作，選即將上映或甫上映或過往的影片來加以品評(píng)，來反復(fù)“拉片”。由于學(xué)校影視課程日復(fù)一日、年復(fù)一年的影片觀摩效果

14、，走出校園從事影評(píng)的人們面對(duì)燦若群星的電影，自然就會(huì)潛移默化地形成自己的擇片標(biāo)準(zhǔn)和要求：時(shí)效性、代表性和經(jīng)典性，正如劉勰《文心雕龍知音》所說：“凡操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。故圓照之象，務(wù)先博觀?！比侵v究方法的恰當(dāng)運(yùn)用。電影作為一種大眾藝術(shù)形式，具有廣泛的文化感染力，電影評(píng)論則是根據(jù)一定的思想原則和審美標(biāo)準(zhǔn)，理性分析和科學(xué)評(píng)價(jià)影視作品思想內(nèi)容和視聽語言的研究活動(dòng)。 而學(xué)校的影視教育都會(huì)或淺或深地引導(dǎo)學(xué)生掌握電影評(píng)論的一般方法，如發(fā)揮自身評(píng)論的優(yōu)長，重視蒙太奇、德國表現(xiàn)主義、長鏡頭美學(xué)、場(chǎng)面調(diào)度說、作者論、符號(hào)學(xué)、結(jié)構(gòu)語言學(xué)、女性主義等電影理論的指導(dǎo)，講究電影評(píng)論的角度，重

15、視專業(yè)術(shù)語的運(yùn)用，執(zhí)意場(chǎng)景、光線、造型、服裝等視覺元素和配音、配樂等聽覺元素之類的聲畫語言的把握，拓展影片研究的視野，講究評(píng)論文體的規(guī)范，加強(qiáng)電影評(píng)論的練習(xí)與實(shí)踐，提升電影評(píng)論的文化理論素養(yǎng)和專業(yè)水準(zhǔn)?？偠灾?，影視教育讓影評(píng)人提前擁有了從事電影評(píng)論的基礎(chǔ)，或從一部電影整體入手，或從影片一個(gè)方面著眼，可關(guān)注作者創(chuàng)作手法，可聚焦電影作品本身，可暢談?dòng)捌πв绊?，只要言之有物、言之有?jù)、言之有理，都可以達(dá)到電影評(píng)論的目的。當(dāng)下，在湖南省委、省政府尤其是省委宣傳部的高度重視下，掛靠湖南省文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)的湖南省電影評(píng)論協(xié)會(huì)即將成立，這必將在湖南省內(nèi)營造良好的電影文化氛圍和促進(jìn)電影產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，當(dāng)然也將激發(fā)湖南各類影視教育邁上新的臺(tái)階，為《中華人民共和國電影產(chǎn)業(yè)促進(jìn)法》中明確提出的“國家支持建立電影評(píng)價(jià)體系，鼓勵(lì)開展電影評(píng)論”樹立良好范例?？偠灾?，影視教育與電影評(píng)論是一種和諧共生、相互促進(jìn)的關(guān)系，有了厚實(shí)的影視教育，就一定會(huì)有強(qiáng)大的電影評(píng)論，湖南就勢(shì)必會(huì)從電影大省走向電影強(qiáng)省，中國理所當(dāng)然會(huì)從電影大國邁向電影強(qiáng)國！期待湖南電影評(píng)論協(xié)會(huì)能夠引領(lǐng)湖南電影和湖南電影評(píng)論走向輝煌！