舉手投足之間演講稿

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1、舉手投足之間演講稿 同學(xué)們： 大家好。 今天我國(guó)旗下演講的題目是《舉手投足之間》 見微而知著，一個(gè)社會(huì)的文明程度往往是由普通公民的行為舉止來(lái)體現(xiàn)的。在我們舉手投足之間，也在展示著我們自己的文明程度。 生活在社會(huì)中，每一個(gè)人的舉動(dòng)都影響著社會(huì)，改變著社會(huì)。我們的祖國(guó)，物質(zhì)文明正在飛速發(fā)展，精神文明的步伐就更要越邁越大，而我們這些新一代的青年們，就應(yīng)該奉獻(xiàn)出自己的力量，擔(dān)當(dāng)起這一份沉甸甸的使命。 在日常的生活中，我們應(yīng)該注意提升自身的道德品質(zhì)，慎思慎行，“勿以惡小而為之”使我們的一舉手一投足，折射出的只有“文明”的光輝，沒(méi)有“不文明”的瑕疵。我們還要用我們的行為去感染他人，因?yàn)槲拿鞑⒉?/p>

2、是少數(shù)人的事，只要每個(gè)人向文明邁進(jìn)一小步，社會(huì)就將前進(jìn)一大步。 ___年北京奧運(yùn)會(huì)被全世界的人們稱作“無(wú)與倫比的奧運(yùn)會(huì)”。它的成功很大一部分取決于每一個(gè)中國(guó)人所表現(xiàn)出的文明素養(yǎng)。奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)館內(nèi)外見不到半片紙屑；微笑始終浮現(xiàn)在每個(gè)人的臉上；志愿者們用流利的英語(yǔ)解答著外國(guó)友人的疑問(wèn)……這不僅僅是一場(chǎng)體育的盛會(huì)，更是一場(chǎng)國(guó)人文明素養(yǎng)的展示。 但是，在我們身邊，卻時(shí)時(shí)有不文明的現(xiàn)象發(fā)生。白墻上的腳印、廁所里的堵住下水管的方便面桶，被破壞的門鎖，扭曲的水管，地上扎眼的紙屑……當(dāng)這一些不文明的行為的產(chǎn)物映入我們的眼簾時(shí)，我們是否感到心痛。這種損人不利己的行為，為什么頻頻發(fā)生在這文明的校園里。 潔凈的白

3、紙，濺上一些污點(diǎn)，就很是扎眼。 而在我們這潔凈的校園里，只要有一位同學(xué)有不文明的舉動(dòng)，整個(gè)校園的文明程度將大打折扣。 這是我們生活和學(xué)習(xí)的地方，是我們成長(zhǎng)的護(hù)航港，是種植夢(mèng)想的園地。我們?cè)谶@兒度過(guò)寶貴的青春時(shí)光，我們?cè)跄茏屗紳M不文明的瑕疵，讓它變得丑陋。 如果你愛這個(gè)學(xué)校，那么請(qǐng)先愛護(hù)她的環(huán)境。多年以后，在我們的青春回憶記錄上，留下的就是純凈美好而不是潦草凌亂。 我們能做的其實(shí)有許多許多，當(dāng)他人在校園內(nèi)騎車，你能上前制止他嗎。當(dāng)他人亂丟亂扔，你能提醒他并和他一起收拾好丟棄物嗎。當(dāng)他人惡語(yǔ)相向時(shí)，你能好言相勸嗎。 舉手投足之間，我們塑造了自己文明的靈魂。 舉手投足之間，我們同樣影響

4、著他人。 讓越來(lái)越多的人加入到我們的行列，打開一扇扇窗，讓文明之光透進(jìn)每個(gè)人心里，向全世界昭示我們，昭示中國(guó)人的文明力量。 第二篇：作文《舉手投足之間》（___年湖北卷滿分作文） 舉手投足之間 一滴水可以折射出太陽(yáng)的光輝，一個(gè)動(dòng)作可以映出一個(gè)人的品質(zhì)與人格。舉手投足間，盡顯個(gè)人的內(nèi)涵和修養(yǎng)。善待他人，就是一種人格魅力。 被評(píng)為“最美的人”的美國(guó)著名女影星奧黛麗赫本給她女兒的遺囑里說(shuō)：“如果你想更美麗動(dòng)人，請(qǐng)微笑面對(duì)每一個(gè)人；如果你想盡顯身姿的美，你要學(xué)會(huì)給別人讓路；如果你想讓自己的手更美，你要學(xué)會(huì)伸出手幫助別人……”。或許也正是這種善待他人的意念，讓奧黛麗赫本久負(fù)盛名，即使她已逝去，

5、仍有無(wú)數(shù)人像仰望星星一樣仰望她、贊美她。 善待他人，舉手投足之間，你就擁有了一份美麗。 美國(guó)總統(tǒng)大選中，與奧巴馬并駕齊驅(qū)的美國(guó)前總統(tǒng)夫人希拉里克林頓舉手投足間都顯示出一種人格魅力。她成為總統(tǒng)侯選人后，出版了一本有關(guān)自己政治經(jīng)歷的書。這種有關(guān)政治的書向來(lái)不受讀者的青睞。一位著名的電臺(tái)主持人譏諷她說(shuō)：“如果希拉里的這本書可以賣掉500萬(wàn)冊(cè)，我就去吃鞋子?！笨缮咸炱珢鄹f(shuō)絕對(duì)性話的人開玩笑。希拉里的這本書在不到一周內(nèi)銷售了500萬(wàn)冊(cè)。面對(duì)別人要吃鞋子的尷尬，希拉里請(qǐng)人訂做了一只鞋形的蛋糕送給那位譏諷她的電臺(tái)主持人。訂蛋糕的確是個(gè)小小的舉動(dòng)，但這無(wú)不體現(xiàn)出希拉里寬容的品質(zhì)，善待他人的魅力?？赡芤?/p>

6、為希拉里舉手投足間的善待他人讓她人氣一路上升。善待他人，舉手投足之間，你就擁有了一份人氣。 雪災(zāi)過(guò)去了，不可預(yù)知的地震又驚醒了沉睡中的人們。家園被毀，數(shù)萬(wàn)人喪失生命。然而援助從四面八方趕來(lái)。___說(shuō)：“一個(gè)很大的困難，除以l3億就很小，一個(gè)很小的幫助，乘以13億就匯成一片海洋?！敝灰總€(gè)人都伸出自己的援助之手，雪凍了家園，凍不了人們的心；地震破壞了我們的家園，破壞不了一片團(tuán)結(jié)的情。 善待他人，舉手投足之間，你就擁有了一份自豪。 舉手投足之間，美麗在發(fā)芽，人氣在開花，智慧在結(jié)果。善待他人，讓自己擁有一份人格魅力。 舉手投足之間 談骨氣 我們中國(guó)人是有骨氣的。 戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的孟子，有幾句

7、很好的話?！案毁F不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！币馑际钦f(shuō)，高官厚祿收買不了，貧窮困苦折磨不了，強(qiáng)暴武力威脅不了，這就是所謂大丈夫。大丈夫的這種種行為，表現(xiàn)出了英雄氣概，我們今天就叫做有骨氣。 我國(guó)經(jīng)過(guò)了奴隸社會(huì)、封建社會(huì)的漫長(zhǎng)時(shí)期，每個(gè)時(shí)代都有很多這樣有骨氣的人，我們就是這些有骨氣的人的子孫，我們是有著優(yōu)良革命傳統(tǒng)的民族。 當(dāng)然，社會(huì)不同，階級(jí)不同，骨氣的具體含義也不同。這一點(diǎn)必須認(rèn)識(shí)清楚。但是，就堅(jiān)定不移地為當(dāng)時(shí)的進(jìn)步事業(yè)服務(wù)這一原則來(lái)說(shuō)，我們祖先的許多有骨氣的動(dòng)人事跡，還有它南宋末年，首都臨安被元軍攻入，丞相文天祥組織武裝力量堅(jiān)決抵抗，失敗被俘后，元朝勸他投降，他寫了一

8、首詩(shī)，其中有兩句是：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！币馑际侨丝偸且赖模涂丛鯓铀婪?，是屈辱而死呢，還是為民族利益而死。他選取了后者，要把這片忠心紀(jì)錄在歷史上。文天祥被拘囚在北京一個(gè)陰濕的地牢里，受盡了折磨，元朝多次派人勸他，只要投降，便可以做大官，但他堅(jiān)決拒絕，終于在公元1282年被殺害了。 孟子說(shuō)的幾句話，在文天祥身上都表現(xiàn)出來(lái)了。他寫的有名的《正氣歌》，歌頌了古代有骨氣的人的英雄氣概，并且以自己的生命來(lái)抗拒壓迫，號(hào)召人民繼續(xù)起來(lái)反抗。 另一個(gè)故事是古代有一個(gè)窮人，餓得快死了，有人丟給他一碗飯，說(shuō)：“嗟，來(lái)食?！保ㄎ?，來(lái)吃。）餓人拒絕了“嗟來(lái)”的施舍，不吃這碗飯，后來(lái)就餓死了。不食

9、嗟來(lái)之食這個(gè)故事很有名，傳說(shuō)了千百年，也是有積極意義的。那人擺著一副慈善家的面孔，吆喝一聲“喂，來(lái)吃?！边@個(gè)味道是不好受的。吃了這碗飯，第二步怎樣呢。顯然，他不會(huì)白白施舍，吃他的飯就要替他辦事。那位窮人是有骨氣的：看你那副臉孔、那個(gè)神氣，寧可餓死，也不吃你的飯。 不食嗟來(lái)之食，表現(xiàn)了中國(guó)人民的骨氣。 還有個(gè)例子。民主戰(zhàn)士聞一多是在1946年___月___日被國(guó)民黨槍殺的。在這之前，朋友們得到要暗殺他的消息，勸告他暫時(shí)隱蔽，他毫不在乎，照常工作，而且更加努力。明知敵人要?dú)⑺?，在被害前幾分鐘還大聲疾呼，痛斥國(guó)民黨特務(wù)，指出他們的日子不會(huì)很長(zhǎng)久了，人民民主一定得到勝利。___在《別了，司徒雷登》

10、一文中指出：“許多曾經(jīng)是自由主義者或民主個(gè)人主義者的人們，在美國(guó)帝國(guó)主義者及其走狗國(guó)民黨反動(dòng)派面前站起來(lái)了。聞一多拍案而起，橫眉怒對(duì)國(guó)民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。”高度贊揚(yáng)他表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。 孟子的這些話，雖然是在2000多年以前說(shuō)的，但直到現(xiàn)在，還有它積極的意義。當(dāng)然我們無(wú)產(chǎn)階級(jí)有自己的英雄氣概，有自己的骨氣，這就是決不向任何困難低頭，壓不扁，折不彎，頂?shù)米?，嚇不倒，為了社?huì)主義、共產(chǎn)主義建設(shè)的勝利，我們一定能夠克服任何困難，奮勇前進(jìn)。 第三篇：《舉手投足之間》優(yōu)秀作文展示《舉手投足之間》優(yōu)秀作文展示 以“舉手投足之間”為題的作文 [閱讀材料] 你走過(guò)一棵樹，樹枝低

11、垂，你是隨手把樹枝折斷丟棄，還是彎身而過(guò)。一只長(zhǎng)了癬的流浪狗走近你，你是憐憫地避開，還是一腳踢過(guò)去。電梯門打開，你是謙抑地讓人，還是霸道地推人。一個(gè)盲人和你并肩路口，綠燈亮了，你會(huì)攙那盲者一把嗎。你與別人如何擦肩而過(guò)。你怎么從小販?zhǔn)种薪舆^(guò)找來(lái)的零錢。你如何低頭系上自己松了的鞋帶。你，獨(dú)處時(shí)如何與自己相處。 請(qǐng)根據(jù)對(duì)這段文字的理解，展開聯(lián)想，思考如何對(duì)待自然，如何對(duì)待他人，如何對(duì)待自己。自選角度，以《舉手投足之間》為題寫一篇文章。（08湖北高考作文題） 要求。自定立意，自定文體，不少于800字。 [作文導(dǎo)寫] 一個(gè)有成就的人一定是一個(gè)擅長(zhǎng)總結(jié)，經(jīng)常反思的人;同樣，一個(gè)偉大民族也是善于反省

12、自身的民族。判定一個(gè)人或一個(gè)民族是偉大還是渺小，是卑微還是高尚，是前途遠(yuǎn)大還是前途渺茫，其中很重要的一點(diǎn)就要看這個(gè)人或民族有無(wú)自我審視、自我反省的意識(shí)。而這種意識(shí)往往體現(xiàn)在一個(gè)人的舉手投足之間或一個(gè)民族的日常行為之中。 “舉手投足之間”這個(gè)題目平實(shí)溫和而又出奇制勝，能切實(shí)引導(dǎo)考生去感悟自然，思考人生，重在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行內(nèi)心反省，能有效地考查學(xué)生的生活感悟能力和聯(lián)想想象能力。從某種意義上講，這個(gè)作文題，就是考學(xué)生的“積累”（包括閱讀的積累、生活的積累等各個(gè)方面），有所積累，有所思考，人格修養(yǎng)有所歷練，才能把話說(shuō)好。 同學(xué)們審題時(shí)，可以先把它變成半命題作文，然后再補(bǔ)充完整，范圍和立意就可以確定了

13、。比如“透過(guò)舉手投足思考”“體味舉手投足之間的感情”等。這就要求同學(xué)們?cè)谏钪幸朴谟^察，觀察到生活的舉手投足之間細(xì)微之處;不僅是觀察，更要思考，思考舉手投足之間蘊(yùn)涵的精神內(nèi)涵，要朝向生活的深處開掘和思考，做到感性和理性的結(jié)合，要求同學(xué)們不僅會(huì)要敘述，更要會(huì)議論，進(jìn)行理性的思辨和分析。作文中的三個(gè)“如何對(duì)待”給我們以很好的思考方向啟示。 要想寫好這篇文章，需要從材料出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)生活積累，回憶曾讓我們感動(dòng)的人和事，力求從中選取內(nèi)蘊(yùn)豐富，值得我們咀嚼、玩味的材料，“放大”細(xì)節(jié)，把它們組織的文章中來(lái)。滿分作文 （一）舉手投足之間 外公彌留之際，外婆整夜地陪他低聲聊天，或者看著他，仿佛時(shí)間也靜

14、止了。小時(shí)候，我愛去外公家。外公知道好多趣事，外婆的廚藝精湛。每每聽外公眉飛色舞地講完一段，爺孫倆都餓了。于是外公躡手躡腳鉆進(jìn)廚房，趁外婆沒(méi)在，夾幾片剛炸好的雞排，趕忙回來(lái)和我分享，像一個(gè)小孩子。有幾次外公被外婆“人贓并獲”，只得被外婆打手。然后我們乖乖地?cái)[好桌子準(zhǔn)備開飯，那個(gè)時(shí)候，真開心。 有時(shí)外婆買菜，用了很長(zhǎng)時(shí)間。外公就急得坐不住了，在窗邊不住張望，希望看到外婆的身影?？墒钱?dāng)?shù)弥馄攀菫榱速I我們愛吃的正宗牛肉，走遠(yuǎn)路時(shí)，外公又喜笑顏開起來(lái)。 可是，后來(lái)外公還是去了另一個(gè)再也觸不到的世界。 第一次沒(méi)有外公的年飯，是在酒店吃的。外婆來(lái)了，卻不大高興，原來(lái)為大家準(zhǔn)備的餐 具中少了外公的

15、，可是當(dāng)服務(wù)員送來(lái)一張椅子時(shí)，外婆卻拒絕了，并謝了她。 外婆說(shuō)?！白蛲砝项^子托夢(mèng)說(shuō)了，他也想吃點(diǎn)。他想吃的，你們都孝順，都記得點(diǎn)了，他該是高興的。不過(guò)，老頭子說(shuō)要和我擠一張椅子坐，就夠了??”外婆是個(gè)樸實(shí)的人，但她的那番話，卻讓我比什么名著都記得牢。 外公外婆總是散發(fā)著種東西，舉手投足之間的，我說(shuō)不出的，卻總想親近的東西。所以，就算是高考前的一個(gè)清明節(jié)，我仍然堅(jiān)持去爬高高的山，去為外公掃墓，去默默地和他交流。 外婆是細(xì)心的，小心地?cái)[出一小桌精巧可口的飯，在外公墓前。這個(gè)時(shí)候，外婆總是哭。我知道，外婆聽別人說(shuō)過(guò)，另一個(gè)世界的人是很想吃供奉的食品，可是他們的喉，只有針眼大。外婆想到外公那樣子

16、，就會(huì)很難過(guò)吧。而外婆疊的紙錢，已經(jīng)厚得燒不完了。如果那些飄飛的灰燼能帶上外婆的思念，那么我覺得那些都是最美的情書。 外公與外婆之間的小動(dòng)作、小對(duì)話，讓我見證了他們的不離不棄。我的眼角常常濕潤(rùn)，或許因?yàn)?，久在喧囂，終于觸動(dòng)了心中長(zhǎng)久未撥的一弦。 而我總是努力地去傳遞些什么，在舉手投足之間。是對(duì)愛的敬仰，還是為愛而生的感激。[點(diǎn)評(píng)]：這篇文章選材很好，選取了外公和外婆之間的小動(dòng)作、小對(duì)話，看起來(lái)瑣碎、尋常，但是非常生活化，而且滲透了人物情感，極為傳神地描摹了恩愛老年夫妻之間的相濡以沫。作者對(duì)生活觀察細(xì)致、體驗(yàn)深刻，所以文章以情感人。 （二）舉手投足之間 你知道“君子”的含義、“高貴”的概

17、念嗎。 請(qǐng)?jiān)徫疫@樣直白地問(wèn)你。你身上破舊的衣衫，我沒(méi)有看見；你足下锃亮的鞋履，我不曾注意。我只想知道，昨天你施舍給乞兒的那一枚硬幣是不是在下蹲后輕輕放入他的破碗；今天你鼓鼓的皮包中，有沒(méi)有為樓下流浪的貓咪準(zhǔn)備一捧米粒。 我想知道，你站在這個(gè)喧鬧而又寂寥的世間，是高貴地彎下腰，還是卑微地仰著頭。彎下腰，伸出手，這是一個(gè)多么謙卑恭順的姿勢(shì)，卻又是人性高貴的君子一個(gè)多么溫暖的手勢(shì)。我和許多人、和你一樣，被汶川一震震碎許多奢華的念想。電視里反反復(fù)復(fù)地播放，志愿者們穿行廢墟間、帳篷間、病房間，彎下腰，伸出手，去擁抱孩子們淚痕縱橫或木然癡然的小臉。 你說(shuō)你衣衫破舊，你說(shuō)你鞋履锃亮，可是這破舊的衣衫

18、，這锃亮的鞋履，都不是君子清潔的行頭。“君子”是人性高貴者響亮的名號(hào)，你看他們?cè)谂e手投足之間詮釋著善良、慎獨(dú)、修德的內(nèi)涵，他們或許面容滄桑鬢發(fā)霜白，但衣襟間潔凈的光輝卻永不會(huì)消褪。 舉手投足之間，他們會(huì)常常做一個(gè)謙卑的彎腰者，將自己放置在人世間一個(gè)很低的位置去仰望幸福，珍惜現(xiàn)在，為所擁有的東西虔誠(chéng)感恩；他們更會(huì)做出一個(gè)伸手的姿勢(shì)，笑問(wèn)這世界：是否需要幫助。 這世間溫潤(rùn)如玉的謙謙君子們哦，縱然那一舉手、一投足間光輝如螢如豆，交融匯聚成光的海洋，也該有貫日白虹、駘蕩春風(fēng)。 [點(diǎn)評(píng)]。本文特點(diǎn)是，在寫法上用第二人稱方式娓娓而談，寫得從容、親切。文章對(duì)“君子”內(nèi)涵把握準(zhǔn)確，特別強(qiáng)調(diào)謙卑、慎獨(dú)、修

19、德、溫潤(rùn)如玉，顯示出作者具有一定的文化修養(yǎng)。文章反復(fù)強(qiáng)調(diào)彎腰者形象，這將君子謙卑具體化了，尤其是結(jié)合汶川地震志愿者的形象，能引起眾人共鳴。 （三）舉手投足之間 當(dāng)夜幕再次降臨時(shí)，我又重坐到窗前，沒(méi)有涼爽的風(fēng)，依舊，我守著自己的筆記本，記 下一天中的弧跡?? 我不算是個(gè)好學(xué)生，所以常常用一些譬如“不知上進(jìn)”“自甘墮落”之類的詞語(yǔ)來(lái)形容自己。每一點(diǎn)進(jìn)步，讓我沉醉不已；每一次失敗，都將我打入痛苦的深淵，無(wú)法自拔??就這樣反反復(fù)復(fù)。在經(jīng)歷無(wú)數(shù)次摔倒，我似乎再也沒(méi)有力氣去爬起來(lái)的時(shí)候，我意識(shí)到自己注定是一個(gè)失敗的人。于是，課堂上的我不再靜靜的聆聽，更不會(huì)做到“連老師拿粉筆的姿勢(shì)也要看個(gè)一清二楚”

20、，取而代之的是迷茫而疲憊的雙眼，不端正的坐姿。 晚自習(xí)上，匆匆地打發(fā)著作業(yè)，忽然，教室里一陣躁動(dòng)，打亂了我的思緒。我四下張望，原來(lái)是一只莽撞的蝴蝶飛進(jìn)了我們的教室。我慵懶地瞥了它一眼，淡黃色的身體，普普通通?！翱彀汛皯艉烷T關(guān)起來(lái)。”一聲令下，教室立刻變得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，蝴蝶被如此大的舉動(dòng)驚壞了，它開始四處逃竄，到處亂撞，有的同學(xué)竟然爬到桌上想用手捂住它。望著小東西落魄的樣子，我不禁暗自苦笑，你也太無(wú)自知之明了，如此小的空間，如此強(qiáng)大的敵人，你怎么可能成功的逃出去。 不知何時(shí)，小東西竟然徑直向我這邊逃來(lái)，我著實(shí)吃了一驚，望一望窗戶，依舊嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，它猛地轉(zhuǎn)了一個(gè)彎，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地撞在玻璃窗上，窗戶上隱隱

21、約約地流下了它的痕跡。此刻，教室里一下安靜下來(lái)，那幾位也在躡手躡腳地慢慢靠近。我以為它一定傷得不輕，卻見它使著全身的力氣，又重新沿著玻璃窗一點(diǎn)一點(diǎn)飛起，又跌了下去，再次爬起，再次跌下去??反反復(fù)復(fù)，玻璃窗上留下了一道隱隱約約的優(yōu)美的弧線。同時(shí)，它的力量也在一點(diǎn)一點(diǎn)地耗盡，而敵人距離它越來(lái)越近了。我竟然變得慌張起來(lái)，那只大手慢慢地伸了過(guò)來(lái)，忽然“吱”得一聲，窗戶被誰(shuí)推了開來(lái)，小東西趁此機(jī)會(huì)一下子竄了出去。那幾位同學(xué)很氣憤地望著我，我也納悶地望著他們，驚訝地發(fā)現(xiàn)自己的手竟然還在半空中，緊抓著玻璃窗。 就這樣，舉手投足之間，一只小生靈被挽救在世上，去繼續(xù)它翩翩起舞于花叢間的美好。不知何時(shí)，一陣涼爽

22、的風(fēng)吹過(guò)，我開始心潮澎湃。舉手投足之間，我忽然明白了自己的方向。 （四）舉手投足之間 一片綠葉，喚醒了沉睡的大地；一顆石子凸顯了高山的堅(jiān)韌；一葉扁舟，見證了大海的湛藍(lán)，愛，緣自舉手之間的記憶。 一場(chǎng)雨，帶走了桃園的芬芳，同時(shí)也浸濕了少女的雙眼，同樣的雨季，獨(dú)自一人走在迷茫的街上，沒(méi)有傘，雨水夾雜著淚水滑過(guò)臉頰，一直流入孤獨(dú)的心里，觸痛著那份被人遺忘的脆弱。 我和母親的關(guān)系就如易碎的玻璃，光亮透明的同時(shí)隱藏著一份破碎的危機(jī)。我們又吵架了，原因在于，我們同時(shí)思念一個(gè)人----外公。外公已過(guò)世很多年了，在我童年的歲月里，外公就是我的護(hù)身符，每每在我淘氣闖禍的時(shí)候，外公總會(huì)幫我逃過(guò)外婆的責(zé)罵，

23、因而外公是我一生中最敬重的人。外公的晚年是在病痛的折磨中度過(guò)，我的心同樣也在焦慮中煎熬?！澳阃夤乃琅c他來(lái)說(shuō)不是一件壞事，反而是一種解脫，對(duì)大家也是一樣??”這是母親和我說(shuō)的，但是就是因?yàn)檫@句話，我們又吵架了，我一甩門離開了家，由于用力太猛，門上的玻璃和著緊張的氣氛一起碎了?? 不知道為什么，走在雨中的我很想哭，耳邊不時(shí)響著玻璃破碎的聲音，想象著雨水落在玻璃的碎片中，發(fā)出凄涼的響聲，玻璃被雨水沖刷得很干凈，突然一滴血落在了碎片上??我感到害怕，不敢再想下去，不知什么時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己正走在回家的路上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我看見了母親的身影，她正用手撿著地上的玻璃碎片。我立刻沖到了面前，一面奪去母親手里的玻

24、璃碎片，一面說(shuō)：“小心手??”沒(méi)等我說(shuō)完，只見一滴鮮紅的血滴在了地上，“媽，你受傷了?”我緊張地喊著，母親只靜靜地站在那兒，眼里噙著淚花。過(guò)了一會(huì)兒，我才發(fā)現(xiàn)是自己的手破了，那一刻，我突然放聲大哭。 回到家里，媽媽給我拿來(lái)創(chuàng)口貼，嘴里說(shuō)著“我原怕你回來(lái)時(shí)被玻璃上了腳，就隨手揀了，沒(méi)想到把你手給傷了??”沒(méi)等母親說(shuō)完，我一把抱著母親大哭起來(lái)。 原本以為，愛是迷茫了，它無(wú)處找尋，可現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，愛就在舉手投足之間。 （五）舉手投足之間 “一花一世界，一樹一菩提”，一滴露珠能折射出五彩的畫面，一言一行也能折射出美好的心靈。帶著一雙睿智的雙眼，能就能夠捕捉到生活中無(wú)數(shù)精美的瞬間，就能讓我們的靈魂

25、不斷地得到洗禮和升華。 一杯濃濃的親情 乍暖還寒的春天，天氣就像是孩子的臉，說(shuō)變就變。班級(jí)里許多同學(xué)整天噴嚏連天，顯然是禁不住料峭寒流的掃蕩。 而晚自習(xí)回家，就會(huì)發(fā)現(xiàn)水杯中已經(jīng)沖好了一杯散發(fā)著濃濃藥味的抗病毒沖劑，試試溫度總是那么恰到好處。那苦澀發(fā)麻的感覺在口中蔓延，強(qiáng)忍著咕嚕一聲吞了下去。一連一個(gè)禮拜，每晚杯里那溫度適宜的藥從未少過(guò)?！皨?，不要再準(zhǔn)備藥了，我又不是病了，干嘛每天晚上都喝。”話剛出口，我就非常后悔，后悔自己的唐突冒失。媽媽的臉上流過(guò)了一絲難堪，旋即笑容又毫無(wú)遮掩地漫過(guò)那張有著歲月痕跡的臉龐?！昂冒桑缓攘??！? 第二天晚上，杯子里竟是熱熱的富含營(yíng)養(yǎng)的果汁等滋補(bǔ)品。每當(dāng)此時(shí)

26、，我都雙手緊緊地捧起杯子，把它慢慢地吸入我的胸腔。 一句親切的問(wèn)候 高三了，我們搬進(jìn)了“培英樓”，樓新窗大，一切似乎都非常滿意?？墒歉吲d之余，也有小小煩惱。 教室比較高二時(shí)的大，課桌不再排成四列，而是五列。明朗的光線讓比較破舊黑板的反光仍是那么強(qiáng)烈?？晌矣制诘谝慌哦挚窟叺恼n桌上。每堂課都要把頭向后高高仰起，有時(shí)甚至還要站起身來(lái)。即使這樣，黑板仍有三分之二的地方看不見，如同睜眼瞎，心里很是著急。可又沒(méi)有什么充分的理由去找一向頗為嚴(yán)厲的班主任老師，再說(shuō)總得有人要坐在這個(gè)地方，我不坐誰(shuí)坐，誰(shuí)叫我總是排頭兵的身高呢。 誰(shuí)知班主任在發(fā)現(xiàn)我上課怪異的姿勢(shì)后，以后每次上課他都努力地把字寫在黑

27、板的中間，并且也擴(kuò)大了字體。幾天之后在班級(jí)換了一塊不太反光的新的黑板之后，班主任就跑到我的面前，親切的目光從鏡架上面投射過(guò)來(lái)，面帶微笑的問(wèn)道：“現(xiàn)在黑白看得怎么呀?！? 剎時(shí)一股暖流涌遍我的全身。原來(lái)看似粗獷的老班，也有他那細(xì)膩的一面；看似嚴(yán)肅的老班，也有他那溫柔和可愛的一面。 一個(gè)鼓勵(lì)的眼神 我是一個(gè)心理比較脆弱且不夠內(nèi)斂的人，喜怒哀樂(lè)都會(huì)形之于臉色。聯(lián)考的成績(jī)并不理想，一個(gè)月的拼搏，一個(gè)月的汗水又付之于東去的流水，心里失落得很，彷徨得很，痛苦得很，整天萎靡不振的，覺得茶水很苦，覺得飯也不香，風(fēng)也刺骨，天也陰霾。我的同桌的敏就來(lái)安慰我，握緊我的手，微笑的話語(yǔ)在身邊蕩漾，信任和鼓勵(lì)的目光在

28、我眼前穿梭。 是的，天總不都是晴朗的天，路總不會(huì)都是平坦的路，絢麗的彩虹總是出現(xiàn)在風(fēng)雨過(guò)后的天空，沒(méi)有人會(huì)輕輕松松的成功。 “一滴水里見世界，半瓣花上說(shuō)人情”，只要我們用敏感而細(xì)膩的心去體驗(yàn)生活，我們就會(huì)發(fā)覺自己是生活在一個(gè)充滿溫情的百花園里，一個(gè)鼓勵(lì)的掌聲，一個(gè)暗示的眼神，一句寬慰的話語(yǔ)??都會(huì)讓我們收獲到溫暖和關(guān)懷，這也是我們戰(zhàn)勝困難奮勇前行的力量源泉。 第四篇：舉手投足之間（寫寫幫整理）舉手投足之間 生命的車輪緩緩向前推進(jìn)，人類也已從年幼懵懂的種群成長(zhǎng)為擁有高度文明與智慧的生物。知識(shí)與責(zé)任讓我們漸漸擺脫了以自我為中心的狹隘，我們?cè)絹?lái)越多地考慮善待自然。而我想說(shuō)，善待自然，就請(qǐng)從舉

29、手投足之間做起。 這個(gè)世界有很多環(huán)保主義者。他們可以舉行聲勢(shì)浩大的游行示威來(lái)抗議日本人對(duì)鯨的殘酷殺戮，他們也可以建造奇特而堅(jiān)固的木屋過(guò)樹上生活來(lái)反對(duì)商人們對(duì)森林的砍伐。有時(shí)候，我們不由覺得那樣的勇氣與壯舉離我們太遙遠(yuǎn)。沒(méi)有錯(cuò)。但愛與善待并不總是要用驚天動(dòng)地的犧牲來(lái)表達(dá)。在舉手投足之間，我們就可以表現(xiàn)出對(duì)自然的善待。 彎身繞過(guò)低垂的樹枝，輕輕扶起被吹偏的花朵，愛憐地送走不慎落到你書本上的年幼的蜘蛛，殷情地款待無(wú)家可歸饑腸轆轆的流浪狗……生物之間平等的愛與尊重遂自舉手投足之間顯現(xiàn)出來(lái)。不要以為這些都是微不足道的小事。因?yàn)樽匀惠x映在每一個(gè)弱小的生命里，每一個(gè)小小的動(dòng)作都是對(duì)自然的珍惜與保護(hù)。我們

30、需要規(guī)模組織都很龐大的環(huán)保運(yùn)動(dòng)，但更需要涓滴成海的微小和細(xì)致。 動(dòng)畫片《西游記》里有一幕給我的印象最為深刻。唐僧正在打坐念經(jīng)，忽然一只螞蟻掉落在他的手上。唐僧并沒(méi)有粗魯?shù)厮?dòng)手掌或是直接將這只小蟲碾死，他只是輕輕地將螞蟻所在的那只手放在地上，讓驚慌失措的螞蟻安全離開。記得小時(shí)候我每看到這一段，總會(huì)嘲笑唐僧的迂腐和虛偽，但隨著年齡的增長(zhǎng)，我才漸漸明白，正是舉手投足間的善，才成就了一個(gè)慈悲為懷的圣僧，才顯現(xiàn)出佛的博愛與睿智。同樣，當(dāng)我們于舉手投足間，積累對(duì)自然的善待，誰(shuí)又能說(shuō)我們不是真正的環(huán)保主義者呢。 是誰(shuí)說(shuō)過(guò)，人類要用博愛的宇宙觀來(lái)看待自己，看待地球。宇宙觀，是告訴我們要學(xué)會(huì)平等地對(duì)待自然

31、，將人類自身看作地球上普通的一員。而涉及到將理念轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，我則認(rèn)為，要用最微觀的視角去看待世界，去看待自己的行為。因?yàn)檎桥e手投足間的小小善舉，才折射出一個(gè)靈魂的光芒，才體現(xiàn)出一顆滿盛愛與美好的真心。 點(diǎn)評(píng)。文章立意很成功。該文以識(shí)見為高，“小中見大”的立意集中深刻，強(qiáng)調(diào)了要在舉手投足之間善待自然，這切合了命題要求，敏銳切中社會(huì)熱點(diǎn)，把舉手投足這樣的微觀小事，和保護(hù)自然的宏觀命題有效結(jié)合。當(dāng)然，把動(dòng)畫片中的細(xì)節(jié)寫進(jìn)來(lái)，讓文章有了具體可感的畫面。 第五篇：舉手投足之間舉手投足之間 外公彌留之際，外婆整夜地陪他低聲聊天，或者看著他，仿佛時(shí)間也靜止了。 小時(shí)候，我愛去外公家。外公知道好多趣

32、事，外婆的廚藝精湛。每每聽外公眉飛色舞地講完一段，爺孫倆都餓了。于是外公躡手躡腳鉆進(jìn)廚房，趁外婆沒(méi)在，加幾片剛炸好的雞排，趕忙回來(lái)和我分享，像一個(gè)小孩子。有幾次外公被外婆“人贓俱獲”只得被外婆打手。然后我們乖乖地?cái)[好桌子準(zhǔn)備開飯，那個(gè)時(shí)候，真開心。 有時(shí)候外婆買菜，用了很長(zhǎng)時(shí)間。外公就急得坐不住了，在窗邊不住張望，希望看到外婆的身影。可是當(dāng)?shù)弥馄攀菫榱速I我們愛吃的的正宗牛肉，走遠(yuǎn)路時(shí)，外公又喜笑顏開起來(lái)?？墒?，后來(lái)外公還是去了另一個(gè)再也觸不到的世界。 第一次沒(méi)有外公的年飯，是在酒店吃的。外婆來(lái)了，卻不大高興，原來(lái)為大家準(zhǔn)備的餐具少了外公的，可是當(dāng)服務(wù)員送來(lái)一張椅子時(shí)，外婆拒絕了，并謝了她

33、。 外婆說(shuō)?！白蛲砝项^子托夢(mèng)說(shuō)了，他也想吃點(diǎn)。他想吃的，你們都孝順，都急得點(diǎn)了，他該是高興的。不過(guò)老頭子說(shuō)要和我擠一張椅子坐，就夠了……”外婆是個(gè)樸實(shí)人，但她的那番話，卻讓我比什么名著都記得牢。 外公外婆總是散發(fā)著種東西，舉手投足之間的，我說(shuō)不出的，卻總想親近的東西。 所以，就算是高考前的一個(gè)清明節(jié)，我仍然堅(jiān)持去爬高高的山，去為外公掃墓，去默默地和他交流。 外婆是細(xì)心的，小心地?cái)[出一小桌精巧可口的飯，在外公墓前。這個(gè)時(shí)候，外婆總是哭。我知道，外婆聽別人說(shuō)過(guò)，另一個(gè)世界的人是很想吃供奉的食品，可是他們的喉，只有針眼大。外婆想到外公那樣子，就會(huì)很難過(guò)吧。而外婆疊的紙錢，已經(jīng)厚得燒不完了。如果那些飄飛的灰燼能帶上外婆的思戀，那么我覺得那些都是最美的情書。 外公與外婆之間的小動(dòng)作，小對(duì)話，讓我見證了他們的不離不棄。我的眼角常常濕潤(rùn)，或許因?yàn)?，久在喧囂，終于觸動(dòng)了心中長(zhǎng)久未撥的一弦。 而我總是努力地去傳遞些什么，在舉手投足之間。是對(duì)愛的敬仰，還是為愛而生的感激。 第 17 頁(yè) 共 17 頁(yè)