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1、第三課時《東方之珠》
教學目標：
1 、通過欣賞《東方之珠》，體驗歌曲的內在情感，感受音樂所表現(xiàn)的意境，并在聽辨、學唱、思考、交流、探討的過程中，理解作品的情感內涵。
2 、主動了解香港的相關歷史知識，能夠用歌聲表現(xiàn)祖國統(tǒng)一，熱愛祖國的思想感情。
3、讓學生了解回歸十年后的香港的全新面貌。
教具準備：多媒體課件、
教學重點與難點: 突出本單元 “ 祖國統(tǒng)一 ” 的主題，深刻體驗作品中所蘊含的思歸、盼歸的真切情感。
教學過程 ：
1、 組織教學
1、 課前多媒體播放《七子之歌-澳門》（學生隨音樂進教室）
2、 師生問好
二、導入新課： 師：老師請大家觀
2、看下面音樂演唱片段，注意問題
1） 、請說出歌曲名字和演唱者的名字
2） 、這首歌曲表達的是怎樣的情感？ 多媒體播放張明敏的《我的中國心》
生：（說出歌曲的名字和歌星的名字）
師：請幾位同學說出歌曲表達的情感：思鄉(xiāng)愛國的情感
生：同學們說出歌曲表達的情感是思鄉(xiāng)愛國的情感
師：對，濃濃的思鄉(xiāng)愛國情，今天老師將帶大家到《東方之珠》去感受心向祖國、熱愛祖國的感情。
4、 教師播放多媒體課件：香港有特點的景點、建筑圖片。（課件背景音樂為《東方之珠》
三、新課教學
1、大家說《東方之珠》是哪里？
生：香港！
師：對！我們先來欣賞一下香港美麗的景色、風光
（
3、師生互動，共同欣賞香港的典型建筑、景點等圖片，同時在潛移默化中初聽歌曲《東方之珠》）
師歸納小結：香港地區(qū)位于珠江口東側，包括香港島、九龍半島、新界以及周圍島嶼。因盛產沉香而得名香港，又名香江、香海。被譽為 “ 東方之珠 ”
2、聆聽《東方之珠》（出示投影《東方之珠》詞譜）播放音樂
師：請同學們注意邊欣賞邊體會，歌曲表達了什么樣的情緒和意境？
生：（欣賞過后，學生討論回答問題，表述自己欣賞后的感受。）
3、 隨琴學唱歌曲
4、教師小結：作者以含蓄而富于詩意的語言描繪了香港的地理位置、歷史滄桑和迷人的夜色，并擬人化地表現(xiàn)了人們對香港的無限眷戀之情。
師： “ 讓海潮伴我
4、來保佑你 ”---- 深切表達了炎黃子孫對東方之珠 ---- 香港的無比愛戀之情
師：那些樂句多次重復？表達的是怎樣的情感？
生：“讓海風伴我來保佑你 請別忘記我永遠不變黃色的臉 ”---- 多次的重復強調，表達了香港同胞同為炎皇子孫，渴望歸依祖國懷抱、渴望統(tǒng)一的愛國之情。
5、 了解作者——羅大佑 師：飽含著濃濃愛國情的《東方之珠》是著名的臺灣作曲家羅大佑創(chuàng)作的（課件介紹羅大佑），他的作品有歌曲《童年》、《明天會更好》
6、 再次復聽歌曲《東方之珠》，播放 VCD 影片，學生跟隨演唱。
四、小結：同學們，在音樂世界里許多作品如曇花一現(xiàn)過眼云煙，沒有給人留下多少印象，但也有許多作品生命力很強，究其原因就是：只有把國家民族的命運融進作品中，作品才具 有頑強的生命力。只有愛國愛家我們的祖國才能統(tǒng)一，我們的民族才能昌盛！讓我們一起在《東方之珠》的歌唱中下課！
九年級音樂《東方之珠》教案
