小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)《涼山之最》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)《涼山之最》教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)《涼山之最》教學(xué)設(shè)計(jì) 教師： 教學(xué)目標(biāo)： 1、能感受到歌曲《涼山之最》歡快熱烈的情緒，初步了解涼山彝族的相關(guān)風(fēng)俗文化與歌曲的關(guān)系。 2、能用明亮的聲音自信地演唱《涼山之最》 3、能?chē)L試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作表演《涼山之最》，能與同伴愉快合作，進(jìn)行歌表演。 教學(xué)內(nèi)容：《涼山之最》 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并進(jìn)行歌表演 教學(xué)難點(diǎn)：用歌聲和動(dòng)作投入地表現(xiàn)《涼山之最》的音樂(lè)風(fēng)格 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、電子琴 教學(xué)過(guò)程： 一、激情導(dǎo)課 1、導(dǎo)入課題 師：同學(xué)們，我

2、國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，各個(gè)民族都有其獨(dú)特的特色和風(fēng)土人情。今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)四川，去大涼山的彝家看一看。 2、明確目標(biāo) 請(qǐng)大家欣賞一段視頻和圖畫(huà)，看完后說(shuō)說(shuō)彝族是個(gè)什么樣的民族，有什么特點(diǎn)。（播放課件“大涼山彝族風(fēng)光”） 3、效果預(yù)期 比較一下，那里的景色、建筑、服飾與我們漢族有什么不同。 二、民主導(dǎo)學(xué) 1、任務(wù)呈現(xiàn) （1）聽(tīng)一聽(tīng) 聆聽(tīng)歌曲《涼山之最》，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受，教師及時(shí)補(bǔ)充。 歌曲歡快而有熱情，具有非常濃郁的民族舞蹈風(fēng)味，一聽(tīng)音樂(lè)身體就想跟著律動(dòng)起來(lái)。 （2）動(dòng)一動(dòng) 師：大涼山的彝家人非常好客，每年的七八月間，涼山州

3、彝族都會(huì)舉行一個(gè)盛大的節(jié)日——“火把節(jié)”。彝族人民都會(huì)點(diǎn)著火把，圍著篝火跳起“達(dá)體舞”和“阿詩(shī)瑪”的舞蹈。你能夠模范老師一起來(lái)跳一跳嗎？ 教師示范舞蹈（播放歌曲伴奏，教師隨音樂(lè)展示“達(dá)體舞”基本舞步） 彝族“達(dá)體”為“跺地”之意。“達(dá)體舞”就是從彝族傳統(tǒng)歌舞藝術(shù)百花園中提煉、規(guī)范、編創(chuàng)而成的一種集體舞或廣場(chǎng)舞。 學(xué)生學(xué)習(xí)基本舞步 “達(dá)體舞”基本舞步：雙腳分左右走恒拍，雙手劃圈，在樂(lè)句結(jié)束處撩腳，多人舞蹈可以手牽手。 師生一起隨樂(lè)走基本舞步。（播放歌曲伴奏，師生共同隨樂(lè)舞蹈） 2、自主學(xué)習(xí) （1）說(shuō)一說(shuō) 師：涼山真美，彝族人民真熱情，還有三

4、個(gè)最令他們驕傲的珍寶呢。請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)歌詞，到底是哪三“最”呢？ 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。 解說(shuō)涼山的三個(gè)之“最”——最美麗的“加師瓦拉”（披氈）、最好看的“日麻杏兒布”（帽子）、最好聽(tīng)的“土什火合”（口弦），結(jié)合實(shí)際分別介紹和補(bǔ)充。 （2）畫(huà)一畫(huà) 師：跳完大涼山熱情洋溢的達(dá)體舞，接下來(lái)讓我們隨著音樂(lè)跟老師一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)音樂(lè)旋律線，看一看這首歌曲的旋律有什么特點(diǎn)，聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲由幾個(gè)樂(lè)句組成。 學(xué)生隨樂(lè)哼唱畫(huà)旋律線（感受旋律特點(diǎn)和歌曲結(jié)構(gòu)） （3）唱一唱 師：大涼山彝家人真了不起，有這么多民族稀世珍寶，接下來(lái)我們就用歌聲來(lái)贊一贊能歌善舞、熱情善良的彝族人。 （教師彈琴

5、，引導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”模唱。） A、教師領(lǐng)唱，學(xué)生合。師：剛才我們這樣的演唱形式叫什么？（領(lǐng)唱） B、男女生各唱一句。師：這次又是什么演唱形式？（對(duì)唱） C、大家一起唱。師：這種演唱形式是？（齊唱） D、邊跳邊唱。師：這次是？（表演唱） 3、展示交流 教師指導(dǎo)學(xué)生唱出強(qiáng)弱和舞蹈的感覺(jué)。 三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié) 1、目標(biāo)檢測(cè)——設(shè)計(jì)表演方案 師：能歌善舞的彝族人邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兊捏艋鹜頃?huì)呢，你們能根據(jù)歌曲創(chuàng)編一個(gè)節(jié)目嗎？可以從演唱人數(shù)、演唱形式以及歌詞等方面想一想各段的表演動(dòng)作設(shè)計(jì)。 （1）議一議 引導(dǎo)學(xué)生分組討論，并確定表演設(shè)計(jì)方案，從演唱人數(shù)、演唱形式以及歌詞等方面進(jìn)行各段的表演動(dòng)作的創(chuàng)編。 （2）排一排 學(xué)生根據(jù)本組討論的方案，分組進(jìn)行簡(jiǎn)單的排練。教師注重引導(dǎo)學(xué)生合理安排表演人數(shù)和角色扮演及若干道具的準(zhǔn)備。 2、結(jié)果反饋——演一演 分組表演，各組首先介紹自己的表演方案。然后根據(jù)各組的表演情況從聲音、表演人數(shù)、舞蹈動(dòng)作、表演方式和表情等方面進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，以提高學(xué)生的表演興趣。 3、反思交流 師：今天老師和同學(xué)們共同走進(jìn)涼山彝族，領(lǐng)略了彝族獨(dú)特的風(fēng)情，感受了彝族火熱的音樂(lè)、舞蹈，希望同學(xué)們喜歡上彝族，并在課后多了解彝族及其他少數(shù)民族的風(fēng)土人情和音樂(lè)。