《人音版音樂五上《鄉(xiāng)間的小路》課件2.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人音版音樂五上《鄉(xiāng)間的小路》課件2.ppt（72頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 本單元以“綠色的祖國”為主題，引導(dǎo)孩子們聆聽“山林的呼喚”、踏著“春游”的腳步，走在“鄉(xiāng)間的小路上”，去感受“春野”的氣息，追隨飛翔的“白蘭鴿”，領(lǐng)略“神奇的九寨”等美麗的風(fēng)光。通過多種類型的中外作品讓孩子們感受音樂用不同的表現(xiàn)形式表現(xiàn)的春天大自然花木林鳥等事物的美好。初步分辨不同的音樂體裁與形式，嘗試用自己喜愛的表現(xiàn)形式來歌唱春天，贊美祖國，裝點我們共同擁有的綠色家園！總 聽 唱 動 奏 聽賞山林的呼喚，可從云南少數(shù)民族風(fēng)情入手，感受奇幻異彩的西南風(fēng)光和少數(shù)民族民俗風(fēng)情，通過音像結(jié)合引入欣賞，引導(dǎo)學(xué)生聆聽雙簧管、圓號、小提琴的音色表現(xiàn)。 聽賞神奇的九寨時，以這首歌曲作為背景音樂，同時讓學(xué)生
2、觀看九寨溝聞名遐邇的秀麗風(fēng)光，可使學(xué)生借助視覺形象感受歌曲所表現(xiàn)的美妙意境，并隨音樂唱一唱，調(diào)動學(xué)生的情感。 聽賞致春天 ，聯(lián)想早春景色，說說從哪里感受到春天來臨的信息，以“春”為主題，根據(jù)自己對音樂的理解，以小組合作的形式，用動作形態(tài)表現(xiàn)各具特色的“春之圖”。 聽賞春野可從介紹班得瑞樂隊和他們的音樂入手，再通過一些精美的畫面呈現(xiàn)出春天的明媚，給學(xué)生以直觀的感受。 聽賞給未來一片綠色，建議老師帶領(lǐng)學(xué)生唱一唱歌曲的主旋律，然后以“環(huán)保小隊在行動”為主題，以各種不同的音樂 表現(xiàn)形式來進行環(huán)保宣傳。 唱 動 奏總 聽 聽 動 奏唱總 歌曲春游，可以帶領(lǐng)學(xué)生以“春游”為活動主題，去體驗圖中的人、風(fēng)、花
3、、鳥、鐘，同時體驗同頭換尾旋律的特點，為后面創(chuàng)編旋律打好基礎(chǔ)。 歌曲鄉(xiāng)間的小路是一首學(xué)生較熟悉的歌曲， 教師應(yīng)做好輕松自然的范唱。在唱熟之后，可以在演唱形式上進行多種變化，如獨唱、領(lǐng)唱、合唱、對唱、表演唱等，幫助學(xué)生更好地表現(xiàn)歌曲。 歌曲白蘭鴿從切分音節(jié)奏入手進行歌曲教學(xué)，直接抓住歌曲的難點，之后聆聽合唱版的白蘭鴿，進入二聲部的學(xué)習(xí)。 聽 奏總 唱 動 我的創(chuàng)造（1），模擬春游中的樂句結(jié)構(gòu)，運用旋律重復(fù)和“同頭換尾”的方法，創(chuàng)編旋律短句。教師可以給學(xué)生固定節(jié)奏，降低創(chuàng)作的難度。 我的創(chuàng)造（2），帶領(lǐng)學(xué)生設(shè)計歌曲鄉(xiāng)間的小路的演唱形式，可加入領(lǐng)唱、伴唱、輪唱等演唱形式，或以小組合作的形式，創(chuàng)設(shè)歌曲
4、意境，分組展示表演。 露一手：教師可以先帶領(lǐng)學(xué)生用聲勢動作為白蘭鴿進行簡單的律動，如拍手、捻指、拍腿等，為編配節(jié)奏奠定基礎(chǔ)，再用自制的沙球或打擊樂器，分組設(shè)計節(jié)奏，為歌曲伴奏，比一比，哪組效果最好。 聽 唱 動 奏總 用口琴演奏在森林和原野時，先復(fù)習(xí)“新式單音奏法”、“復(fù)音伴奏”兩種吹奏方法，學(xué)生吹奏時，要注意旋律和氣息的連貫、強拍重音的突出和附點音符的準(zhǔn)確，練習(xí)時可以運用模仿吹奏、接龍、一部分人吹奏、一部分人哼鳴等多種方法進行。提示學(xué)生幾種伴奏節(jié)奏型交替自然清晰，琶音吹奏時多含琴格進行。 春游 神奇的九寨 鄉(xiāng)間的小路 致春天 白蘭鴿 春野 山林的呼喚 給未來一片綠色 春 游 是 一 首 學(xué)
5、堂 樂 歌 ， 由 李 叔 同 作 詞 作 曲 ， 詞 曲語 言 凝 練 ， 營 造 了 詩 畫 的 意 境 ， 深 受 當(dāng) 時 青 年 學(xué) 生 的 歡迎 。 歌 詞 是 一 首 優(yōu) 美 的 七 言 律 詩 ， 作 者 是 用 畫 家 的 眼 睛觀 察 春 游 之 景 ， “ 鶯 啼 陌 上 人 歸 去 ， 花 外 疏 鐘 送 夕 陽 ”寫 得 極 具 意 境 。 歌 曲 曲 調(diào) 規(guī) 整 ， 起 承 轉(zhuǎn) 合 ， 節(jié) 奏 均 衡 而 略 有 變 化 ， 中速 舒 緩 ， 恰 如 其 分 地 表 達 了 人 在 畫 中 的 悠 然 自 得 的 心 情 。旋 律 運 用 重 復(fù) 或 變 化 重 復(fù)
6、， 給 人 流 連 忘 返 之 感 。 返 回 ： 作 品 介 紹返 回 ： 作 品 介 紹返 回 ： 作 品 介 紹 鄉(xiāng) 間 的 小 路 是 一 首 在 上 世 紀(jì) 70年 代 流 傳 甚 廣 的 臺 灣校 園 民 謠 ， 葉 佳 修 詞 曲 兼 演 唱 。 葉 佳 修 以 簡 約 的 曲 調(diào) 和 歌 詞 ，歌 詠 鄉(xiāng) 間 自 然 小 景 ， 歌 中 涌 動 著 歡 快 與 童 真 。 歌 曲 為 小 調(diào) 式 ，A B A三 段 體 ， A段 四 句 ， 落 在 主 音 和 下 屬 音 上 ， B段 運 用 附點 ， 提 高 音 區(qū) ， 讓 笑 意 上 揚 ， 并 以 重 復(fù) 加 深 印 象
7、 。 結(jié) 尾 則 發(fā)揮 上 導(dǎo) 音 的 推 進 力 ， 突 出 了 調(diào) 性 ， 重 復(fù) 三 次 更 有 余 音 繚 繞 之效 。 葉 佳 修 的 代 表 作 品 還 有 外 婆 的 澎 湖 灣 、 赤 足 走 在田 埂 上 等 等 。 返 回 ： 作 品 介 紹 白 蘭 鴿 是 一 首 在 世 界 范 圍 內(nèi) 流 傳 甚 廣 的 優(yōu) 秀 作 品 ，也 是 鮑 溫 斯 最 為 有 名 的 作 品 ， 此 曲 速 度 稍 快 ， 情 緒 較 活 潑 ，充 滿 了 內(nèi) 在 的 激 情 和 生 命 力 。 歌 曲 的 第 二 部 分 為 二 聲 部 ， 且每 個 樂 句 都 是 以 長 音 結(jié) 束 ，
8、 演 唱 時 要 控 制 好 氣 息 。 返 回 ： 作 品 介 紹 山 林 的 呼 喚 選 自 馬 思 聰 的 管 弦 樂 組 曲 山 林 之歌 。 這 是 一 部 以 云 南 少 數(shù) 民 族 的 民 族 風(fēng) 情 為 基 礎(chǔ) ， 充 滿奇 幻 異 彩 的 管 弦 樂 組 曲 。 全 曲 共 有 五 個 樂 章 ， 山 林 的 呼喚 是 組 曲 的 第 一 樂 章 ， 行 板 ， 三 部 曲 式 ， 樂 曲 的 第 一 主題 用 雙 簧 管 在 甘 美 、 富 有 表 現(xiàn) 力 的 中 音 區(qū) 吹 奏 出 山 林 的 主題 ， 并 以 兩 支 圓 號 吹 出 空 靈 的 純 五 度 音 程 進
9、行 渲 染 ， 使 人聯(lián) 想 到 山 林 的 深 邃 、 幽 靜 、 空 曠 。 第 二 主 題 用 小 提 琴 演 奏 ，憂 郁 、 纏 綿 的 音 調(diào) 表 現(xiàn) 了 無 限 的 思 念 之 情 。 返 回 ： 作 品 介 紹 神 奇 的 九 寨 具 有 濃 郁 的 地 域 風(fēng) 格 特 點 ， 歌 曲 描 繪了 四 川 省 國 家 名 勝 風(fēng) 景 區(qū) 九 寨 溝 的 秀 麗 風(fēng) 光 ， 表 達 了 人 們對 “ 神 奇 的 九 寨 人 間 的 天 堂 ” 的 向 往 和 贊 美 之 情 。返 回 ： 作 品 介 紹 致 春 天 是 格 里 格 的 一 首 抒 情 小 品 ， 描 寫 了 春天
10、來 臨 的 情 景 ， 樂 曲 采 用 了 傳 統(tǒng) 的 三 部 曲 式 結(jié) 構(gòu) ， 樂曲 的 呈 示 段 使 人 感 受 到 大 地 復(fù) 蘇 的 春 之 氣 息 ， 中 段 似乎 在 回 顧 從 嚴(yán) 冬 轉(zhuǎn) 向 春 天 的 過 程 ， 再 現(xiàn) 段 展 示 了 一 幅冰 雪 消 融 、 春 暖 花 開 的 生 動 景 象 。 返 回 ： 作 品 介 紹 歌 曲 給 未 來 一 片 綠 色 是 由 李 幼 榮 作 詞 、 龔 耀 年作 曲 的 一 首 兒 童 歌 曲 ， 歌 曲 以 環(huán) 保 為 主 題 ， 提 醒 著 在 祖國 溫 暖 的 懷 抱 中 幸 福 成 長 的 新 一 代 小 主 人 們
11、 ， 認(rèn) 真 地 思考 “ 給 未 來 的 地 球 留 些 什 么 ” 。 表 達 孩 子 們 想 “ 給 未 來一 片 綠 色 ” 的 美 好 愿 望 ， 也 是 對 祖 國 明 天 的 祝 愿 和 由 衷的 熱 愛 ！ 返 回 ： 作 品 介 紹 春 野 選 自 班 得 瑞 樂 隊 春 野 專 輯 ， 原 名 one day in spring 。 樂 曲 主 題 是 樂 隊 成 員 們 在一 望 無 際 的 春 野 中 取 得 的 創(chuàng) 作 靈 感 ， 樂 曲 旋 律 輕 忽 飄渺 ， 鋪 陳 徐 緩 ， 像 是 穿 著 白 紗 的 少 女 在 花 叢 中 穿 梭 游移 ， 恍 若 撲 鼻
12、 花 香 迎 風(fēng) 而 來 ， 散 發(fā) 著 一 股 唯 美 的 浪 漫 。 返 回 ： 作 品 介 紹 五線譜 活動1活動2 活動1活動2 簡譜簡譜 邊 聽 邊 哼 唱 旋 律 ， 感 受 一 下 歌 曲 可 以 分成 幾 句 ？ 找 一 找 哪 兩 句 相 同 ？ 哪 兩 句 相 似 ？ 哪 一句 完 全 不 同 ？ 用 彩 色 筆 涂 一 涂 ?；顒右唬?答 案活動1活動2返回歌曲 活動1活動2返回歌曲 簡譜簡譜 活動1活動2返回歌曲 五線譜 活動1活動2返回歌曲 運用旋律重復(fù)和“同頭換尾”的方法，創(chuàng)編旋律短句?；顒佣何业膭?chuàng)造（1） 班得瑞樂團是由一群年輕作曲家、演奏家及工程師組成。199
13、0年開始在瑞士演出，團長奧利弗史瓦茲是一位多才多藝的音樂人，他選擇了將音樂才華獻給瑞士山林。 班得瑞樂團的音樂具有自然脫俗的風(fēng)格。每一聲蟲鳴、流水都是從大自然中記錄的，他們?yōu)榱瞬杉匀坏穆曇?，歷盡千辛萬苦。正因為如此他們才能將這些音效栩栩如生地呈現(xiàn)在專輯中。 班得瑞的音樂強調(diào)輕柔的空靈感，溶入耳朵的不只是山林溪水的清新感受，更可以明顯放松緊繃的神經(jīng)，是難得一見的音樂珍品。奧利弗說：“我的音樂是兼具視覺、觸覺與聽覺的，從大自然所得到的創(chuàng)作靈感將一直延續(xù)到世界各地聽眾的心中。它不只是新世紀(jì)音樂，更是取自大自然的心靈營養(yǎng)劑.” 代表作品：仙境、春野等等。 輕 音 樂 （ LIGHT MUSIC） 指
14、 介 于 古 典 音 樂 和 流 行音 樂 之 間 的 一 種 通 俗 音 樂 形 式 。 輕 音 樂 以 通 俗 方 式 詮釋 樂 曲 ， 其 來 源 可 以 是 原 創(chuàng) ， 也 可 以 是 對 古 典 音 樂 、流 行 音 樂 或 者 民 謠 進 行 改 編 而 成 。 輕 音 樂 一 般 以 小 型樂 隊 加 以 演 奏 ， 結(jié) 構(gòu) 簡 單 、 節(jié) 奏 明 快 、 旋 律 優(yōu) 美 。 輕音 樂 可 以 營 造 溫 馨 浪 漫 的 情 調(diào) ， 帶 有 休 閑 性 質(zhì) ， 因 此又 得 名 “ 情 調(diào) 音 樂 ” （ Mood Music） 。 同 頭 換 尾 ：句頭相同而句尾不同的寫作手法
15、叫同頭換尾。 請 說 出 這 些 力 度 記 號 的 含 義 p 弱 mp 中 弱 mf 中 強力度記號 # 升 號 5 5 7 6 5 #4 5 . 學(xué) 堂 樂 歌 是 指 在 清 末 民 初 的 時 候 ， 學(xué)堂 里 開 設(shè) 的 音 樂 課 上 教 唱 的 歌 曲 。 拍 ： 以 八 分 音 符 為 一 拍 ， 每 小 節(jié) 6拍 。 強 弱 規(guī) 律 ： 強 弱 弱 次 強 弱 弱68 李 叔 同 是 中 國 近 現(xiàn) 代 史 上 的 一 位藝 術(shù) 大 師 ， 也 是 中 國 話 劇 的 開 拓 者 之一 ， 在 音 樂 、 書 法 、 繪 畫 和 戲 劇 方 面成 就 非 凡 ， 頗 有 造
16、 詣 。 他 開 創(chuàng) 了 運 用我 國 民 間 曲 調(diào) 寫 作 學(xué) 堂 樂 歌 的 先 例 ，出 版 了 中 國 最 早 的 音 樂 期 刊 音 樂 小雜 志 。 李 叔 同 的 歌 詞 聲 情 并 茂 ， 韻味 十 足 ， 他 偏 愛 選 取 歐 美 曲 調(diào) ， 再 配以 生 動 秀 麗 的 文 辭 ， 詞 曲 結(jié) 合 得 很 好 ，為 學(xué) 術(shù) 界 所 稱 道 。 這 是 他 歌 曲 的 一 大特 色 。 其 代 表 作 品 有 ： 春 游 、 送 別 、 竹 馬 、 早 秋 、 憶 兒 時 等 。 相關(guān)資源 學(xué)堂樂歌送別相關(guān)資源 五線 譜 活動3 活動3 簡譜 1、 在 色 塊 處 編 配
17、 節(jié) 奏 型 ， 拍 一 拍 ， 奏 一 奏 。 2、 運 用 什 么 樣 的 演 唱 形 式 才 能 生 動 地 表 現(xiàn) 出 鄉(xiāng) 間 的 小 路 的 意 境 和 情 趣 ？ 請 分 組 設(shè) 計 ， 創(chuàng) 設(shè) 情景 ， 唱 一 唱 ， 評 一 評 。 歌 曲 的 演 唱 形 式 有 ： 獨 唱 、 齊 唱 、 領(lǐng) 唱 、 合 唱 、表 演 唱 、 二 重 唱 、 對 唱 、 輪 唱 等 ， 請 你 選 擇 適 合 鄉(xiāng)間 的 小 路 的 演 唱 形 式 。 還 可 以 加 入 聲 勢 或 口 哨 喔 ！試 一 試 吧 ?；顒尤何业膭?chuàng)造（2）五線譜簡譜 活動4相關(guān)資源 簡譜 活動相關(guān)資源練習(xí)活動相
18、關(guān)資源 練習(xí)一活動4相關(guān)資源練習(xí)二練習(xí)三返回歌曲 拍拍這兩條節(jié)奏有何不同？練習(xí)一：2424 練習(xí)一活動4相關(guān)資源練習(xí)二練習(xí)三返回歌曲你能拍一拍這個節(jié)奏并說出最后一個音有幾拍嗎？ 練習(xí)二：24 練習(xí)一活動4相關(guān)資源練習(xí)二練習(xí)三返回歌曲請唱出這幾個小節(jié)的合唱 練習(xí)三： 練習(xí)一活動4相關(guān)資源練習(xí)二練習(xí)三返回歌曲 活動四：露一手 自制小沙球，編配節(jié)奏，為歌曲白蘭鴿伴奏。 也可以是用其他打擊樂器，如碰玲、圓舞板、三角鐵等。 白蘭鴿現(xiàn)場版相關(guān)資源 卓依婷鄉(xiāng)間的小路相關(guān)資源 馬思聰 曲練習(xí)1練習(xí)2五線譜簡譜 選自管弦樂山林之歌 選自管弦樂山林之歌馬思聰 曲 練習(xí)一：樂曲分為兩個主題，你能說一說不同的主題分別
19、表現(xiàn)了怎樣的情景？你是如何感受到的？練習(xí)2五線譜簡譜 練習(xí)二：你能辨別出雙簧管、圓號和小提琴的音色嗎？仔細(xì)聆聽由它們渲染出的山林的深邃與幽靜。練習(xí)1五線譜簡譜 （男女獨唱）楊國慶 詞容忠科 曲練習(xí)相關(guān)資源五線譜簡譜 楊國慶 詞容忠科 曲（男女獨唱） 練習(xí)：請你隨著歌聲深情地演唱，表達對九寨溝“人間仙境”的贊美之情吧。容中爾甲神奇的九寨相關(guān)資源五線譜簡譜 九寨溝位于四川省阿壩藏族羌族自治州九寨溝縣境內(nèi)，是白水溝上游白河的支溝，以有九個藏族村寨（所以又稱何藥九寨）而得名。九寨溝海拔在2000米以上，遍布原始森林，溝內(nèi)分布108個湖泊。九寨溝有五花海、五彩池、樹正瀑布、諾日朗瀑布，風(fēng)景絕佳，五彩繽紛
20、，有“童話世界”之譽；并有大熊貓、金絲猴、扭角羚、梅花鹿等珍貴動物。九寨溝為全國重點風(fēng)景名勝區(qū)，并被列入世界遺產(chǎn)名錄。相關(guān)資源 （鋼琴獨奏）（挪威） 格里格練習(xí)相關(guān)資源五線譜簡譜練習(xí)相關(guān)資源 （鋼琴獨奏）（挪威） 格里格 愛德華格里格（18431907），挪威作曲家，19世紀(jì)下半葉挪威民族樂派代表人物。6歲隨母學(xué)鋼琴，得到音樂啟蒙教育，后在萊比錫音樂學(xué)院學(xué)習(xí)。畢業(yè)后，在丹麥?zhǔn)锥几绫竟顒?，回國后，為建立挪威民族樂派積極展開音樂活動。并多次到英、法、德、意等國舉行作品音樂會。1874年被政府授予終身年俸，逝世時，挪威政府為他舉行了國葬。 相關(guān)資源 （輕音樂） 班得瑞樂團練習(xí)相關(guān)資源 （輕音樂）
21、 班得瑞樂團 相關(guān)資源練習(xí)一：奇妙的音樂帶你走進夢幻的春天，你在樂曲中聽到了什么？請把音樂給你的印象畫下來！ 相關(guān)資源班得瑞春野音樂常識 練習(xí)1五線譜簡譜 （合唱）李幼容 詞龔耀年 曲練習(xí)五線譜簡譜五線譜簡譜 練習(xí)1五線譜簡譜 （合唱）李幼容 詞龔耀年 曲練習(xí)五線譜簡譜五線譜簡譜 練習(xí)一：你知道世界環(huán)境日是哪一天嗎？6月5日，在老師的帶領(lǐng)讀讀這首歌吧。 輕輕地打開地球畫冊 山山水水都會問我 朋友 朋友跨世紀(jì)的朋友 你給未來的地球想留些什么？ 是留下一棵小樹 還是留下一片花朵？ 是留下一個生命的春天 還是留下一片永恒的綠色？ 啊啊你說，我說，他說 給未來留下一個更美的地球 和一首綠色和平的歌！
22、深情地?fù)]起七彩畫筆藍天大海都會歡迎我天使天使大自然的天使 你給未來的世界想畫些什么？ 是畫出群山常綠還是畫出綠遍沙漠？ 是畫出常開不敗的花季還是畫出永不消失的綠色？啊啊有你，有他，有我給世界畫出一個更美的未來和一首愛護地球的歌！ 返回 音樂家介紹 ：李叔同音樂家介紹： 格里格學(xué)堂樂歌送別視頻白蘭鴿現(xiàn)場版視頻鄉(xiāng)間的小路視頻春野高清視頻 九寨溝風(fēng)情 班得瑞樂團 輕音樂同頭換尾力度記號 升記號學(xué)堂樂歌 拍68拍 練習(xí)活動4相關(guān)資源 五線譜 簡譜 五線譜 練習(xí)1練習(xí)2 簡譜 練習(xí)1練習(xí)2 五線譜 相關(guān)資源練習(xí)1簡譜 相關(guān)資源練習(xí)1五線譜 練習(xí)相關(guān)資源練習(xí)相關(guān)資源五線譜 練習(xí)相關(guān)資源練習(xí)相關(guān)資源簡譜 練習(xí)1 簡譜 練習(xí)1 五線譜
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