精編國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大?？啤渡鐣?huì)心理適應(yīng)》網(wǎng)絡(luò)課選擇填空題題庫(kù)及答案

《精編國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大?？啤渡鐣?huì)心理適應(yīng)》網(wǎng)絡(luò)課選擇填空題題庫(kù)及答案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《精編國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大專科《社會(huì)心理適應(yīng)》網(wǎng)絡(luò)課選擇填空題題庫(kù)及答案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大?？啤渡鐣?huì)心理適應(yīng)》網(wǎng)絡(luò)課選擇填空題題庫(kù)及答案 選擇填空題 A-個(gè)人對(duì)于社會(huì)；B-社會(huì)所認(rèn)可的心理；C-社會(huì)角色； D-巴納姆效應(yīng)；E-積現(xiàn)實(shí)自我、應(yīng)該自我、理想自我；F-行為定向系統(tǒng)； G-個(gè)體性；H-社會(huì)性；1-想象； 題目10 社會(huì)化的目標(biāo)是指與適應(yīng)社會(huì)生活、成功履行一個(gè)人的(C)有關(guān)的知識(shí)、態(tài)度、情感、行為方式與思想觀念、生活技 能等。 題目11 社會(huì)化是指?jìng)€(gè)體在社會(huì)影響下，通過(guò)社會(huì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的獲得，形成一定(B)——行為模式，成為合格社會(huì) 成員的過(guò)程。 題目12 社會(huì)化的目標(biāo)，是引導(dǎo)人們形成符合于社會(huì)需要的穩(wěn)定的(F) 題目13 人

2、們常常認(rèn)為一種虛假的、一般的人格描述十分準(zhǔn)確地揭示了自己的特性，心理學(xué)上將這種傾向稱為(D) 題目14 智商可以理解為智力包括注意、觀察、(I)、思維、記憶等五種能力。 題目15 一個(gè)完整的人，必然既有(H),又有(G) A-責(zé)任重?fù)?dān)；B-男女角色分工；C-群體特征； D-自我報(bào)告；E-非共享環(huán)境 F-理解；G-認(rèn)識(shí)； 題目10 現(xiàn)實(shí)生活中，男性性別歧視的主要表現(xiàn)：(1)成功壓抑(2) (A) (3)情感壓抑。 題目11 社會(huì)性別:表示社會(huì)基于男女兩性生理差異而賦予他(她)們的不同的期望、要求與限制，是由社會(huì)文化形成的有關(guān)(B)、 社會(huì)期望和行為規(guī)范等的綜合體現(xiàn)，是通過(guò)

3、社會(huì)學(xué)習(xí)獲得的男女兩性生物性別相關(guān)的一套規(guī)范的(C)和行為方式。 題目12 自陳式問(wèn)卷是心理測(cè)試中最常用的是一種自我評(píng)定問(wèn)卷方法。所謂“自陳”就是(D) 題目13 對(duì)一個(gè)人個(gè)性影響最顯著的是他與其同伴構(gòu)建起的(E) o 題目14 在現(xiàn)實(shí)生活中，如何(G)自己的情緒，(F)自己的情緒，與自己的情緒很好的共處，對(duì)我們的身心健康有益。 A-合理的；B-優(yōu)、缺點(diǎn)； C-倡導(dǎo)；D-有益的；E-利他行為；F-助人行為； G-正面沖突；H-重復(fù)；I-直接； 題目10 自我辯解是：為了減少自己的內(nèi)心不適，人們會(huì)企圖說(shuō)服自己某些行為是(A)o 題目11 根據(jù)感覺(jué)、評(píng)價(jià)和價(jià)值觀而不是基于

4、事物(B)而：形成的態(tài)度被稱為是以情感為基礎(chǔ)的態(tài)度。 題目12 親社會(huì)行為分為(E)和(F) 題目13 親社會(huì)行為通常對(duì)整個(gè)社會(huì)是(D),因而它就成了社會(huì)習(xí)俗或規(guī)范的一部分，為社會(huì)主流價(jià)值觀所(C) 題目14 當(dāng)一個(gè)特定的行為被獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，人們傾向于在將來(lái)(H)這一行為。 題目15 好的教養(yǎng)方式不單單是保護(hù)和養(yǎng)育，還應(yīng)該鼓勵(lì)的決策。攻擊區(qū)分為間接攻擊和直接攻擊兩種類型。在間接攻擊中包 含了在明顯的(G)的情境下對(duì)另一個(gè)人造成傷害的企圖；(I)攻擊指的則是那種當(dāng)著他人的面對(duì)他人造成傷害的行為。 A-健康危機(jī)；B-家庭危機(jī)；C-矛盾；D-角色不清； E-自己的不足；F-團(tuán)體沖突理論

5、；G-動(dòng)機(jī)性緊張狀態(tài)； H-增加一致性想法；I-聽(tīng)眾；J-說(shuō)服； K-真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)、理解、；L-互補(bǔ)關(guān)系；M-情緒性寂寞； 題目10 中年危機(jī)體現(xiàn)在下面三個(gè)方而：(A)、事業(yè)危機(jī)、(B) 題目11 角色沖突：個(gè)體在不同的條件下往往有不同的地位、身份和角色，如果它們互不相容，出現(xiàn)(C),我們?cè)谛睦砩暇蜁?huì) 感到角色沖突。 題目12 心理動(dòng)力理論。該理論用個(gè)人內(nèi)部的因素解釋偏見(jiàn)，認(rèn)為偏見(jiàn)是由個(gè)體內(nèi)部發(fā)生、發(fā)展的(G)引起的。 題目13 人們大概可以通過(guò)改變態(tài)度、(L)、改變不一致看法的重要性、減少選擇數(shù)量、改變行為等方式來(lái)減少認(rèn)知失調(diào)。 題目14 受喜愛(ài)程度最高的六個(gè)人格品質(zhì)

6、是：(K)忠誠(chéng)、真實(shí)、可信。 題目15 寂寞分為(M)和社會(huì)性寂寞。 A-同等重要 B-起源和演化過(guò)程 C-依戀、親密、利他 D-激情之愛(ài) E-改變認(rèn)知 F-積極對(duì)待再婚 G-他要表達(dá)的 H-底層 I-真實(shí) J-不能 K-溺愛(ài) L-探索和獨(dú)立 題目10 大多數(shù)人都希望伴倡有以下的特點(diǎn)：熱情和忠誠(chéng)、吸引力和活力、社會(huì)地位和資源這些特點(diǎn)，但它們并非(A) 題目11 愛(ài)情與喜歡的區(qū)別主要有(C)三個(gè)方而。 題目12 夫妻間溝通的原則是，把自己的(I)想法表達(dá)出來(lái)，當(dāng)對(duì)方表達(dá)出他(她)的想法時(shí)，確認(rèn)你所理解的正是(G) 題目13 離婚后要通過(guò)適應(yīng)生活、(E)、建立新的社交圈子

7、、(F),組織好離婚后的生活。 題目14 好的教養(yǎng)方式不單單是保護(hù)和養(yǎng)育，還應(yīng)該鼓勵(lì)(L)的決策。 題目15 年輕父母(J)把孩子的教育權(quán)、撫養(yǎng)權(quán)完全交給祖輩家長(zhǎng)。 A-減弱；B-小眾；C-單獨(dú);D-群體規(guī)模； E-獎(jiǎng)勵(lì)；F-規(guī)范影響；G-正確； H-親情陪伴；I-最合適； 題目10 心理學(xué)家哈特菲爾德把界定為強(qiáng)烈渴望和對(duì)方在一起的一種狀態(tài)。導(dǎo)致去個(gè)性化的原因：1. (D)： “法不責(zé)眾”的幻覺(jué); 2.身份匿名性。 題目11 匿名性使人們的自我意識(shí)(A),群體意阻增強(qiáng)，更容易受到他人和情境的影響。 題目12 解決社會(huì)懈怠的方法就是讓每個(gè)人的貢獻(xiàn)都可以被(C)評(píng)估。

8、 題目13 (F)是“與群體保持一致”以免受拒絕，得到人們的接納，或者獲得人們的贊賞。 題目14 我們之所以順從，主要是為了得到(E)或避免懲罰。 題目15 “?；丶铱纯?，(H)是孝道根本。 A-消極；B-良好地適應(yīng)；C-社會(huì)適應(yīng)能力；D-負(fù)而后果； E-不否定；F-心智自我管理；G-后天努力；H-自我管理技能；I-負(fù)而的情緒； J-感到休息足夠；K-接納；L-心理； 題目10 能否(B)社會(huì)環(huán)境，是衡量心理健康的重要指標(biāo)之一。 題目11 每一個(gè)人都是社會(huì)人，社會(huì)人的典型特征之一就是要適應(yīng)社會(huì)。世界衛(wèi)生組織關(guān)于人類健康有三方面含義，一是沒(méi)有 各種軀體疾?。欢蔷裥睦矸蕉鴽](méi)有障礙；三是(B)良好。 題目12 離婚后要通過(guò)適應(yīng)生活、、建立新的社交圈子、，組織好離婚后的生活。一個(gè)心理健康的人回答(E)自己情緒的存在，而 旦會(huì)給它一個(gè)適當(dāng)?shù)目臻g允許自己有(Do只要我們能成為情緒的主人，不是完全讓它左右我們的思想和行為，就可 以善用情緒的價(jià)值和功能。 題目13 職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的軟件設(shè)施條件的形成，一部分是天生擁有的一種幸運(yùn)，更多的還是靠個(gè)人回答(E)培養(yǎng)而成。 題目14 我們需要學(xué)會(huì)與身體變化一起變化(K)自己的衰老。 題目15 世界衛(wèi)生組織將健康定位為生理的、(L)的和社會(huì)的三個(gè)方面綜合的一種狀態(tài)。