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1、
最新新人教版歷史七年級下冊《科舉制的創(chuàng)立》教案 4 課 科舉制的創(chuàng)立
【教師寄語】只有拼搏才會獲得輝煌的成功 , 只有奮斗才能品味幸福的人生。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、掌握科舉制的誕生及發(fā)展完善的知識。
2、全面理解科舉制的影響。
3 、從科舉制對隋唐繁榮的影響認(rèn)識制度創(chuàng)新是人類社會進(jìn)步的組成部分?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】科舉制的正式誕生；科舉制的影響。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解隋唐時期選官方式變化的進(jìn)步意義。
【學(xué)習(xí)過程】（精彩課堂 , 展現(xiàn)獨(dú)特自我）
一、自主學(xué)習(xí) ：
學(xué)習(xí)任務(wù)：詳細(xì)閱讀教材 ,獨(dú)立完成下列知識填空 ,小組內(nèi)交
2、流自學(xué)成果 ,并努力記住下列知識。
1、科舉制的誕生：⑴隋文帝時期 ,為改變魏晉以來的選官制度 ,開始用 的方法來選
拔官吏。⑵隋煬帝時 ,正式設(shè)置 ,考核參選者對時事的看法 ,按考試成績選拔人才 ,科舉制度正式誕生。
2、科舉制的完善：唐朝時科舉制逐漸完善 ,常設(shè)的考試科目中以 、 兩科最為重要 , 唐太宗、武則天、唐玄宗是完善科舉制的關(guān)鍵人物。
⑴唐太宗：①擴(kuò)充 規(guī)模 ,擴(kuò)建學(xué)舍 ,增加學(xué)員；②嚴(yán)格錄取應(yīng)試者（進(jìn)士的錄取率只有百分之一二）
⑵武則天：武則天時創(chuàng)設(shè)了殿試和
⑶唐玄宗：①唐玄宗時 , 成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容；②玄宗曾八次親自面試應(yīng)試
3、者。
3、科舉制的影響：⑴科舉制改善了 ,使有才識的讀書人可以入朝為官；
⑵科舉制促進(jìn)了 的發(fā)展；
⑶科舉制促進(jìn)了 的發(fā)展 ,大大有利于唐詩的繁榮；
⑷科舉制在我國封建社會延續(xù)了一千三百多年 ,直到清 末才被廢除。
二、合作探究 ：
1、隋朝為什么要用科舉考試選拔官員？
2 看課文圖片“唐太宗時新科進(jìn)士魚貫而出”及左側(cè)太宗語 ,想一想 ,科舉考試最大的獲益者是誰？
三、拓展延伸： （走進(jìn)歷史 ,感悟歷史）
學(xué)習(xí)了科舉制后 ,想一想 ,你對現(xiàn)在學(xué)校的考試制度和考試形式滿意嗎？你有什么好的意見或建議
四、鞏
4、固訓(xùn)練
1、我國科舉制正式誕生在于誰統(tǒng)治的時期
A 、隋文帝 B 、隋煬帝 C、唐太宗 D 、唐玄宗
1 / 3
2、下列哪位皇帝是開殿試之先風(fēng)的
A 、隋煬帝 B 、唐太宗 C、武則天 D 、唐玄宗
3、下列對科舉制敘述不正確的是
A 、科舉制誕生在隋朝 B、唐朝時科舉制逐漸完善
C、唐太宗時 ,詩賦成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容
D 、科舉制度促進(jìn)了封建社會文化教育事業(yè)的發(fā)展4、科舉制度的影響有哪些？
五 、當(dāng)堂反思
通過學(xué)習(xí)這節(jié)課 , 我最大的收獲是
我還需解決的問題有： ________
5、___________________________
六、達(dá)標(biāo)檢測：
1、魏晉時期 ,選拔官員依據(jù)的主要標(biāo)準(zhǔn)是
A 才能和學(xué)識 B 門第和出身 C 民族和地域 D 等級和財產(chǎn)
2、科舉制度是用分科考試的辦法選拔官員 ,最早采用這種辦法的是
A 、隋文帝 B、隋煬帝 C、唐太宗 D、唐玄宗
3、詩賦成為科舉制中進(jìn)士科的主要考試內(nèi)容始于
A 、隋煬帝 B、唐太宗 C、武則天 D、唐玄宗
4 唐朝青年李進(jìn)是非常有名的騎射好手。他去洛陽參加科舉考試考中 , 這可能發(fā)生在下列哪個皇帝統(tǒng)治時
A 、唐高祖 B、唐太宗 C、武則天 D、唐玄宗
6、
5 唐朝詩歌繁榮的直接原因是
A 皇帝的愛好 B 進(jìn)士科重視考詩賦 C 詩人輩出 D 教育事業(yè)的發(fā)展
6 科舉考試考中進(jìn)士科考試考取第一名的稱 A 冠軍 B 狀元 C 榜眼 D 探花
7、西方學(xué)者稱科舉制度為“的第五大發(fā)明”。下列關(guān)于科舉制的敘述 ,不正確的是
A 科舉制度是 用分科考試的辦法選拔官員
B 唐代創(chuàng)立并完善了科舉制
C 科舉制激發(fā)了讀書人的自信和熱 情 ,用功讀書的風(fēng)氣盛行
D 科舉制擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ) ,強(qiáng) 化了中央集權(quán)
8、 科舉制 創(chuàng)立的原因過程和意義各是什么？
9、唐朝科舉制的完善與哪些皇帝
7、有關(guān)？他們分別為科舉制的完善做了哪些貢獻(xiàn)？
【教學(xué)反思】
參考答案：
四、 1B 2C 3C 4 、科舉制改善了用人制度 , 擴(kuò)大了選官范圍；促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展 , 士人用功讀書的風(fēng)氣盛行； 促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展 , 尤其是唐詩的繁榮。六、 1B 2 A 3D 4C 5B 6 B 7B
8、原因 為了改變不合理的人才選拔制度。
過程 文帝用分科考試選拔官員。
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意義 打破了門第限制 ,將選官權(quán)集中到中 央。
9、唐太宗 武則天 唐玄宗
唐太宗大大擴(kuò)充國學(xué)規(guī)模 ,擴(kuò)建學(xué)舍 ,增加學(xué)員 ,科舉考試錄取嚴(yán)格。
武則天開設(shè)殿試和武舉
唐玄宗使詩賦成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容。
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新人教版歷史七年級下冊《科舉制的創(chuàng)立》教案
