滬科版物理九年級第19章第1節(jié)《感受信息》教案

最新滬科版物理九年級第19 章第 1 節(jié)感受信息教案感受信息【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能1. 了解主要的信息記載的介質(zhì)和信息傳播的方式。2. 了解電話和電報。過程與方法能說出中華民族在信息記錄和傳播的歷史中所作的貢獻(xiàn)。情感態(tài)度與價值觀：了解信息與生活的關(guān)系 , 讓學(xué)生認(rèn)識信息的重要性【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：解主要的信息記載的介質(zhì)和信息傳播的方式。教學(xué)難點(diǎn)：了解電話和電報?！緦?dǎo)學(xué)過程】【創(chuàng)設(shè)情景 , 引入新課】引言：每當(dāng)我們提到長城, 自然會聯(lián)想到烽火臺。烽火臺筑在長城沿線的險關(guān)和交通要道上。古代士兵一旦發(fā)現(xiàn)敵情, 便立刻點(diǎn)燃煙火發(fā)出警報。“烽火戲諸侯”的故事 , 它說明早在三千多年前, 我國就有了利用烽火傳遞信息的方法。我們今天的探究 , 就要從烽火臺開始 , 直到發(fā)現(xiàn)電腦網(wǎng)絡(luò)通信的奧秘, 尋找人類社會走向信息時代的腳印【自主預(yù)習(xí)案】1信息的基本形式可能是數(shù)據(jù)、_、 _、 _、圖像等2古代的 _、現(xiàn)代的 _等紙質(zhì)印刷、 _ 等電子出版物都是記錄信息的載體3、電話的話筒把聲音的信號轉(zhuǎn)變?yōu)開的信號傳遞出去 , 再通過聽筒把 _信號變成聲音的信號 , 把傳輸?shù)穆曇暨€原出來3、電話的話筒把聲音的信號轉(zhuǎn)變?yōu)開的信號傳遞出去 , 再通過聽筒把 _信號變成聲音的信號 , 把傳輸?shù)穆曇暨€原出來【課堂探究案】探究點(diǎn) 1：古代信息的傳遞任務(wù)：閱讀教材 , 閱讀后小組交流 , 回答下列問題：1你知道古代人們是怎樣傳遞信息的嗎？2早期的信息傳遞具有哪些特點(diǎn)？3現(xiàn)代的信息傳遞方式有哪些？探究點(diǎn)2：自學(xué)課本“電流把信息傳到遠(yuǎn)方”,知道話筒和聽筒的構(gòu)造及作用, 能說出電話是如何把聲音傳遞到遠(yuǎn)方的；比比看下列問題誰找的結(jié)果更準(zhǔn)確, 小組內(nèi)交流。1 / 21列舉生活中常見的電話；2電話的構(gòu)造和工作原理：最簡單的電話主要由和組成 , 己方的話筒與對方的聽筒是聯(lián)的 , 當(dāng)然電路中還要有。話筒的作用是把轉(zhuǎn)變?yōu)?聽筒的作用是把轉(zhuǎn)變?yōu)?攜帶的電流沿傳到遠(yuǎn)方。填寫圖 10 3 中碳粒式話筒的構(gòu)造。當(dāng)你對著話筒說話時, 膜片時緊時松的碳粒 , 它們的隨之發(fā)生改變 , 流過碳粒的就會相應(yīng)的發(fā)生改變 , 從而將轉(zhuǎn)變?yōu)椤Ｌ顚憟D 103 中聽筒的構(gòu)造。有隨聲音變化的流過聽筒時 , 對膜片 的 作 用 隨 之 發(fā) 生 變 化 ,使 膜 片, 在 空 氣 中 形成,所以聽筒是利用的原理制成的?！井?dāng)堂訓(xùn)練案】1. 我國古代四大發(fā)明中的和,加速了知識和思想的傳播 ,加快了文明的進(jìn)程。2. 電話的聽筒里有和,當(dāng)對方強(qiáng)弱不同的電信號傳到聽筒后 , 聽筒將電信號變成,這樣便把還原出來。3. 關(guān)于電話的工作過程 , 有如下幾句話：膜片忽松忽緊 , 擠壓碳粒人對著話筒說話時 , 聲波使膜片振動電阻忽大忽小磁鐵對鐵片的吸引力忽大忽小 , 使鐵片振動 , 振動情形與說話情形相同在電路中產(chǎn)生強(qiáng)弱按聲音的振動而變化的電流合理的順序是（）A. B. C. D. 2 / 2