《愛的人間》教學設計

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1、。 《愛的人間》 一、教材分析 本課內(nèi)容選自湘教版小學音樂教材六年級第一學期第六單 元，主要教學內(nèi)容是學唱歌曲《愛的人間》 。此歌曲是電視連續(xù)劇《光明世界》的主題歌，是著名作曲家谷建芬專門為盲童寫的一首歌，歌詞以第一人稱形式表達了盲童對社會各界給予他們關愛和幫助的感激之情，非常形象地刻畫了一位盲童的內(nèi)心世界；歌曲為三段體結(jié)構(gòu)，旋律明朗美妙，歌詞多用到排比句式，歌曲 在第三段中對第一段的重復是讓歌曲的情感得到升華。 雖然他們 失明了，但太陽、月亮、花草都在心中，都能“看到” 。正是由 于有無數(shù)的人在關懷著他們， 使他們脫離了黑暗的世界。

2、這是一 首廣為流傳的優(yōu)秀少兒歌曲。 二、教學目標： １. 能用優(yōu)美自然的聲音演唱《愛的人間》。 ２ . 能從中感受歌曲豐富的情感內(nèi)涵，并能借助手語體會聾啞兒童的心聲。 ３. 關注弱勢群體，感受到社會之愛，樂于表現(xiàn)對他人的關愛。三、教學重點： １. 用自然柔美的聲音演唱歌曲。 ２ . 體驗到人與人之間互相關懷的美好情感，懂得應以積極樂觀的態(tài)度面對人生。 四、教學難點： 在歌唱中體會歌曲的情緒變化，唱準切分、休止等節(jié)奏，唱出歌曲溫暖、動人的情懷。 五、教具準備： 多媒體課件、電子琴等 -可編輯修改 -

3、 。 六、教學過程 （一）、導入課題 ——愛的體驗 1、介紹張海迪，導入聽賞歌曲。 師：今天我給大家介紹一位特殊的朋友。她五歲時因患脊髓血管瘤導致高位截肢， 但是她卻以頑強的意志自學完成了小學到碩士研究生的課程。她自學針灸，行醫(yī)救人；她自學各國語言，先后翻譯了數(shù)十萬字的英語小說；她從事文學創(chuàng)作，出版了《生 命的追問》《輪椅上的夢》 以及一部長達三十萬字的長篇小說 《絕頂》。她，就是被譽為“中國保爾”的張海迪。人們稱她是閃耀 的流星，她卻說是社會賜予了她光與熱， 她想把光芒送給更多的殘疾兒童。 2、聆聽歌曲。 師：在《中華人民共和國殘

4、疾人保障法》頒布實施十周年之際，身為殘聯(lián)主席的張海迪在一次大型慈善公益晚會上演唱了一首歌曲——《愛的人間》 ，呼吁更多的人關愛殘障兒童。讓我們一起欣賞張海迪演唱的歌曲《愛的人間》 。 3、揭示課題。 師：聽完這首歌， 你想用一個什么樣的詞語來表達你現(xiàn)在的感受？ 師：剛剛很多同學說到了一個詞：溫暖。是啊，這首歌是著名音樂家谷建芬老師為盲童所寫， 正是那許許多多的愛讓盲童感受到了這個世界的色彩與溫暖，感受到了這充滿愛的人間。這，就是我們今天要學習的歌曲——《愛的人間》 。（板書課題） 出示學習目標 （設計意圖：用談話的方式導入，加深學生對歌曲創(chuàng)作背景的了解，對歌曲情緒

5、的理解與把握。 ） -可編輯修改 - 。 （二）、新授歌曲 ——愛的歌聲 1、 請同學們聽完后回答老師的問題： 這首歌曲表達了怎樣的情緒？ 2、我們再聽一遍，請同學們思考：這首歌曲可以分為幾個部分？ 每一部分分別表達了怎樣的情緒呢？哪個部分的情緒顯得比較激動呢 ? 第一部分：情緒溫馨而甜美。 第二部分：情緒激動，充滿感激之情。 第三部分：給人以沉浸在幸福之中的寧靜感。 最后四小節(jié)是補充終止， 仿佛在細細回味美好世界甜蜜滋味。 3、學唱歌曲第一部分。 “我心中有個太陽

6、， 我心中有個月亮， 我眼前有一片紅花綠草，我聽到小鴿子的歌唱。 ”歌詞本身就是一首優(yōu)美而動聽的詩歌，你能用充滿深情的語調(diào)朗讀這首詩嗎？ 思考：最能體現(xiàn)盲童心聲的是哪一句？第一部分中哪句最特 別？ 1）隨琴學唱歌曲第一部分。 2）解決演唱難點，體會第四句中四分休止符的作用，并唱 一唱 。 3）弱起難點解決 a. 弱起的作用講解 b. 弱起的演唱講解 4) 完整演唱歌曲第一部分。 4、學唱歌曲第二部分。 同學們學的很快，我們再來挑戰(zhàn)第二部分。 -可編輯修改 - 。 1）隨琴學

7、唱歌曲第二部分。 2）解決難點節(jié)奏。 3）師生對唱歌曲。 4）學唱第二樂段第二段歌詞。 思考：第二段四句歌詞又有哪些變化？分組討論， 嘗試自學歌詞并演唱。 5）請個別學生演唱難點，再跟隨琴齊唱。 6）生生對唱。 （設計意圖： 在與第一段歌詞進行對比的聆聽中， 找出第二段歌詞的變化， 并學會歌詞； 理解歌詞在第二段里所體現(xiàn)的情感升華。加以多種形式的演唱能夠再次調(diào)動起學生的興趣。 ） 5、學生自學歌曲的第三部分 a. 找不同 人們的愛讓盲童找到了幸福的生活， 于是他們又唱起了開頭 那優(yōu)美的旋律。這一次唱和開頭完全一樣嗎 ?

8、 b. 小組自主學唱 下面我們以小組的形式來學唱尾聲部分， 請組長帶著大家共同學習。注意三拍休止，最后的延長音和前面的八分音符。 小組匯報 C.三拍休止符的解決 1. 提問 你覺得這里為什么要停上三拍這么長，直接結(jié)束不好嗎? 師：這里作曲家讓我們深切地感受到了小盲童在靜靜地聆聽，在甜甜地回味。 你有什么好的方法可以幫助大家記住這里的休止符呢 ? -可編輯修改 - 。 d. 完整演唱歌曲第三部分。 6. 完整演唱歌曲 整首歌曲我們都學完了， 下面我們帶上幸福的感受， 激動的

9、感激和甜甜的回味完整的演唱歌曲。 7、多種形式演唱歌曲 （三）、學習手語舞蹈《愛的人間》 ——愛的律動 師：愛在溫暖的歌聲中，愛在盲童的心坎里。孩子們，這首 《愛的人間》廣泛流傳，溫暖著無數(shù)的殘障兒童，他們用自己特 有的手語舞來感恩這個社會。讓我們起立，伸出自己的雙手，和 他們一起將愛的旋律傳遞吧！ 1、播放視頻，欣賞手語舞蹈。 2、師生共同學習。 3、聽音樂再次表演。 （四）、拓展與小結(jié) ——愛的結(jié)語 愛就如同一場春雨， 滋潤著田地；愛就如同一顆閃閃的明星，照亮著前行的路人。愛，不是簡單的兒語，不是一時沖動，那是心靈的

10、呼喚， 是真情的奉獻。 那在現(xiàn)實生活中我們該怎樣去奉獻自己的愛心呢？（生談感受） 讓我們帶著這節(jié)課的收獲與感受、 讓我們將所有的愛， 帶出課堂，讓那些需要幫助的人，都能感受到我們的愛，讓我們的世界，真正成為“愛的人間”！ 師生再次唱響《愛的人間》走出教室。 板書設計： 愛的人間 -可編輯修改 - 。 歡迎您的下載， 資料僅供參考！ 致力為企業(yè)和個人提供合同協(xié)議， 策劃案計劃書， 學習課件等等 打造全網(wǎng)一站式需求 -可編輯修改 -