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1、
最新冀教版品生二下《我能行》教案
教學設計思路
本課活動先通過“小故事：我是小小男子漢”的學習 , 使同學們懂得了在遇到困
難或者膽怯時 , 一定要相信自己能行 , 擁有克服困難和膽怯心理的自信和勇氣 , 就能戰(zhàn)
勝困難和膽怯。還通過讓同學們欣賞音頻、圖片等形式進行榜樣教育 , 加深對這方面
知識的理解；然后以“說一說”的活動形式 , 給大家提供了一個展示自我的鍛煉機會 ,
通過了解學生中一些勇敢者的故事 , 為他們樹立了學習的榜樣；最后 , 通過“游戲：擊
鼓傳花”活動 , 培養(yǎng)了學生們的自信心 , 鍛煉
2、了學生們的膽量。
本課活動學習的最終目的 , 就是為了培養(yǎng)學生“我能行”的自信心和挑戰(zhàn)自我的
勇氣。
教學目標
（一）知識目標
知道不膽小是勇敢的表現。
（二）能力目標
在日常生活和學習中 , 做到不嬌氣 , 不膽怯 , 敢于把自己的故事講給大家聽。
（三）情感、態(tài)度與價值觀目標
培養(yǎng)學生的自信心和勇敢精神。
教學重點
讓學生知道怎樣做才是勇敢 , 不膽怯 , 不嬌氣。
教學難點
為什么要勇敢 , 不膽怯 , 不嬌氣。
教學方法
討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經驗和感受、游戲教學媒體
多媒
3、體、投影儀等
課時安排
2～ 3 個課時
教學結構與過程
【課前準備 】
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1．準備一個“擊鼓傳花”用的小鼓或其它代替器具。
2．通過網絡或其他途徑 , 搜集一些有關勇敢的故事資料。
【導入新課 】
老師：同學們 , 大家晚上敢獨自睡覺 , 獨自一個人在家嗎？
學生：（略）
老師：要是爸爸媽媽都有事 , 我們又該怎么辦呢？
學生：（略）
老師：我們下面看看小軍是怎樣做的呢？（過渡）
【講授新課 】
一、小故事：我是小小男子漢（板書）
老師：同學們 ,
4、 打開課本第五十二頁 , 我們認真看一看書上的四幅圖 , 說了一個什么故事？然后給同學們說一說。
學生：（略）
老師：大家現在想一想這幾個問題：小軍自己在家還怕嗎？他告訴媽媽說沒問題
時, 是怎么想的呢？他用哪些辦法克服膽怯的呢？大家可以討論一下 , 然后說一說。
學生：（略）
老師：小軍自己在家他也害怕 , 但是他在“自己長大了 , 是一個男子漢”的信念下 ,
通過采用把房間里的燈打開、看電視、聽音樂等辦法 , 克服了自己的不安情緒。為什
么有的同學晚上不敢獨自睡覺 , 獨自一個人在家呢？
學生：（略）
老師：有的同學說怕黑、怕壞人 ,
5、還有的說怕鬼 , 我們來聽一個故事。
（讓同學們欣賞音頻“怕黑的小姑娘”。）
老師：這回大家是不是明白了一些啊！害怕有時就是自己嚇自己 , 只要我們鼓起勇氣 , 相信自己 , 就能克服膽怯的心理 , 大家說是不是呢？
學生：（略）
（還可讓同學們欣賞音頻“膽小先生”、“小小男子漢”等；欣賞圖片“我不怕
打針”、“走夜路 , 我?guī)ш牎?、“勇敢孩子的運動”等。）
老師：可見 , 只要我們自信了 , 勇敢了 , 膽小就會遠離我們 , 我們向成功就跨進了一
步。在日常生活中 , 同學們又是怎么做的呢？讓我們來說一說。（過渡）
二、說一說（板書）
6、
老師：我們打開課本第五十三頁 , 認真看一看圖中的同學在做什么？然后說一
說。
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學生：（略）
老師：同學們是不是也有好多精彩故事呢？說給同學們聽 , 好嗎？下面大家可以自由結組 , 把自己精彩的故事 , 講給同學們聽。
學生：（略）
（ 還 可 讓 同 學 們 欣 賞 圖 片 “ 不 懼 身 殘 ” 、 “ 摔 倒 了 爬 起 來 ” 、 “ 我 能 行
（二）”、“我行（三）”、“坦然面對”等；聽音頻“我選我”；或給同學們講
“我能行（一）”、“我能行（二）”、“不被困難嚇倒”等故事 , 詳見文本資
7、
源。）
老師：下面我們來做一個游戲“擊鼓傳花” , 花傳到誰手里 , 可要講故事呀?。ㄟ^
渡）
三、游戲：擊鼓傳花（板書）
老師：游戲前 , 我們先欣賞一個動畫片和幾幅圖片。
（讓同學們欣賞視頻“小馬過河”；圖片“我能行（一）”、“我行”系列、
“踴躍回答問題”等。）
老師：大家看完這些后有什么感想呢？
學生：（略）
老師：下面大家打開課本第五十四頁 , 大家認真看一看 , 然后我們也像他們那樣坐成一個圓周 , 來進行游戲 , 花傳到誰手里 , 可要講故事 , 準備好了嗎？
學生：（略）
（進行游戲 , 在教學中教師要注意多關注性格較為內向和語言表述能力欠缺的學生, 要給他們創(chuàng)造展示自己的機會 , 使他們能夠感覺到自己能行。）
【課堂小結 】
通過這節(jié)課的學習 , 大家知道了不膽小是勇敢的表現 , 敢于把自己的故事講給同學們聽 , 培養(yǎng)了學生“我能行”的自信心和挑戰(zhàn)自我的勇氣。
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冀教版品生二下《我能行》教案
