地理七上第5章第一節(jié)《世界的人口》(第一課時)教案

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1、 最新地理七上第 5 章第一節(jié)《世界的人口》（第一課時）教案 第一課時 教學(xué)目標 一、知識與技能 1. 運用資料和地圖 , 分析世界人口增長的特點、人口分布的特點。 2．結(jié)合實例分析人口分布的地區(qū)差異及其原因。 3．運用材料和圖片、引導(dǎo)學(xué)生分析世界人口問題的具體表現(xiàn)及其產(chǎn)生原因。 二、過程與方法 1. 能從各種常見的圖表以及其他簡單的資料中讀出不同時期世界人口的數(shù)量 , 會通過不 同年代的世界人口總數(shù) , 說明世界人口增長速度的變化 , 世界人口持續(xù)增長的情況。 2．學(xué)會閱讀世界人口分布圖 ,

2、說出世界人口分布的特點 , 并簡單分析其形成原因。 3．學(xué)會計算人口自然增長率和人口密度 , 并能運用各種材料 , 比較不同國家和地區(qū)人口 增長的快慢。。 三、情感態(tài)度和價值觀 通過學(xué)習(xí)樹立正確的人口觀、辨證觀。 教學(xué)重點 世界人口分布的特點、世界人口增長的地區(qū)差異。。 教學(xué)難點 分析影響人口分布的因素及各種統(tǒng)計圖的判讀。。 教學(xué)方法 合作探究法、圖導(dǎo)圖練法、讀圖分析法、總結(jié)歸納法 課前準備 課件、課前學(xué)案 課時安排 共 2 課時 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 展示人口增長的視頻及“人口爆炸” ,

3、讓學(xué)生體驗到世界人口問題確實是值得大家關(guān) 注的重要問題 , 引起學(xué)習(xí)興趣。 （使用“學(xué)樂師生”拍照錄像 錄音 , 收集學(xué)生典型成果 , 在“授課”系統(tǒng)中展示。） 1 / 6 學(xué)生觀看視頻 , 說出自己的感想 , 談?wù)勀闶侨绾卫斫狻拔覀冋幵谌丝诒ǖ臅r代？ 學(xué)生回答有理即可。 二、新課學(xué)習(xí) 1．人口的數(shù)量與增長 指導(dǎo)學(xué)生分析圖表、閱讀材料說明世界人口增長速度的變化 , 世界人口持續(xù)增長的情 況。 活動一：學(xué)生閱讀圖表 , 感受世界人口增長的特點。

4、 思考： （ 1） 讀圖： 1650 年、 1800 年、 2010 年 , 世界人口各是多少？ 2025 年 , 估計世界人口 將達到多少？ （ 2） 計算： 1999 年世界人口約是 1974 年的多少倍？到 2025 年 , 估計世界人口約是 1999 年的多少倍？ （ 3）分析： 1650 年至 1800 年 , 世界人口增長有何特點？ 1800 年至今 , 世界人口增長又 有何特點？ （ 4）思考：有人說我們正處于一個“人口爆炸”的時代 , 你能解釋其中的含義嗎？ 分析： 1830 年— 2025 年世界人

5、口每增長 10 億 , 所需時間的變化規(guī)律是什么？這說明這 段時間內(nèi) , 世界人口增長的速度、數(shù)量有何變化？反映怎樣的人口問題？ 人口（億） 所用時間（年） 10-20 億 20-40 億 40-50 億 50-60 億 60-80 億 觀察圖表 , 小組討論 , 分析解決 4 個問題 , 相互交流補充討論結(jié)果。 學(xué)生總結(jié)世界人口增長的特點 , 教師及時補充。 閱讀課本材料 , 每分鐘增加 144 人 , 計算一下第上一節(jié)課的時間內(nèi) , 世界將增加多少人 2 / 6 呢？ 人口增長

6、在不同的歷史時期不同 , 怎樣來進行定量分析呢？（學(xué)生回答） 過渡：衡量人口增長速度的重要指標是：自然增長率 , 什么是自然增長率呢？如何計 算？ 在教師的引導(dǎo)下 , 理解和掌握人口自然增長率的定義。 （展示課件）人口出生率、死亡率、人口自然增長率示意圖、思考題。 （ 1）人口增長的速度 , 是由出生率與死亡率決定的。從全球看, 隨著醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā) 展 , 現(xiàn)在每年新出生的嬰兒數(shù)大大多于死亡的人數(shù) , 使得人口總數(shù)得以不斷增長。人口的增長速度在世界各地是不同的。 閱讀教材內(nèi)容

7、 , 理解人口自然增長率 , 根據(jù)表中的內(nèi)容 , 把表格補充完整 國家 出 生 死亡率（％） 自 然 增 長 率 率（％） （％） 英國 1． 20 1．08 巴西 2． 03 1． 3 德國 0． 97 1．04 尼日利亞 4.01 2． 78 學(xué)生：練習(xí)計算人口自然增長率。 （ 1）按人口自然增長率的大小給這些國家排隊 , 看看哪個國家的人口自然增長率最大？討論人口增長與經(jīng)濟發(fā)展水平之間的關(guān)系。 （ 2）德國的人口自然增長率與其他 3 個國家有什么不同 , 這意味著什么？學(xué)生以學(xué)習(xí)小組的形式討論

8、總結(jié)。 教師過渡：目前地球上有 70 多億人口 , 這些人口在地球上的分布均勻嗎？若不均勻 , 那 哪些地區(qū)人口稠密 , 哪些地區(qū)人口稀少呢？怎樣來衡量一個地區(qū)的人口疏密呢？下面我們一 起來了解這個問題。 2. 人口的分布 3 / 6 （ 1）探究人口密度的計算方法 教師：人口密度反映人口地理分布的疏密程度 , 用人 / 千米 2 來表示。根據(jù)下表所提供 的數(shù)據(jù) , 請你計算出、澳大利亞的人口密度 , 并說明表中哪國人口分布最為稠密 , 哪國人口分 布最為稀疏。

9、 學(xué)生：小組合作學(xué)習(xí)探究人口密度的含義及其計算方法 在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)計算人口密度的計算方法 , 進而計算和澳大利亞的人口密度。 （ 2）探究世界人口分布的特點及與自然環(huán)境的關(guān)系 課件展示：“世界人口分布圖” ：看一看人口密度在 100 人 / 平方千米以上的主要有 哪些地區(qū)？為什么這些地區(qū)人口稠密？人口密度在 10 人 / 平方千米以下的主要有哪 些地 區(qū)？為什么這些地區(qū)人口稀少？ 學(xué)生：讀圖找出人口密度是 100 人/ 平方千米以上的地區(qū) , 用淺色紅彩筆涂描

10、 , 觀察分布 地區(qū)。 找出人口密度是 10 人 / 平方千米以下的主要地區(qū) , 用藍色筆涂描 , 觀察分布地區(qū)。 交流發(fā)言。 分組討論： 觀點之一：從自然條件談人口分布稠密的原因。 觀點之二：從社會經(jīng)濟方面談人口分布稠密的原因。 小組代表回答 , 有理即可 , 教師及時總結(jié)、補充。 教師：能不能用人口遷移的辦法 , 使世界各地人口平均分布？ 學(xué)生回答：不能 , 因為受自然條件和社會經(jīng)濟條件的影響。 三、結(jié)論總結(jié) 本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了世界的人口增長和世界的人口分布的基本知識 , 重點了解了世界 4 / 6

11、 世界人口的分布特點、世界人口增長的地區(qū)差異 , 學(xué)會和提高了計算人口自然增長率和計算 人口密度及運用世界人口分布圖和各種統(tǒng)計圖分析問題和解決問題的各種能力。。 四、課堂練習(xí) 1. 某一地區(qū)在一年中平均每 1000 人中出生并成活 25 個嬰兒 , 死亡 10 人, 這個地區(qū)的人 口自然增長率為 ( ) A． 25‰ B ． 10‰ C ．5‰ D ． 15‰ 2．有甲乙兩地區(qū) , 甲地區(qū)面積為 2000 平方千米人口 20 萬 , 乙地區(qū)面積 1000 平方千米 人口 10 萬 , 則 ( ) A．甲地人口密度是乙地的 2

12、 倍 B ．乙地人口密度大于甲地 C．甲乙兩地人口密度相等 D ．甲乙兩地人口密度不相等 3．下列關(guān)于人口分布的影響表述正確的是 ( ) A．優(yōu)越的自然條件是影響人口分布的主要因素 B．世界上所有的大平原都是人口稠 密區(qū) C．南極洲至今無人居住 , 也無人涉足 D．亞洲東部和南部、歐洲以及北美 洲西部人口稠密集中了世界多數(shù)人口 五、作業(yè)布置 通過上網(wǎng)查詢 或小組調(diào)查的形式 , 收集有關(guān)人口問題的資料 , 下節(jié)課舉行世界人口問 題大辯論。 A組辯題：人口增長過快帶來很多問題 , 應(yīng)該控制人口增長。 B組辯題：人口增長過慢 , 不利

13、于經(jīng)濟和社會發(fā)展 , 應(yīng)鼓勵生育。 六、板書設(shè)計 世界的人口 （一） 世界人口的數(shù)量與增長 1、世界人口的數(shù)量： 70 億 2、人口增長速度： 人口增長極為緩慢∣人口增長迅速∣人口增長速度迅猛 3、自然增長率 =出生率 - 死亡率 4、世界人口增長的地區(qū)差異 發(fā)達國家人口增長慢；發(fā)展家人口增長快 （二）世界人口的分布 1、人口密度 2、人口稠密區(qū) 5 / 6 3、人口稀少區(qū) 4、人口分布與地理環(huán)境的關(guān)系 6 / 6