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1、
最新山東版品社三下《美麗的生命》教學設計
教學目標
情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)對動植物的喜愛之情 ,感受生命的美麗。
能力：能夠主動地去關愛動植物。
知識：通過觀察大自然美麗的景色及各種各樣的動植物 ,了解多樣的生命 ,懂得動植物和
人一樣都是有生命的 ,知道人與自然萬物要和諧相處。
學情分析
從學生的心理特點與認知程度來看 ,四年級的學生大都知道人死不能復生。但是農(nóng)村家
庭 ,父母忙于生計 ,對孩子的關注相對少一些。并且 , 家長對珍愛生命方面的教育也比較滯后 ,
使得學生對生命的寶貴性認識不夠 ,關愛生
2、命的意識比較薄弱。
從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看 ,相對城市學生而言 ,生活在農(nóng)村的學生 ,很容易接觸
到自然界 ,在他們生活的房前屋后 ,田間地頭到處可見大自然美麗的景色及各種各樣的動植
物?？墒?,平時他們并沒有留意身邊的動植物 ,有些傷害動植物的行為在不經(jīng)意間就會發(fā)生。
通過對學生的困惑和障礙分析 ,我們發(fā)現(xiàn) ,對農(nóng)村小學四年級學生來說 ,“生命”是一個
比較抽象的話題 ,他們對“生命問題”的認識還比較模糊 ,不太懂得怎樣去珍愛生命 ,對其進
行相關的引導 ,是必要且急需的。
因此 ,本課針對以上的學情分析 ,確定的教學重點是激發(fā)學生對動植物
3、的喜愛之情 ,使其
能夠主動地去關愛動植物。教學難點是通過觀察大自然美麗的景色及各種各樣的動植物 ,讓
學生了解生命的多種形態(tài) ,懂得動植物和人一樣都是有生命的 ,感受到生命的美麗。針對學生
實際 ,要想突破重難點 ,讓學生有所感悟 ,在教學中 ,應先引導學生從自己熟悉的生活開始 ,去觀
察校園、村莊 ,還有田野和森林里有哪些生命 ,并借助音視頻資源 ,感受大自然這個美麗神奇
的世界 ,發(fā)現(xiàn)生命的多種形態(tài) ,體會和感受生命的美麗。同時可通過學生講述自己和動植物的
故事 ,辨析不和諧的音符和童話劇表演等形式 ,激發(fā)他們對動植物的喜愛 ,使學生知道動植物
4、與人類一樣需要關愛 ,動植物是我們的朋友 ,我們要善待它們 ,這樣 ,世界才會更美麗。
教學重點
激發(fā)學生對動植物的喜愛之情 ,使其能夠主動地去關愛動植物。
教學難點
通過觀察大自然美麗的景色及各種各樣的動植物 ,讓學生了解生命的多樣性 ,懂得動植物和人一樣都是有生命的 ,感受到生命的美麗。
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教學準備
教師準備：相關課件。按小組數(shù)準備 8 開大的白紙。
學生準備：觀察自然界里都有哪些生命 ,并做好記錄。準備一個自己和動植物朋友的故
事。收集身邊 1～ 2 個愛護和不愛護動植物生
5、命的事例。
課時安排： 2 課時。
第 1 課時完成話題“生命使世界美麗”的教材內(nèi)容。
第 2 課時完成話題“它們也需要愛”的教材內(nèi)容。教學過程
第１課時
活動一 生命使世界美麗
1． [ 播放視頻：美麗的世界 ]
圍繞情境交流：同學們覺得這個世界美嗎？是什么讓世界如此美麗？
小結(jié)：世界是由生命構(gòu)成的。生命使世界充滿了活力和生機 ,世界因生命而美麗。（板
書：生命使世界美麗）
2．呈現(xiàn)畫面 ,讓學生體驗感悟。
[播放視頻：假如沒有生命 ]
學生反饋交流觀看錄像的感受。
小結(jié)：如果沒有生命的話 ,我們的世界將變得
6、蒼白、凄涼、毫無生機。正是因為世界上存在著各種各樣、成千上萬的生命 ,我們的世界才變得美麗。
【設計意圖：感受自然界中各種各樣的生命 ,體會世界因為這些生命而變得美麗。】
活動二 關注生命
1．填一填
觀 察 表
時間 地點 我看到的生命 它的形態(tài)、氣味、顏色、聲音、動作 我的感受
等
學生結(jié)合生活實際 ,交流觀察到的種植的莊稼、蔬菜 ,喂養(yǎng)的狗、雞等生命的情況。
小結(jié)：生命是多姿多彩的 ,各種生命以不同的方式在自然界里存在著。
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2．畫一畫
學生根據(jù)自己的觀察 ,畫一幅有關生命的想象畫 ,并在班上介紹自己的畫 ,比一比誰的想
象力更豐富。
小結(jié)：通過觀察 ,我們知道動植物用它們特有的方式 ,向我們展現(xiàn)了它們不同的生命形態(tài) ,
它們多姿多彩 ,充滿了活力。也正是這些許許多多生生不息的生命 ,使我們的世界變得充滿生
機,變得五彩斑斕。（板書：五彩斑斕 生生不息）
【設計意圖：通過填表和畫一幅生命的想象畫 ,了解動植物不同的生命形態(tài) ,激發(fā)對動植
物的喜愛之情?！?
板書設計
生命使世界美麗
五彩斑斕 生生不息
第 2 課時
活動一 說說我的動植物朋友
8、
小小故事會
學生以小組為單位 ,講述自己和動植物朋友怎樣相處的故事。動植物朋友可以是自己種植的植物、飼養(yǎng)的小動物 ,也可以是自己喜愛的某一種動物或植物。
小結(jié)：正是因為有了動植物的存在 ,我們的自然界才多姿多彩 ,充滿了活力。它們與我們
朝夕相處 ,是我們的朋友。（板書：動物 植物）
【設計意圖：通過講述自己和動植物相處的故事 ,加深對動植物的了解。】活動二 請讓我來關心你
[播放視頻：動植物朋友的心聲 ]
學生交流研討：日常生活中 ,在愛護動植物方面 ,我們能做些什么？不能做什么？
小結(jié)：作為朋友 ,動植物給我們帶來了美麗和歡樂。作為生命 ,動植物與人類一樣需要關愛。我們大家要善待它們。善待它們也是善待我們自己。（板書：它們也需要愛）
【設計意圖：引發(fā)思考 ,讓學生對受傷害的動植物產(chǎn)生惻隱之心 ,進一步認識到要愛護動
植物 ,善待生命?！?
板書設計
動物 植物
它們也需要愛
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山東版品社三下《美麗的生命》教學設計
