冀教版品社三上《愛愛護自己的名譽》教學設(shè)計

最新冀教版品社三上愛愛護自己的名譽教學設(shè)計學習目標知識目標1. 使學生理解和懂得自尊、自愛, 有羞恥感 , 愛護自己的名譽, 學習反省自己的生活和行為。2. 引導學生學會記錄自己的成長軌跡, 能夠張顯自己的優(yōu)勢, 看到自己的不足, 繼續(xù)努力。能力目標1. 培養(yǎng)學生初步的分辨是非、美丑、善惡的能力。2. 培養(yǎng)學生自我反思的能力 , 客觀地評價自己和他人以及自我悅納的能力。情感、態(tài)度與價值觀目標1. 通過活動、事例的分析, 使學生初步具有珍愛自己名譽的情感和積極上進的生活態(tài)度。2. 通過活動讓學生認識自己各方面的進步 , 由此產(chǎn)生自信心 , 懂得進步是成長的階梯 , 要看到自己的優(yōu)勢。教學重點使學生理解和懂得自尊、自愛, 有羞恥感 , 愛護自己的名譽, 學習反省自己的生活和行為。教學難點培養(yǎng)學生初步的分辨是非、美丑、善惡的能力；并使學生初步具有珍愛自己名譽的情感和積極上進的生活態(tài)度。教學過程【導入新課】老師：同學們, 大家知道什么是“美”嗎?學生：（略）老師：我們從下面幾位同學的行為來具體學習一下什么是“美”。（過渡）【講授新課】一、誰最美（板書）老師：同學們, 大家先打開課本第十四頁, 我們看一看圖中的同學在做什么？1 / 4學生：（略）老師：他們的這些做法好嗎？為什么？大家討論一下, 然后說一說。學生：（略）老師：在家庭、在社會里、在學校中, 懂禮貌、講文明、誠實的人, 會贏得人們的稱贊,他們就是“美”的, 反之就是“丑”的。（讓同學們欣賞視頻“心靈美”。）老師：這回大家明白什么是“美”了嗎？學生：（略）老師：下面大家看課本第十五頁, 看看圖中發(fā)生了什么事情？學生：（略）老師：在我們的身邊如果發(fā)生了這樣的事情, 你將怎樣解決呢？大家討論一下, 然后說一說。學生：（略）老師：我們應該向那些“美”的同學學習, 這樣做會贏得人們的稱贊, 同時也是愛護自己名譽、自己的名聲。( 過渡 )二、愛護自己的名譽（板書）老師：我們打開課本第十六頁, 我們看一看圖中的同學發(fā)生了一個什么故事？然后說一說。學生：（略）老師：大家討論一下, 這個故事中的同學做的對嗎？它告訴了我們什么？你有什么想法？學生：（略）老師：從故事中, 我們知道：不能隨便拿不屬于自己的東西, 這樣做會損害自己的名聲。大家明白了嗎？學生：（略）（給同學們講“摘梨”的故事, 詳見文本資源。）老師：對于個人來說, 要珍惜自己的名譽, 在海外的中華兒女心中, 祖國的名譽比個人的名譽更重要。我們來看課本第十七頁的小故事。學生：（略）老師：大家還知道那些愛惜名譽的小故事呢？給同學們講一講。（可給同學們講“楊震拒金”的故事, 詳見文本資源。）學生：（略）2 / 43 / 4老師：我們該怎樣愛惜自己的名譽呢？大家討論一下, 說一說。學生：（略）老師：懂禮貌、講文明、誠實等都是愛惜自己名譽的行為 , 但如果我們不慎做錯了事 , 我們又該怎樣維護我們的名譽呢？（過渡）三、懂得羞恥（板書）老師：大家打開課本第十八頁, 我們看一看圖中的同學都發(fā)生了什么事情？學生：（略）老師：假如做錯事的同學是你, 你又會怎樣做呢？學生：（略）老師：做錯事是難免的 , 只要勇于改正 , 就會進步的更快。大家有沒有做錯事 , 勇于改正的事例呢？給大家講講吧！學生：（略）（讓同學們欣賞視頻“亡羊補牢”；欣賞圖片“承認錯誤”、“要懂得羞恥”、“知錯就改”。）老師：隨著我們年齡的增長 , 我們在逐漸的長大 , 在成長過程中 , 大家都會有令自己高興進步 , 下面我們就來互相交流一下 , 我們在成長中都有哪些進步？四、我在進步（板書）老師：大家先打開課本第十九頁, 我們看一看圖中的同學都有哪些進步？說一說。學生：（略）老師：我們都有哪些進步呢？下面大家自由結(jié)組, 互相交流一下吧！學生：（略）（最后 , 讓同學們把自己取得的成績畫出來, 并指出哪些是需要繼續(xù)努力的。）【課堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學習, 培養(yǎng)了學生初步的分辨是非、美丑、善惡的能力；并使學生初步具有了珍愛自己名譽的情感和積極上進的生活態(tài)度；還讓同學們互相交流了一下自己在成長中的進步 , 增強了學生的自尊心和自信心。教學思路三年級小學生對于名譽的認識基本上是空白。他們還不能從字面上理解自尊、名譽、羞恥感等詞的含義。所以, 教材在呈現(xiàn)方式上, 更注重體驗與創(chuàng)設(shè)情景的結(jié)合, 同時注意了學生的參與度。力求最大限度地與學生的生活緊密結(jié)合, 啟發(fā)學生對相關(guān)的原有認知的反思和聯(lián)想。為力求貼近學生的生活經(jīng)驗, 本主題的內(nèi)容采取了深人淺出的形式。由“誰最美”導人 , 讓學生通過對事例的辨析 , 懂得在學習和生活中應該怎樣維護自尊、珍惜名譽。教材安排的內(nèi)容來自學生的生活 , 他們對此并不陌生 , 但是如何與自尊、名 譽、羞恥感的認識掛上鉤 , 卻是難點。希望教師廣開思路, 不局限于教材, 探索多種形式和方法, 增強學生的認同感。本主題不同于前面的呈現(xiàn)形式, 教材的內(nèi)容都是從正反兩個方面出現(xiàn)的, 目的就是培養(yǎng)學生的分辨能力, 使學生在思考辨析中, 明確自己應該怎樣做。教師要注重發(fā)揮指導作用, 關(guān)注學生在學習過程中出現(xiàn)的思想動態(tài), 以便有的放矢地進行教育。4 / 4