冀教版品生一下《春游》教案

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1、 最新冀教版品生一下《春游》教案 春游 一、設計理念 根據新課程的生活性、開放性、活動性特征 , 設想在課堂活動中 , 嘗試課堂活動內容生活化 策略 , 進而尋求到體現(xiàn)課堂活動開放性的有效的切入點。給學生機會調動他們全部的生活經 驗 , 投入他們的情感、表明他們的態(tài)度??只有真生活才會有真體驗。二、活動目標 1. 激發(fā)學生春游的愿望 , 使學生了解春游前怎樣進行物品準備。 2. 通過教師引導 , 學生能開展豐富的春游活動 , 了解春游有哪些好去處。 3. 通過活動 , 孩子們能渴望春游 , 向往大自然、投身大

2、自然的情感。三、活動準備 教師準備：通過各種渠道查找春游的去處 , 制作春游景點的幻燈片 , 選取春色的影片片段。學生準備：通過上網、看書、看報、向父母咨詢春游有哪些好去處。 四、活動過程：（一）引入 1. 師：小朋友們 , 春天到了 , 外面的景色美極了 , 咱們先睹為快吧。 ( 多媒體播放春色影片） 2. 請學生說說自己看后的感覺（引入也想出去春游了）。 3. 師：是啊 , 你瞧 , 桃花開了 , 柳枝綠了 , 該是小朋友們春游去的時候了。想馬上去嗎？同學們, 你們想到哪里去春游呢？ 4. 師：老師真想馬上帶著小朋友們到那里去春游 , 可是在春游前

3、咱們得好好準備準備 , 大家 來說說看 , 我們該先準備些什么呢 ? 【設計意圖：通過春天美麗景色的影片 , 激發(fā)學生想春游的急切心情 , 根據學生的意愿選擇 出春游的地點 , 在春游前請學生思考應該為春游做哪些準備。】 （二）春游前準備工作 1. 出游準備設計：老師想請你們?yōu)樽约涸O計一份到 “出游物品清單” , 愿意嗎？準備的物 品可以寫 , 也可以把想到的畫下來。 2. 研討：有哪些同學愿意向大家介紹自己準備的物品？說出選擇的理由。師生、生生互動 , 提出看法、建議或進行補充 , 老師發(fā)現(xiàn)問題及時引導。 3. 溫

4、馨提示：出游所帶的物品既要適當又要適量 , 而且要根據自己的口味和需要選擇物品 , 不和別人攀比。提醒大家 , 在做準備時一定要和爸爸媽媽商量商量 , 看看他們同不同意 , 聽聽 他們的意見。 4. 師：除了帶這些好吃的 , 我們還要做好哪些準備呢 ?（強調用的和穿的問題。滲透環(huán)保、 1 / 3 實用、不要攀比等因素。） 塑料袋子：裝垃圾 , 帶走垃圾 , 留下美麗。 電話號碼：記好老師的電話 , 失散的時候可以打電話給老師。 【設計意圖：一年級的學生年齡小 , 自理能力也有限 , 他們在春游前準備的東西

5、不一定會實 用, 甚至會丟三落四 , 所以讓學生明白在準備物品時不能完全靠自己的力量去準備 , 還要參考 父母、老師的建議?！? （三）春游活動 1. （看游樂園的導游圖）師：同學們 , 我們已經來到了游樂園的大門前 , 這張是游樂園的導游圖 , 有這么多的游藝項目 , 我們先從哪里開始玩好呢？ 2. 全班同學共同設計一個游園路線。 3. 沿著游園路線前進 , 來到每個游藝項目游玩 , 學生表演每個游藝項目是怎樣玩的。 4. 師：這些游藝項目既刺激有好玩 , 但是也存在著危險！請小朋友們想想 , 我們在玩的時候應該注意什么？ 5. 師：所有的

6、游藝項目我們都進行完了 , 春游還沒有結束 , 還有一些時間可以讓我們自由活動。小朋友們 , 在春天這個季節(jié)里我們能做什么游戲呢？ 6. 學生表演怎樣進行這些游戲。 【設計意圖：學生會認導游圖 , 能根據導游圖選擇合適的游園路線。通過模仿游藝項目 , 使 學生仿佛身臨其境 , 在教室里體會春游的樂趣。并且使學生知道在游樂的同時 , 危險也無處 不在 , 讓學生知道該如何避免危險。游藝項目后的自由活動 , 使學生知道適合在春天開展的 活動還有什么?！? （四）其它春游的好去處 1. 師：小朋友們 , 你們還想去什么地方春游呢？為什么？ 2. 學生思

7、考并說出自己想去春游的地方, 教師板書列出名單。 3. 師：小朋友們 , 想不想現(xiàn)在就看看那里美麗的春天景色呢？ 4. 播放春游地點景色的幻燈片。 【設計意圖：通過想、交流、看 , 使學生了解有許多春游的好去處 , 春游地點景色幻燈片的 播放讓學生能從視覺上直觀地領略到春天的美麗 , 激發(fā)他們想去春游的愿望 , 也使他們知道 春天真美呀！】 五、活動建議 1. 一年級的學生年紀小 , 他們對直觀感性事物接受能力強, 所以應多給學生看一些影片、圖 片, 這樣更能激發(fā)他們參加活動的欲望。 本文來自冀教 | 網 2. 在進行春游活動這一環(huán)節(jié)

8、時 , 最好能在教師的帶領下進行模仿、表演活動 , 這樣才能體現(xiàn) 2 / 3 出春游的特點 , 并在這里適時地進行安全教育 , 學生容易接受并牢牢地記住活動時應該注意 安全。 3. 評價學生最好不以過多的文字敘述, 也最好不要從課堂活動作為評價學生的標準。既然 是春游活動 , 應該以春游活動過程中學生的表現(xiàn)作為評價標準, 這樣學生能知道在集體的春 游活動中自己應該怎樣做才是正確的, 這也是為了即將到來的各校組織的春游活動做準備。 3 / 3