新人教版歷史七年級上冊《承上啟下的魏晉南北朝文化(一)》教案

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1、 最新新人教版歷史七年級上冊《承上啟下的魏晉南北朝文化（一）》教案 21 課 承上啟下的魏晉南北朝文化（一） 教材分析： 三國兩晉南北朝時期的科學技術(shù)上承秦漢 , 在數(shù)學、農(nóng)學和地理學等方面的成就超過了前代 , 這些成就為隋唐時期我國科學技術(shù)的繁榮奠定了基礎(chǔ)并在我國歷史上占有重要地位 , 這一時期 , 數(shù)學、農(nóng)學等成就在當時的世界也處于領(lǐng)先地位。本課主要介紹祖沖之推算圓周率、《齊民要術(shù)》和《水經(jīng)注》這三個主要 的科技成就。 課標要求： 知道《水經(jīng)注》《齊民要術(shù)》等重要著作。 講述祖沖之推算圓周率的史實 , 了解古代的數(shù)學成

2、就。 教 學 目 標 ： （一）知識與能力： 1.通過本課教學使學生了解魏晉南北朝時期的重要科技成就：祖沖之和圓周 率 ； 賈 思 勰 和 《 齊 民 要 術(shù) 》 ； 酈 道 元 和 《 水 經(jīng) 注 》 等 。 （二）過程與方法： 1、通過對魏晉南北朝時期重要科技成就的學習 ,培養(yǎng)學生的歸納總結(jié)和動手能力； 2、從優(yōu)秀歷史人物和文化成果中吸收精神營養(yǎng) ,提高自身素質(zhì)和文化修養(yǎng)。 （三）情感態(tài)度價值觀： 1、通過教學 ,使學生認識：南北朝時期的科學成就承上啟下 ,在我國科技史上放射異彩 ,是中華民族貢獻給人類的一份寶貴財富 ,我們應為此深深感

3、到驕傲與自豪。 2、還應讓學生明白刻苦鉆研是成功的秘訣 ,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。 教學重點： 祖沖之和圓周率 教學難點： 圓周率的概念及其推算方法 教學方法： 三五 X 課堂教學策略 教學過程： 一、創(chuàng) 設(shè) 情 景 , 導 入 新 課 ： 1、解釋課題：我國進入魏晉南北朝時期 , 政權(quán)雖然發(fā)生分裂 , 但是由于北方民族大融合和南方經(jīng)濟大大開發(fā) , 南北經(jīng)濟的發(fā)展 , 共同促進了這一時期的科技文化繁榮。課題“承上啟下”的涵義是指魏晉南北朝的文化上承秦漢、下啟隋 唐 , 是一個重要的轉(zhuǎn)折時期。魏晉南北朝的文化不但在我國歷史上有著重要地位

4、, 而且在世界上也得到重視。 2、導入新課： 1967 年 ,國際天文學聯(lián)合會把月球上的一個環(huán)形山命名為 “祖沖之山 ”；紫金山天文臺將該臺發(fā)現(xiàn)的一顆小行星 ,被命名為 “祖沖之星 ”。祖沖之有哪些突出的貢獻？他生活的時代 ,還有哪些重要的科技成就問世？帶著這些問題 , 今天 ,我們就來學習第 21 課 —— 承上啟下的魏晉南北朝文化。 二、自主探究 ,合作交流： 1 / 4 探究一： 祖沖之和圓周率 讓學生自學本目內(nèi)容 ,指導學生閱讀插圖《古代骨算籌》、《祖沖之》畫像以及 120 頁“自由閱讀卡神奇的小棍” , 并思考回答： 2

5、、祖沖之最突出的貢獻是什么？什么叫做圓周率？祖沖之推算出的圓周率是多 少 ？ 這 項 成 就 領(lǐng) 先 于 世 界 多 少 年 ？ （ 2 ）祖 沖 之 采 用 什 么 方 法 計 算 圓 周 率 ？ （ 3） 祖沖之取得重要的成就的原因？祖沖之最值得學習的地方是什么？學生展示： 祖沖之是南朝時著名的數(shù)學家和天文學家。他在多方面取得成就 ,最突出的是在數(shù)學領(lǐng)域求得比較精確的圓周率；圓的周長和直徑之間的比例叫做圓周率； 在世界上第一次把圓周率計算到小數(shù)點以后第 7位數(shù)字 ,也就是在 3.1415926和 3.1415927之間。這項成就

6、領(lǐng)先世界近一千年。 祖沖之計算圓周率利用前人創(chuàng)造的 “割圓術(shù) ”。 祖沖之能夠取得這樣的成就是因為：他從小就對科學研究興趣濃厚 ,注意學習前人的成就 ,但不盲從 ,敢于創(chuàng)新。刻苦鉆研 ,付出了艱辛的勞動。 祖沖之是我國古代偉大的科學家 ,他有許多值得后人學習的優(yōu)秀品質(zhì)。其中最值得我們學習的地方是他的刻苦鉆研和創(chuàng)新的精神。 教師點撥： （1）祖沖之為什么要推算圓周率？ （學生分組討論 ,教師歸納） 圓周率是圓的周長和直徑的比值 ,是一個無限不循環(huán)小數(shù) ,它的應用十分廣泛 , 只要涉及到圓的問題 ,都要運用圓周率。應用于數(shù)學、天文學、歷法、機械制造 等 各

7、領(lǐng) 域 , （2）“割圓術(shù) ”是怎么回事？ 請同學們拿出一支鉛筆和一把小刀 ,我們看到 ,鉛筆是６邊形的 ,我們用小刀均 勻地在鉛筆的每一個棱上削掉一塊兒 ,使它變成１２邊形 ,用這個辦法再削 ?? 我 們觀察到隨著鉛筆邊數(shù)的增加 ,會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？邊數(shù)越多 ,他的周長越逼近圓的周長 ,面積越逼近圓的面積 ,圓周率的數(shù)值就越精確。如果按照割圓術(shù)計算 ,要得到小數(shù)點以后七位精確的圓周率值 ,這就需要對９位數(shù)字以上的大數(shù)進行上百次加減乘除和開方運算。這絕不是一件輕而易舉的事情 ,祖沖之付出了艱苦的勞動。 魏晉南北朝時期 ,自然科學方面 ,除了數(shù)學以外 ,農(nóng)學方面也

8、取得了很大成績。 其中 ,賈思勰的《齊民要術(shù)》是杰出的代表。 探究二： 賈思勰和《齊民要術(shù)》 1、 讓學生自學本目內(nèi)容 ,指導學生閱讀插圖《賈思勰種植農(nóng)作物》、《賈思勰》畫像等 , 思考回答： “齊民”和“要術(shù)”的含義是什么？《齊民要術(shù)》屬于哪一門科學？ “齊民 ”指平民百姓。 “要術(shù) ”指謀生方法。《齊民要術(shù)》的含義為一般群眾生產(chǎn)生活的重要方法。而其中心與出發(fā)點則在農(nóng)業(yè)。屬于農(nóng)業(yè)科學。 賈思勰是怎樣寫成《齊民要術(shù)》一書的？主要內(nèi)容是什么？ 學生回答：他一生致力于農(nóng)業(yè)研究 ,翻閱大量古代農(nóng)業(yè)文獻資料 ,熟悉農(nóng)諺、 2 / 4

9、 歌謠。他不辭辛勞 ,四處訪問有經(jīng)驗的老農(nóng)。還親自種植農(nóng)作物。 教師引導：由此 ,我們可以看出 ,《齊民要術(shù)》是賈思勰把理論和實踐緊密、有機地結(jié)合在一起的產(chǎn)物。由此 ,我們能從中得到什么啟示呢？ 學生回答：答案一：讀書時一定要聯(lián)系實際 ,不要死讀書。要學以致用。 答案二：經(jīng)驗只有上升到理論的高度 ,它才有更實際的指導意義。 主要內(nèi)容介紹了農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)和方法；強調(diào)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要遵循自然規(guī)律 ,農(nóng)作物必須因地種植；提倡改進生產(chǎn)技術(shù)和工具。 這部書對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么作用？影響怎樣？歷史地位怎樣？ 有指導作用。直到北宋年間政府仍用來指導

10、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。是我國現(xiàn)存的第一部完整的農(nóng)業(yè)科學著作 ,在世界農(nóng)學史上占有重要地位。 2、引導學生回顧古代農(nóng)業(yè)發(fā)展情況： （ 1）我國原始農(nóng)耕時期 ,就已經(jīng)領(lǐng)先于世界種植哪三種農(nóng)作物？（水稻、粟、蔬菜） （ 2）我國漢朝農(nóng)耕技術(shù)又有怎樣的發(fā)展？ （西漢的耕犁已經(jīng)安裝犁壁耕地 ,使用耬車播種 ,掌握二牛抬杠的耕作方法 ,而且大規(guī)模治理黃河和興修水利等） 前面我們學習了魏晉南北朝時期的數(shù)學和農(nóng)學成就 ,除此之外 ,這一時期的地理 學也很有特色。酈道元的《水經(jīng)注》成為地理學百花園中的一朵奇葩。下面 ,我們就來看一下詳細內(nèi)容。 探究三：酈道元和《水經(jīng)注》 教師

11、介紹：大約在漢魏的時候 ,我國出現(xiàn)一部以全國水道為綱的地理著作《水經(jīng)》。酈道元認為書中記載過于簡單 ,不能詳盡地把祖國地理、歷史、風土人情的情況描述下來。于是 ,他選擇《水經(jīng) .》作底本 ,采用作注的形式 ,撰寫了一部綜合性的地理專著。這部巨著對后世有廣泛的影響。它不僅受到后世地理學家的重視 ,也為考古學家、歷史學家、農(nóng)田水利家、文學家所重視。 讓學生自學本目內(nèi)容 ,思考回答：《水經(jīng)注》的性質(zhì)、內(nèi)容、文字特色是什么？ 它是一部綜合性的地理學著作。內(nèi)容以注錄全國水道系統(tǒng)為綱 , 詳細介紹江河流經(jīng)地區(qū)的山川城鎮(zhèn)、地形物產(chǎn)、風土人情、歷史古跡等。特色是文字優(yōu) 美 , 對景物的描寫如

12、詩如畫。 《水經(jīng)注》對三峽兩岸猿聲的描寫： 譯成白話為：空曠的山谷里傳來猿叫的聲音 ,那樣哀婉 ,久久不絕。打魚的人唱歌道：巴東三峽巫峽最長 ,猿叫三聲就使人淚沾衣裳。 三、走進歷史 感悟歷史 1、讓學生體會祖沖之“算籌”之法 , 體會圓周率計算方法之艱巨。 2、你認為祖沖之、賈思勰和酈道元為什么能在科學技術(shù)的道路上獲得成功？ 通過討論使學生學會合作學習并體會祖沖之、賈思勰、酈道元在科學研究中刻苦鉆研、注重實踐的科學精神。 3、請結(jié)合魏晉南北朝的歷史特點 , 探索魏晉時期大量農(nóng)學和地理學著作產(chǎn)生的原因。 學生討論 , 教師可作提示：民族大遷徙 ,

13、 特別是大量少數(shù)民族遷入中原 , 面對 3 / 4 陌生的環(huán)境他們必須借助相應的地理知識才能盡快了解新的生活環(huán)境 , 同時 , 他們進入中原以后必須改變自己的生產(chǎn)方式 , 由游牧轉(zhuǎn)向農(nóng)耕 , 這也就使得農(nóng)業(yè)科 學技術(shù)成為內(nèi)遷各族人民的首要需求。既與前邊的圖示教學法相呼應 , 又讓學生在社會大背景之下加深理解所學知識。 四、達標測評 : 《同步探究》 五、師生小結(jié)、反思鞏固 教師提供列表 , 學生展示完成：（也可引導學生獨立制作《三國兩晉南北朝時期主要科技成就簡表》 , 使學生學習制作圖表的方法。培養(yǎng)學生利用圖表陳述歷史問題的表

14、達能力。） 人物 朝代 稱謂 主要貢獻 祖沖 南朝 數(shù)學家、天文學家 把圓周率精確到小數(shù)點后第 7位 , 著《綴 之 術(shù)》 賈思 北朝 （北魏和 農(nóng)學家 著《齊民要術(shù)》 勰 東魏） 酈道 北魏 地理學家 著《水經(jīng)注》 元 4 / 4