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1、個(gè)人資料整理,僅供個(gè)人學(xué)習(xí)使用
《時(shí)間在流逝》教學(xué)設(shè)計(jì)
深圳市北斗小學(xué) 黃培輝 郵編: 518002
電話: E-mail :
教材分析:
《時(shí)間在流逝》是五年級(jí)下冊(cè)第三單元的起始課,分 3 個(gè)部分。
1、“現(xiàn)在幾點(diǎn)了”,是讓學(xué)生不看手表,估計(jì)現(xiàn)在幾點(diǎn)了和對(duì)照手表,看估
計(jì)方法是否正確,主要是讓學(xué)生利用各種自然現(xiàn)象和身邊的信息來估計(jì)時(shí)間。
2 、“一分鐘有多長(zhǎng)”,通過讓學(xué)生用各種方法來估計(jì)、感受 1 分鐘時(shí)間的長(zhǎng)
短,可激發(fā)學(xué)生研究時(shí)間的興趣。在有了充分的認(rèn)識(shí)之后,讓學(xué)生再估計(jì) 10 分
鐘或 1 小時(shí)有多長(zhǎng),
2、相信學(xué)生的方法會(huì)更多。
3、“過去多長(zhǎng)時(shí)間了” ,讓學(xué)生估計(jì)本節(jié)課過去多長(zhǎng)時(shí)間了和討論時(shí)間是否有快慢,主要讓學(xué)生意識(shí)到時(shí)間的長(zhǎng)短不以人的意志而改變, 時(shí)間以不變的速度在流逝,希望學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo):
科學(xué)概念:
1.時(shí)間有時(shí)是指某一時(shí)刻,有時(shí)則表示一個(gè)時(shí)間長(zhǎng)度。
2.借助自然界有規(guī)律的事物和現(xiàn)象,我們可以估計(jì)時(shí)間。
過程與方法:
1.運(yùn)用多種方法感受 1 分鐘的長(zhǎng)短。
2.根據(jù)估計(jì)一分時(shí)長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn),比較合理的估計(jì) 10 分鐘、 1 小時(shí)持續(xù)的時(shí)間。
情感態(tài)度價(jià)值觀:
1.意識(shí)到時(shí)間在流逝。
2.時(shí)間無法留存,我們
3、要珍惜時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用多種方法感受 1 分鐘的長(zhǎng)短。
教學(xué)難點(diǎn):如何更準(zhǔn)確地估計(jì)一分鐘的長(zhǎng)短。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、秒表、每人一張一分鐘的體驗(yàn)記錄表。
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教學(xué)過程 (1 課時(shí))
活動(dòng)一:猜謎導(dǎo)入,揭示新課
1、猜謎
談話:在上課開始,先請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語,說說它是什么,為什么這樣猜?
課件出示:世界上有一樣?xùn)|西, 只見匆忙過,不見奔回頭,它是最長(zhǎng)又最短,
最快又是最慢的, 最不受重視又是最值得惋惜的?沒有它, 什么事
4、情都做不
成。
( 設(shè)計(jì)意圖 : 通過游戲的方式導(dǎo)入 , 符合學(xué)生的年齡特征 , 既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興
趣 , 又引入了探究的問題 , 為后面的教學(xué)做個(gè)鋪墊 .) 根據(jù)學(xué)生回答(板書:時(shí)間)
談話:關(guān)于時(shí)間,你知道哪些描述時(shí)間的語言?
小結(jié)揭題:時(shí)間很寶貴,每時(shí)每刻伴隨著我們,很容易從我們的身邊流逝。
2、估計(jì)現(xiàn)在幾點(diǎn)
你下午幾點(diǎn)來上學(xué)的?不看鐘表, 你能估計(jì)一下現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘嗎?請(qǐng)說出說說你的理由?
(設(shè)計(jì)意圖 : 利用自然現(xiàn)象、身邊的信息可以用來估計(jì)時(shí)間。 )
時(shí)間過得真快呀!對(duì)比時(shí)間:我們還能回到你下午來上學(xué)的時(shí)間嗎?是啊,
5、
時(shí)間在不停的流逝,過去了就永遠(yuǎn)回來了。板書課題“在流逝” 。
( 設(shè)計(jì)意圖 : 讓學(xué)生自己來估計(jì)現(xiàn)在幾點(diǎn)了 , 可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 , 又可以
發(fā)展學(xué)生的思維能力 , 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到留意身邊的事物和現(xiàn)象也是科學(xué)學(xué)習(xí)的一
種方法 .)
活動(dòng)二 : 探究時(shí)間的長(zhǎng)短
1 、探究一秒鐘的長(zhǎng)短
(1)談話:能不能用自己的辦法估計(jì)一下, 1 秒鐘的時(shí)間有多長(zhǎng)。
(2)反饋:教師將學(xué)生的方法板書在黑板上。
(3)課件展示:感受一秒鐘的節(jié)奏( flash 秒表)
一秒鐘可以做什么呢?
課件展示
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①有的電腦一秒鐘可以完成 3 萬億次運(yùn)算。
②銀行的點(diǎn)鈔機(jī)可以數(shù) 25 張人民幣。
③光一秒鐘約走三十萬千米,可以繞地球七圈半。
(4)課件展示:劉翔雅典奧運(yùn)會(huì)奪冠視頻。
討論:劉翔在他獲得了雅典奧運(yùn)會(huì) 110 米跨欄冠軍的比賽中如果劉翔慢
一秒的話,他將是第幾名?
小結(jié):一秒鐘雖短,但有時(shí)也很重要。
2、探究一分鐘的長(zhǎng)短
那一分鐘又有多長(zhǎng)呢?
(1)課件展示:感受一分鐘的節(jié)奏( flash 秒表)
(2)體驗(yàn)活動(dòng):
①要求閉眼。
②聽
7、指令,老師說 3-2-1 開始,你們就開始默數(shù) , 不能干擾別人。
③當(dāng)你自己感覺 1 分鐘到了就立即睜開眼睛看大屏幕,記錄下自己的實(shí)際
時(shí)間。
④共做 3 次。
“估測(cè)一分鐘”實(shí)驗(yàn)記錄表
測(cè)量次數(shù) 實(shí)際時(shí)間 誤 差 實(shí)驗(yàn)的感受
第一次
第二次
第三次
(3)討論怎樣讓自己的估計(jì)更準(zhǔn)確些。
(4)估計(jì)時(shí)間比賽:
每個(gè)組派一名代表上臺(tái)比賽估計(jì)一分鐘時(shí)間,看看誰估計(jì)最準(zhǔn)確。
(設(shè)計(jì)意圖: 通過這樣的教學(xué)環(huán)節(jié), 讓學(xué)生親身體驗(yàn), 而且比賽可以激發(fā)學(xué)生
學(xué)習(xí)的興趣。)
( 5)讓估計(jì)準(zhǔn)確的學(xué)生說是怎樣估計(jì)的。
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