山東版品社三上《第三單元為我們生活服務(wù)的人》教案

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1、 最新山東版品社三上《第三單元 為我們生活服務(wù)的人》教案 （一）單元設(shè)計(jì)思路 品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)要求實(shí)現(xiàn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展 ,學(xué)生不僅要在社會(huì)生活實(shí)踐中獲取有效的知識(shí) ,還要把在學(xué)校中所學(xué)到的知識(shí)和技能最終運(yùn)用于社會(huì)生活實(shí) 踐中。我們的社會(huì)生活離不開(kāi)各行各業(yè)工作人員的辛勤工作 ,各行各業(yè)雖然分工不同 ,但無(wú)貴賤之分 ,不論是清潔工、醫(yī)務(wù)人員、園林工人、教師還是郵政送報(bào)賣(mài) 報(bào)人員 ,他們都在自己的崗位上用自己辛勤的工作為我們創(chuàng)造著美好的生活 ,我們 的生活離不開(kāi)他們。本單元就是以學(xué)生的社會(huì)生活為教學(xué)主線 ,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題 ,注重學(xué)

2、生自主性的發(fā)揮 ,注重學(xué)生的親身體驗(yàn) ,在體驗(yàn)中了解不同種類(lèi)的工作 ,懂得尊重他人的勞動(dòng) ,實(shí)現(xiàn)社會(huì)性發(fā)展 ,形成良好的品德。本單元在學(xué)習(xí)方法的設(shè)計(jì)上注重探究式體驗(yàn)式學(xué)習(xí) ,注重問(wèn)題解決式學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)具有開(kāi)放性 ,教師和學(xué)生可以在教科書(shū)提供的教學(xué)范例的基礎(chǔ)上 ,結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況 ,創(chuàng)造性地調(diào)整、整合教學(xué)內(nèi)容。教師在設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)時(shí) ,應(yīng)注意活動(dòng)過(guò)程的完整性 ,注意讓學(xué)生將自己對(duì)不同職業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解充分表達(dá)出來(lái) ,糾正學(xué)生存在的錯(cuò)誤思想 ,發(fā)揮最大的教育功能。 （二）單元目標(biāo) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 1.勞動(dòng)無(wú)高低貴賤之分 ,尊重不同職業(yè)的勞動(dòng)者 ,樹(shù)立服務(wù)社會(huì)

3、的思想。 2.形成積極的、樂(lè)于探究的求知欲望。 能力： 1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析社會(huì)事務(wù)和現(xiàn)象的能力 ,嘗試合理的探究和解決生活 中的問(wèn)題。 2.培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的能力。 3.學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息的能力。 知識(shí)： 1.了解不同行業(yè)勞動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道生活離不開(kāi)社會(huì) ,離不開(kāi)大家 1 / 12 的勞動(dòng)。 2.知道怎樣做才是珍惜他們的勞動(dòng)成果。 3.了解警察、醫(yī)生、清潔工等與我們生活有密切聯(lián)系的人的勞動(dòng)過(guò)程 ,體會(huì) 他們的辛苦 （四）單元活動(dòng)設(shè)計(jì)

4、1．在郵局工作的人 課時(shí)安排： 3 課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.知道郵局是人們與外界聯(lián)系的紐帶和橋梁 ,了解郵局的人所從事的工作。 2.了解郵局的設(shè)施及服務(wù)項(xiàng)目。 3.知道一封信要經(jīng)過(guò)許多郵政人員的分工合作 ,體會(huì)郵政人員工作的辛苦。 4.懂得如何尊重郵政人員的勞動(dòng) ,不給工作人員添麻煩。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備 :搜集相關(guān)圖片資料 ,可前在父母的帶領(lǐng)下去郵局調(diào)查訪問(wèn) ;卡紙。 教師準(zhǔn)備：信件、報(bào)刊、包裹等郵寄物品。 活動(dòng)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、尋找綠衣使者 1.教師談話： 有一種工作人員每天穿著綠衣服 ,用綠色的交通工

5、具 ,為人們傳遞信件 ,使人 與人之間的交流變得方便快捷 ,被人們稱(chēng)為綠衣使者！你知道他們是誰(shuí)嗎？ 2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己身邊在郵政局工作的人們 :(1) 親人、鄰居中在郵局工作 的人。（ 2）說(shuō)說(shuō)為自己服務(wù)過(guò)的綠衣使者 ( 通過(guò)自己切身的體會(huì)初步了解郵政 人員的工作 )。 二、走進(jìn)綠衣使者 ,了解他們的工作 1.學(xué)生提出自己的疑問(wèn)（教師在學(xué)生提出自己的疑問(wèn)后進(jìn)行歸納整理）。 （ 1）郵局里都有哪些設(shè)施？（ 2）郵局都有哪些服務(wù)項(xiàng)目？（ 3）如果沒(méi)有郵政人員會(huì)怎樣？ 2 / 12 2.幫助學(xué)生根據(jù)選擇的內(nèi)容分

6、組進(jìn)行小組合作研究學(xué)習(xí) （ 1）確定研究?jī)?nèi)容 （ 2）把個(gè)人搜得的信息進(jìn)行整理 （ 3）選擇本組隊(duì)員喜歡的形式匯報(bào) 3.分組行動(dòng)并填寫(xiě)調(diào)查報(bào)告 調(diào)查報(bào)告 調(diào)查課題 調(diào)查的方式或途徑 調(diào)查對(duì)象 調(diào)查的過(guò)程和收獲 不明白的問(wèn)題 自我評(píng)價(jià) 二、匯報(bào)研究成果 學(xué)生根據(jù)任務(wù)完成情況向全班匯報(bào)、交流。 1.對(duì)于郵局里的設(shè)施可以用圖片的形式展示并加以解說(shuō)。 2.服務(wù)項(xiàng)目可以用解說(shuō)的形式介紹。 3.第三個(gè)題目可以大膽的假加以設(shè)想 ,感受綠衣使者工作的重要性。 4.可以將填好的調(diào)查報(bào)告向大家展示。 四、 活動(dòng)延伸 1

7、.給遠(yuǎn)方的親人或朋友寫(xiě)一封信 ,親自投一次 ,了解有幾種投遞方式。 2.調(diào)查訪問(wèn)一封信的旅程。 第二課時(shí) 一、故事導(dǎo)入： 1.教師講故事：星期天的時(shí)候 ,丁丁跟爸爸一塊去郵局給舅舅寄信。爸爸到 了郵局 , 把信投進(jìn)綠色的信箱 ,對(duì)丁丁說(shuō)：“好了 ,信很快就會(huì)送到舅舅的手中 的！”丁丁聽(tīng)了爸爸的話 ,不解的問(wèn)：“爸爸信是怎么到達(dá)舅舅的手中的呢？” 小朋友們你能幫丁丁這個(gè)忙嗎？一封信到底是怎樣到達(dá)收信人手中的呢？ 2.學(xué)生發(fā)問(wèn) ,提出自己的方法。 3.教師：上節(jié)課后同學(xué)們作了大量的調(diào)查訪問(wèn) ,我相信同學(xué)們一定能幫好丁 丁這個(gè)忙！ 二

8、、匯報(bào)形式 ,講述一封信的經(jīng)歷 3 / 12 5.小組討論用怎樣的形式進(jìn)行匯報(bào)。 6.確定匯報(bào)形式： （ 1）可以用合作表演的形式展示一封信的經(jīng)歷； （ 2）可以用“我是一封信”為開(kāi)頭 ,講述自己的旅行經(jīng)過(guò)：我是一封信 ,主人把我投進(jìn)信箱里 ,我就展開(kāi)一次旅行。 （ 3）可以用圖示進(jìn)行解說(shuō)： 投遞 ---郵政人員取信 ---蓋郵 ---分區(qū)分揀 ---送各地 ---再分揀 ---送信 ---收件人 7.教師引導(dǎo)：同學(xué)們講得這么生動(dòng) ,丁丁一定會(huì)感謝大家的。通過(guò)了解一封 信的經(jīng)歷 ,你有什么體會(huì)？ 8.小

9、結(jié)：別小看一封信 ,他只有經(jīng)過(guò)了許多人的分工合作 ,才能到達(dá)了收信人 的手中。 三、開(kāi)展“我是小小郵遞員”的比賽 1.教師事先準(zhǔn)備好活動(dòng)用的報(bào)刊、包裹、信件等物品若干。 2.教師講清活動(dòng)要求 （ 1）按物品的類(lèi)別進(jìn)行分揀； (2)以完成任務(wù)的時(shí)間先后順序確定比賽優(yōu)勝者。 3.比賽開(kāi)始。 4.教師談話：通過(guò)分揀郵寄物品的活動(dòng)比賽 ,你有什么感受？ （分揀郵件只是眾多環(huán)節(jié)的一項(xiàng) ,同學(xué)們都覺(jué)得辛苦?？梢?jiàn) ,要完成整個(gè)郵 遞任務(wù) ,更是一件不容易的事 !郵遞人員工作是多么辛苦呀 ,我們應(yīng)該尊重他們的 勞動(dòng)） 四、制作愛(ài)心卡片

10、 1.教師談話：郵政人員是傳遞友愛(ài)的使者 ,你想對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么？我們每個(gè) 人設(shè)計(jì)一張愛(ài)心卡送給他們好嗎？ 2.學(xué)生制作愛(ài)心卡 ,協(xié)商自己最想說(shuō)的話。 五、活動(dòng)延伸 把自己制作的愛(ài)心卡送給身邊的郵政人員 ,送上你的祝福。 第三課時(shí) 4 / 12 一、情境導(dǎo)入 教師談話：前天 ,小明寫(xiě)了一封信 ,寄給遠(yuǎn)在的姑姑?？墒墙裉靺s被退了回 來(lái) ,到底是怎么回事呢？ 二、找出問(wèn)題 ,指導(dǎo)行動(dòng) 1.猜一猜信被退回的原因。學(xué)生提出種種假設(shè) ,如：寫(xiě)錯(cuò)地址、郵資不足、 沒(méi)寫(xiě)郵政編碼、不是標(biāo)準(zhǔn)信封等情況。

11、 2.教師：只要出現(xiàn)上述各種情況的一中 ,信件就難以順利到達(dá)收件人的手 中。我們應(yīng)該怎么做才能使信件順利送達(dá)而不給郵政人員添麻煩呢？ 3.學(xué)生發(fā)言。 4.教師小結(jié)：不給工作人員添麻煩 ,按要求去做 ,是我們尊重郵局工作人員的 最好表現(xiàn)。 三、活動(dòng)體驗(yàn) ,紙上投遞游戲 1.教師可見(jiàn)或掛圖出示一組新建的圖片 ,讓學(xué)生分析判斷能否直接投遞。 圖一 郵資不足 ,應(yīng)為 0.80 元 ,不是 0.60 元 ,不能投遞。 圖二 掛號(hào)信 ,要在窗口辦理 ,不能直接投遞。 圖三 沒(méi)寫(xiě)郵政編碼 ,不能直接投遞。 圖四 字跡潦草看不清楚 ,不可投遞。

12、 圖五 信內(nèi)夾帶現(xiàn)金及物品 ,不可投遞。 2.教師引導(dǎo)：從以上游戲中尼得到什么啟示： 四、知識(shí)拓展 1.教師引導(dǎo)：對(duì)于本主體的內(nèi)容 ,除了課本上的指示 ,你還了解些什么？還想 了解些什么？ 2.學(xué)生發(fā)言。 3.教師補(bǔ)充： （ 1）郵政特快專(zhuān)遞業(yè)務(wù)。 （ 2）未經(jīng)別人允許不得撕去別人的郵票、私拆他人信件使違法的。 （ 3）郵寄現(xiàn)金等其他物品應(yīng)注意的事項(xiàng)（對(duì)于學(xué)生想了解的內(nèi)容 ,教室可作適當(dāng)補(bǔ)充 ,也可以將部分內(nèi)容留到課外進(jìn)行探究）。 5 / 12 五、我的收獲 1.學(xué)生談自己的收獲。

13、 2．把自己的收獲填在收獲卡上 ,收藏在成長(zhǎng)記錄袋里 六、課外延伸 在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天 ,電信服務(wù)以其迅速、即時(shí)、可視聽(tīng)等特點(diǎn)逐漸 代替了部分郵政服務(wù)的內(nèi)容。是否會(huì)代替所有的郵政服務(wù)項(xiàng)目呢？我覺(jué)得是個(gè) 值得研究的課題 ,請(qǐng)同學(xué)下課進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn) ,小組合作完成一份研究報(bào)告。 3 我能為大家做什么 活動(dòng)主題：我能為大家做什么課時(shí)安排： 2 課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo) 1、明確自己應(yīng)該做的事情 ,知道自己的事情自己做。 2、樹(shù)立服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)。 教材分析 “我能為大家做什么”是本單元的第三個(gè)活動(dòng)主題 ,與上一個(gè)活動(dòng)主題緊密相連

14、,后者是前者的眼神、深化。本活動(dòng)共設(shè)計(jì)了兩個(gè)主題活動(dòng)“現(xiàn)在我能做什么”“將來(lái)我能做什么” ,從現(xiàn)實(shí)和理想兩個(gè)層面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論學(xué)習(xí)。 學(xué)情分析 本班學(xué)生學(xué)習(xí)能力差異較大 ,思維活躍 ,針對(duì)本班的學(xué)生特點(diǎn) ,本單元著重采 用觀察、討論、采訪等方法進(jìn)行探究活動(dòng)。 第一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程 一、活動(dòng)：“小巧手” 1.活動(dòng)要求：每個(gè)小組選派一名參賽選手 ,可以使自己擅長(zhǎng)的任何一件家務(wù) 或勞動(dòng)技能。另外 ,每個(gè)組的小組長(zhǎng)作為評(píng)委。 2.評(píng)比原則：不一定做得最快就是勝利者 ,而難度較大、效果較好的將成為 最后的勝利者。 3.開(kāi)始活動(dòng)：

15、 6 / 12 （ 1）小組交流 ,選出代表。 （ 2）進(jìn)行競(jìng)賽。 4.活動(dòng)總結(jié)：教師總結(jié)問(wèn)題和優(yōu)點(diǎn) ,對(duì)于勞動(dòng)技能比較生疏的學(xué)生 ,教師強(qiáng)調(diào) , 只要自己能干就應(yīng)當(dāng)經(jīng)常自己干 ,貢獻(xiàn)自己的力量。 二、交流體會(huì) 1.通過(guò)活動(dòng) ,小組內(nèi)交流：我們還有哪些不足 ,我們應(yīng)該怎樣做。 教師引導(dǎo)：在家里、在學(xué)校中、在生活中——我們是怎樣做的。 2.匯報(bào)交流結(jié)果。 三、制定計(jì)劃 1.教師設(shè)置相關(guān)情境 ,如：社會(huì)中為我們服務(wù)的人們辛勤工作；爸爸媽媽精 心的照顧我們；過(guò)年的時(shí)候、大雪天 ,交警還在指揮交通—— 2.

16、說(shuō)一說(shuō)：你有什么感受 ?我們應(yīng)當(dāng)怎樣匯報(bào)這些人的辛勤勞動(dòng)？ 3.學(xué)生交流 ,教師引導(dǎo)歸納：我們應(yīng)當(dāng)尊重他人的勞動(dòng)；感激別人為我們所 做的一切；用我們的實(shí)際行動(dòng)去分擔(dān)、回報(bào)他們?yōu)槲覀兯冻龅膭趧?dòng)。 4.小組內(nèi)制定一份“回報(bào)計(jì)劃”。 第二課時(shí) 活動(dòng)形式：主題中隊(duì)會(huì) 活動(dòng)主題：我的理想 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.課前了解一些職業(yè)的特點(diǎn)。 2.布置好教室。 3.教師充當(dāng)主持人。 活動(dòng)安排： 1.教師簡(jiǎn)單開(kāi)場(chǎng) ,說(shuō)明本次活動(dòng)的目的。 2.學(xué)生自己介紹自己的職業(yè)、自己的理想和理由。 3.教師引導(dǎo)：向?qū)W生滲透“勞動(dòng)者都是平等的”、“

17、行行出狀元”、“每 一項(xiàng)職業(yè)都很重要”等的思想認(rèn)識(shí)。 4.課后延伸 7 / 12 收集各行各業(yè)的“狀元”資料 ,談?wù)勛约旱捏w會(huì)和感受。 活動(dòng)主題：將來(lái)我想做什么 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)生懂得無(wú)論哪一行的勞動(dòng)都是值得尊重的 ,能初步樹(shù)立現(xiàn)代化的職業(yè) 觀。 2、通過(guò)活動(dòng) ,讓學(xué)生樹(shù)立起自己的理想并付諸行動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、學(xué)生準(zhǔn)備“我的理想”發(fā)言稿。 2、教師用課件或投影片準(zhǔn)備一份“我的陽(yáng)光計(jì)劃書(shū)”。 活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程： 一、激情導(dǎo)入 ,引入主題 師導(dǎo)語(yǔ)：在我們的

18、周?chē)?,有很多人從事著不同的工作。他們各自都在為社會(huì) 做著貢獻(xiàn)。十幾年以后 ,你們就成了現(xiàn)在的他們 ,就成了為社會(huì)服務(wù)的人。因此 , 今天我們的話題就是“將來(lái)我想做什么”。 二、談理想 1.師導(dǎo)語(yǔ)；“將來(lái)我想做什么”也就是談理想 ,我們開(kāi)個(gè)“我的理想”主題 班會(huì) ,好不好？ 小建議： （ 1）說(shuō)出自己的理想。 （ 2）你將要為人們做什么？ 2.在小組內(nèi)討論交流。 3.小組代表上臺(tái)演講。 4.師提問(wèn)：除了這幾位說(shuō)得像從事的這幾種職業(yè)外 ,你們還想從事什么職 業(yè)？ 5.學(xué)生自由回答。 6.當(dāng)科學(xué)家要比廚師尊貴 ,

19、你們認(rèn)為這個(gè)觀點(diǎn)對(duì)不對(duì)？為什么？ 7.小組討論交流 ,選代表發(fā)表意見(jiàn)。 8 / 12 8.師小結(jié)。 三、我的“陽(yáng)光計(jì)劃” 1.師導(dǎo)語(yǔ)：要實(shí)現(xiàn)我們的理想 ,就要從現(xiàn)在做起 ,你們準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理 想？ 2.學(xué)生自由說(shuō)。 3.把自己的計(jì)劃寫(xiě)下來(lái)。課件出示小明的計(jì)劃。 我的陽(yáng)光計(jì)劃 我的理想是當(dāng)一名教師 ,為了實(shí)現(xiàn)我們的理想 ,我準(zhǔn)備做以下的事情。 1.好好學(xué)習(xí)文化知識(shí)。 2.采訪老師 ,讓老師說(shuō)說(shuō)做教師應(yīng)當(dāng)做什么？了解教師的心聲 ,對(duì)教師這個(gè)職 業(yè)進(jìn)行全面了解。 3.課余時(shí)間

20、 ,多讀各種類(lèi)型的課外書(shū)武裝自己的頭腦。 4.幫老師做力所能及的事 ,體驗(yàn)當(dāng)老師的快樂(lè)。 4.寫(xiě)出自己的陽(yáng)光計(jì)劃。 5.小組內(nèi)互相交流 ,可以互相指導(dǎo)計(jì)劃。 四、課后延伸 計(jì)劃制定好了 ,我們一定要按照計(jì)劃持之以恒地執(zhí)行。寫(xiě)出自己的收獲 ,與 同學(xué)交流?？筛鶕?jù)情況修改自己的計(jì)劃 ,再堅(jiān)持執(zhí)行。 4 一次賣(mài)報(bào)的體驗(yàn) 教材分析： “一次賣(mài)報(bào)的體驗(yàn)”是對(duì)前三個(gè)活動(dòng)主題的深化。通過(guò)上部分內(nèi)容的學(xué)習(xí) , 學(xué)生了解了不同行業(yè)勞動(dòng)者的工作 ,明白他們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝朔奖?,初步形成 了尊重他人的勞動(dòng)、立志服務(wù)于社會(huì)的意識(shí)。在此基礎(chǔ)上 ,組

21、織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)體 驗(yàn)——“賣(mài)報(bào)紙” ,通過(guò)自身體驗(yàn)獲得感悟 ,深化認(rèn)識(shí) ,促進(jìn)其良好品質(zhì)的形成。 教科書(shū)首先創(chuàng)設(shè)討論情景 ,引起學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)活動(dòng)的興趣 ,特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動(dòng)之 前做好準(zhǔn)備工作。 教學(xué)目標(biāo)： 1.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。 9 / 12 2.培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的能力。 3.形成尊重他人勞動(dòng)的情感。 課前準(zhǔn)備： 1.學(xué)生親自訪問(wèn)賣(mài)報(bào)人 ,了解他們的工作情況。 2.教師聯(lián)系一賣(mài)報(bào)人 ,把他請(qǐng)入教室。 3.陸志賣(mài)報(bào)人在烈日下、風(fēng)雨中買(mǎi)報(bào)的情景。 教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí) 第一課

22、時(shí)訪問(wèn)賣(mài)報(bào)人 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入課題（把賣(mài)報(bào)人請(qǐng)進(jìn)教室 ,引起學(xué)生的主意 ,提高學(xué)生參與課堂的積極性和主動(dòng)性） 1.（老師出示手中拿著的幾份報(bào)紙）：同學(xué)們 ,你們知道每天的報(bào)紙是通過(guò) 誰(shuí)的手到達(dá)我們手中的嗎？ 2.學(xué)生交流。 3.同學(xué)們 ,你們認(rèn)識(shí)這位叔叔嗎？想不想知道這位叔叔是干什么的嗎？ 4.請(qǐng)賣(mài)報(bào)人作自我介紹。 5.教師小結(jié)：同學(xué)們今天我們就一起走進(jìn)賣(mài)報(bào)人。 二、學(xué)生交流課前搜集到的有關(guān)賣(mài)報(bào)的資料 1.導(dǎo)語(yǔ)：課前老師布置同學(xué)們搜集有關(guān)賣(mài)報(bào)的資料 ,同學(xué)們搜集來(lái)沒(méi)有？現(xiàn) 在把你搜集到的資料展示給大家好嗎？ 2.學(xué)生交

23、流課前搜集的資料。（此環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生對(duì)自己調(diào)查結(jié)果的展示 ,提 高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、綜合分析歸納能力 ,同時(shí)提高學(xué)生參與課堂的教學(xué)的主 動(dòng)性）。 3.教師小結(jié)： 三、采訪賣(mài)報(bào)人 （先小組內(nèi)準(zhǔn)備 ,找出有關(guān)賣(mài)報(bào)的問(wèn)題 ,培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。為激發(fā) 學(xué)習(xí)興趣 ,可讓學(xué)生當(dāng)小記者 ,對(duì)賣(mài)報(bào)人進(jìn)行采訪 ,了解有關(guān)賣(mài)報(bào)的問(wèn)題。如：報(bào) 紙的類(lèi)型與價(jià)格、人們喜歡看什么報(bào)、到哪兒取報(bào)及有關(guān)賣(mài)報(bào)的技巧 ,為下一步 10 / 12 親身體驗(yàn)賣(mài)報(bào)做準(zhǔn)備）。 1.同學(xué)們 ,你們一定有很多問(wèn)題要問(wèn)這位賣(mài)報(bào)的叔叔 ,想不想當(dāng)一

24、回小記者采 訪叔叔。 2.小組內(nèi)交流 ,需要采訪叔叔哪些問(wèn)題？做好記錄 3.講講采訪時(shí)的注意事項(xiàng)。 4.學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)采訪。（要求其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)講 ,為今后賣(mài)報(bào)做準(zhǔn)備） 四、觀看視頻（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì) ,目的是讓學(xué)生通過(guò)觀看錄像 ,目睹賣(mài)報(bào)人的 辛苦 ,培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)者 ,熱愛(ài)勞動(dòng)的情感） 1.播放錄像：“賣(mài)報(bào)人在烈日下 ,在風(fēng)雨中取報(bào)、賣(mài)報(bào)的情況”。 2.讓學(xué)生談看后的感受。 3.想想：你想對(duì)賣(mài)報(bào)叔叔說(shuō)些什么？ 五、 情景表演：“我當(dāng)一次小報(bào)童”（找?guī)孜煌瑢W(xué)當(dāng)小報(bào)童向同學(xué)們賣(mài) 報(bào)） 1.自我評(píng)價(jià)。 2.學(xué)生評(píng)價(jià)。

25、3.賣(mài)報(bào)叔叔評(píng)價(jià)。 六、學(xué)生談本節(jié)課的感受。 第二課時(shí)賣(mài)報(bào)體驗(yàn) 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入（聯(lián)系上節(jié)課知識(shí)導(dǎo)入）： 1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們 ,上一節(jié)我們采訪了賣(mài)報(bào)的叔叔 ,知道了很多有關(guān)賣(mài)報(bào)的知識(shí) , 收獲不少。那么 ,你想不想體驗(yàn)一下賣(mài)報(bào)的感受？當(dāng)一回真正的小賣(mài)童？（激發(fā) 活動(dòng)興趣 ,引出活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)） 二、討論賣(mài)報(bào)應(yīng)注意的問(wèn)題（本環(huán)節(jié)重在增強(qiáng)學(xué)生思考問(wèn)題的周密性 ,同時(shí) 增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)）。 1.分小組討論。 2.出示大屏幕?！靶〗疴徧嵝涯恪保阂⒁獍踩? 11 / 12

26、 （ 1）要爭(zhēng)得家長(zhǎng)的同意活在他們的幫助下完成。 （ 2）活動(dòng)前要做好準(zhǔn)備。 三、“看看他們是怎樣做的”（出示大屏幕 ,教師講述）。 1.小明和小紅也非常想體驗(yàn)一下賣(mài)報(bào)的經(jīng)歷 ,那他們會(huì)怎么想呢？同學(xué)們打 開(kāi)課文 74 頁(yè),仔細(xì)觀察他們倆賣(mài)報(bào)的過(guò)程。 2.學(xué)生按教師要求仔細(xì)觀察。 3.從他們賣(mài)報(bào)的過(guò)程中 ,你發(fā)現(xiàn)了什么？（通過(guò)交流觀察的結(jié)果 ,使學(xué)生形成 認(rèn)真、仔細(xì)的觀察習(xí)慣） 3.學(xué)生班內(nèi)匯報(bào)自己的觀察。 三、小組制定賣(mài)報(bào)行動(dòng)計(jì)劃。 （包括活動(dòng)的時(shí)間、參加的人數(shù)、批發(fā)賣(mài)報(bào)的錢(qián)、賣(mài)什么樣的報(bào)紙、到什 么地方賣(mài)報(bào)等等）。 四、交流活動(dòng)計(jì)劃 ,互相提出修改意見(jiàn)。 五、實(shí)踐活動(dòng) 教師提要求：同學(xué)們按指定的賣(mài)報(bào)活動(dòng)計(jì)劃 ,利用星期天去體驗(yàn)一下行嗎？ 把自己的感受記下來(lái)！” (利用星期天 ,讓學(xué)生體驗(yàn)賣(mài)報(bào) ,并寫(xiě)出自己的感受 ,可再利用一節(jié)課的時(shí)間讓 學(xué)生互相交流自己的賣(mài)報(bào)感受、體驗(yàn) ,然后啟發(fā)學(xué)生在日常生活中自覺(jué)、主動(dòng)地 去做自己力所能及的事情 ,學(xué)習(xí)做事 ,服務(wù)他人 )。 12 / 12