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1、
最新冀教版品生一下《植樹(shù)節(jié)》教案 植樹(shù)節(jié)一、課本內(nèi)容安排的依
據(jù)
(一)學(xué)生面臨的問(wèn)題
學(xué)生通過(guò)對(duì)本單元《春游》、《春天的活動(dòng)》兩個(gè)主題活動(dòng)的學(xué)習(xí) , 已經(jīng)知道春天是種植
的季節(jié) , 這時(shí) , 恰逢植樹(shù)節(jié)來(lái)臨了 , 對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō) , 雖不適合參加植樹(shù) , 但要知道植樹(shù)
種花的價(jià)值所在 , 培養(yǎng)學(xué)生要從我做起 , 愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木 , 做“保護(hù)環(huán)境小衛(wèi)士”的意識(shí)是十分
必要的?;ú輼?shù)木是人類的朋友 , 愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木是每個(gè)人的責(zé)任 , 教育學(xué)生從小愛(ài)護(hù)花草樹(shù)
木 , 遵守社會(huì)公德是十分重要的。(二)課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)
2、
本課活動(dòng)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“為保護(hù)周圍環(huán)境做力所能及的事 , 有初步的生態(tài)意識(shí)”的要
求而設(shè)置的。
二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析
(一)本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析
本活動(dòng)分為三部分:
第一部分介紹植樹(shù)節(jié) , 讓學(xué)生知道 3 月 12 日是我國(guó)的植樹(shù)節(jié) , 還要使學(xué)生了解在植樹(shù)節(jié)前
后, 大人們和我們都該做些什么。課文山 4 幅圖組成 , 圖 l 為植樹(shù)節(jié)的日歷牌 , 告訴學(xué)生 3 月
12 日是我國(guó)的植樹(shù)節(jié);圖 2 為國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人植樹(shù)的場(chǎng)景;圖 3 為青年志愿者積極踴躍地參加
植樹(shù)活動(dòng);圖 4 展現(xiàn)的是學(xué)生較為熟悉的活動(dòng) , 老師和學(xué)生一起美化校園 , 高興地
3、將花草種
植在校園里 , 使校園顯得更加生機(jī)勃勃。通過(guò)這 4 幅圖表現(xiàn)出國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)植樹(shù)造林的重視 ,
表現(xiàn)了全民動(dòng)員、植樹(shù)造林的活動(dòng)場(chǎng)景 , 明示了植樹(shù)節(jié)意義的重要性。
第二部分主要是表現(xiàn)種植花草樹(shù)木的意義。通過(guò)該部分教學(xué)使學(xué)生了解樹(shù)木既防風(fēng)沙、
御洪水 , 也可為人類提供休憩的場(chǎng)所 , 還可以美化我們的環(huán)境 , 為我們提供精神上的享受。
第三部分是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的教育 , 利用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、易于接受的活動(dòng)形式 ,
如“行為辨析” , 通過(guò)行為的對(duì)比 , 明辨是非 , 進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)?!氨?
演:我愛(ài)花 , 我愛(ài)草”更是學(xué)
4、生喜愛(ài)的活動(dòng) , 在該活動(dòng)中用擬人的手法講述了花草樹(shù)木的價(jià)
值 , 淺顯易懂 , 易于學(xué)生理解和掌握。“做一做”是使學(xué)生在認(rèn)識(shí)愛(ài)護(hù)環(huán)境重要意義的基礎(chǔ)
上 , 了解愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的具體表現(xiàn) , 從而指導(dǎo)他們的日常行為 , 培養(yǎng)學(xué)生初步的環(huán)境意識(shí)。空
白的花朵 , 教師引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)。上面給出的只是一種提示, 還有許多愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的行為教
材沒(méi)有給出 , 留給學(xué)生自己去填?!皩?shí)踐活動(dòng):做一件愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的事情” , 目的是引導(dǎo)學(xué)生把愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的要求落實(shí)在具體的行動(dòng)上。
(二)教學(xué)重難點(diǎn)分析
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小學(xué)生在生
5、活中已接觸到花草樹(shù)木 , 家居附近有綠地 , 學(xué)校美化校園種了花、草、樹(shù)木 , 街
道公共場(chǎng)所有花、草、樹(shù)木 , 家長(zhǎng)帶他們?nèi)ス珗@更是尋求在有花、有草、有樹(shù)木的優(yōu)美環(huán)境
里休息、游玩。學(xué)生從自己的生活感受中 , 已經(jīng)知道一些花草樹(shù)木對(duì)人們的好處 , 要充分利
用他們的感受 , 加深他們的認(rèn)識(shí) , 使他們懂得花草樹(shù)木是供大家欣賞的 , 對(duì)大家有好處 , 人人
都要愛(ài)護(hù)。使學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木是文明行為 , 是遵守公德的表現(xiàn) , 要克服只為自己不顧
大家 , 破壞花草樹(shù)木的行為。
三、整體教學(xué)建議
(一)課時(shí)安排
2~ 3 個(gè)課時(shí)
(二)課前準(zhǔn)
6、備
1.搜集植樹(shù)造林、防御風(fēng)沙、減少洪水的資料。
2.讓學(xué)生搜集和植樹(shù)節(jié)相關(guān)的資料以及一些與樹(shù)相關(guān)的資料。
(三)教學(xué)方法
討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受
(四)內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議
在第一部分“植樹(shù)節(jié)”中 , 重點(diǎn)是讓學(xué)生知道 3 月 12 日是得植樹(shù)節(jié) , 可以利用課本的插圖 ,
以及讓學(xué)生欣賞視頻“植樹(shù)”、“植樹(shù)活動(dòng)”、“物業(yè)中心組織學(xué)生植樹(shù)勞動(dòng)”和圖片
“抬水”、“小朋友植樹(shù)”、“美化城市”、“植樹(shù)(一)”、“植樹(shù)(二)”、“植樹(shù)
(三)”的形式讓學(xué)生明白植樹(shù)節(jié)的意義及我們國(guó)家對(duì)此的重視。
在第二部分“種植花
7、草樹(shù)木的意義”活動(dòng)中 , 可以讓學(xué)生以小組為單位開(kāi)展討論 , 說(shuō)說(shuō)植
樹(shù)節(jié)期間 , 人們?cè)谧鍪裁? ?知道從農(nóng)村到城市全社會(huì)都在植樹(shù)造林 , 人們有一個(gè)共同的愿望就
是擁有良好的環(huán)境 , 美麗的家園。接著引導(dǎo)學(xué)生思考并討論 , 植樹(shù)有什么好處 , 想想樹(shù)木花草
還給我們帶來(lái)了什么好處?在這些問(wèn)題的引導(dǎo)下 , 可以看教材中的插圖 , 發(fā)表自己的看法。
在討論的基礎(chǔ)上 , 各組將討論情況講給全班同學(xué)聽(tīng) , 豐富學(xué)生的知識(shí) , 強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
“植樹(shù)造林好處多”、“植樹(shù)造林”、“阻擋風(fēng)沙”、“防水土流失(一)”、“防水
土流失(二)”的形式認(rèn)識(shí)到植樹(shù)種花可以
8、美化環(huán)境、防御風(fēng)沙的襲擊、減少洪水的泛
濫。懂得植樹(shù)種花還可以為人們遮陽(yáng)擋風(fēng) , 樹(shù)木是動(dòng)物和人類的好朋友。還可讓學(xué)生欣賞視
頻“破壞森林”、“破壞森林對(duì)物種的影響”、“森林砍伐造成沙漠化”和圖片“防護(hù)林
遭破壞(一)”、“防護(hù)林遭破壞(二)”從反面進(jìn)行教育 , 使學(xué)生加深花草樹(shù)木對(duì)人類影
響的理解。
在第三部分開(kāi)展“愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木”的活動(dòng)中 , 在“看圖辨析”教學(xué)時(shí) , 建議以討論的方式
進(jìn)行 , 利于學(xué)生對(duì)不良行為的認(rèn)知。教材中出現(xiàn)的 5 幅插圖都是反面例子 , 教師應(yīng)注意引導(dǎo)
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學(xué)生以“不掐花
9、、不踐踏綠地、不在樹(shù)上刻字、不做傷害小樹(shù)的事情”為重點(diǎn) , 使學(xué)生引以
為戒 , 并要樹(shù)立正面的學(xué)習(xí)榜樣。
課堂中 , 為使學(xué)生的認(rèn)知得到進(jìn)一步的加深 , 教材接著安排了課堂實(shí)踐活動(dòng) , 用童話表演的
形式來(lái)使學(xué)生更多地了解花草樹(shù)本為人類帶來(lái)的益處 , 認(rèn)識(shí)到植樹(shù)種花、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的重
要性。最后是以自我評(píng)價(jià)的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)花草樹(shù)木的感性認(rèn)識(shí)到進(jìn)一步了解愛(ài)護(hù)花
草樹(shù)木的表現(xiàn)。從而具體指導(dǎo)他們的日常行為。
關(guān)于“實(shí)踐活動(dòng)” , 可要求學(xué)生課下完成。課堂上可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己要做愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的
具體事情 , 教師要注意學(xué)生所要做的事情必須是力所能及的 , 做完事情后要有總結(jié) , 以免活動(dòng)
流于形式。
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