高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題11 2細(xì)胞工程課件.ppt

走向高考 生物,路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索,高考二輪總復(fù)習(xí),第一部分,微專題強(qiáng)化練,專題十一 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)專題,第一部分,(二)細(xì)胞工程,考 向 分 析,考 題 引 路,強(qiáng) 化 訓(xùn) 練,2,3,1,本專題通常結(jié)合以工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、畜牧業(yè)生產(chǎn)和醫(yī)學(xué)實(shí)踐中的具體事例以及流程圖為背景材料，考查動(dòng)、植物組織培養(yǎng)、單細(xì)胞克隆抗體的制備等內(nèi)容，同時(shí)也可與基因工程、胚胎工程等知識(shí)相結(jié)合來綜合考查動(dòng)、植物細(xì)胞工程在生產(chǎn)實(shí)踐上的應(yīng)用。,例題 (2015 安徽，31)科研人員采用轉(zhuǎn)基因體細(xì)胞克隆技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因綿羊，以便通過乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)人凝血因子醫(yī)用蛋白，其技術(shù)路線如圖。 (1)由過程獲得的A為_。 (2)在核移植之前，必須先去掉受體卵母細(xì)胞的核，目的是_。受體應(yīng)選用_期卵母細(xì)胞。,(3)進(jìn)行胚胎移植時(shí)，代孕母羊?qū)σ迫胱訉m的重組胚胎基本上不發(fā)生_，這為重組胚胎在代孕母羊體內(nèi)的存活提供了可能。 (4)采用胎兒成纖維細(xì)胞進(jìn)行轉(zhuǎn)基因體細(xì)胞克隆，理論上可獲得無限個(gè)轉(zhuǎn)基因綿羊，這是因?yàn)開。 立意與點(diǎn)撥 知識(shí)：考查基因工程及應(yīng)用。能力：考查考生對(duì)基因工程應(yīng)用的運(yùn)用能力、分析問題及對(duì)克隆技術(shù)的理解能力。 點(diǎn)撥：熟練掌握基因工程以及克隆技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)。,解析 (1)基因工程的四個(gè)步驟：目的基因的獲取、基因表達(dá)載體的構(gòu)建、目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測與鑒定。A的前面是獲取目的基因后面是導(dǎo)入受體細(xì)胞，所以A是構(gòu)建基因表達(dá)載體。 (2)去掉受體卵母細(xì)胞核，則重組細(xì)胞的細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)是來自含目的基因的成纖維細(xì)胞。M期卵母細(xì)胞能為實(shí)現(xiàn)細(xì)胞核的全能性提供環(huán)境條件。 (3)同種生物之間進(jìn)行胚胎移植一般不會(huì)發(fā)生免疫排斥，保證了移植胚胎的成活。 (4)胎兒的成纖維細(xì)胞分化程度低分裂旺盛，可通過動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的傳代培養(yǎng)方法大量增殖。,答案 (1)含目的基因的表達(dá)載體 (2)保證核遺傳物質(zhì)來自含目的基因的成纖維細(xì)胞 M (3)免疫排斥反應(yīng) (4)整合有目的基因的成纖維細(xì)胞可進(jìn)行傳代培養(yǎng),易錯(cuò)點(diǎn)：對(duì)植物體細(xì)胞雜交和有性雜交混淆不清 關(guān)于番茄和馬鈴薯雜交過程，回答下列問題。 (1)若番茄細(xì)胞內(nèi)含A條染色體，馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)含B條染色體，將番茄和馬鈴薯采用雜交育種方法培育(假設(shè)能成功)，得到的后代應(yīng)含_條染色體，還必須用_來處理幼苗，才能得到可育的“番茄馬鈴薯”植株，此時(shí)體細(xì)胞中含有_條染色體。 (2)若番茄是二倍體，馬鈴薯是四倍體，則雜種植株為_倍體。,易錯(cuò)分析 將有性雜交和體細(xì)胞雜交混為一談。 解析 有性雜交指先減數(shù)分裂染色體數(shù)目減半再精卵結(jié)合，因無同源染色體一般是不育的，要可育必須用秋水仙素處理讓其加倍；而體細(xì)胞雜交則是簡單的直接相加。,誤區(qū)警示 植物體細(xì)胞雜交 若兩個(gè)不同品種的植物細(xì)胞A、B進(jìn)行融合，A含有2X條染色體，2個(gè)染色體組，基因型為Aabb，B含有2Y條染色體，2個(gè)染色體組，其基因型為ccDd，則新植株應(yīng)為四倍體，其體細(xì)胞中染色體數(shù)為2X2Y，基因型為AabbccDd，從中不難看出，體細(xì)胞雜交即兩個(gè)細(xì)胞融合成一個(gè)細(xì)胞，不管染色體數(shù)、基因組數(shù)還是染色體組數(shù)都采用直接相加的方法。,植物有性雜交 有性雜交的結(jié)果：子代細(xì)胞中染色體數(shù)、基因型分別為“XY”、“AbcD”或“ abcD”或“Abcd”或“abcd”，即先減半再相加。 有性生殖過程符合孟德爾遺傳定律，而植物細(xì)胞雜交則不符合孟德爾遺傳定律。,