勤勤懇懇工作扎扎實實幫帶——師徒幫帶總結

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1、勤勤懇懇工作扎扎實實幫帶——師徒幫帶總結 篇一：師徒幫帶總結 三年來，在學校沒有正式任命我是劉思宋老師的師傅，私底下，劉老師就積極主動地拜我為師了，感動劉老師的這份積極、感動劉老師的這份主動，從她的那份主動中可以折射出她的虛心學_態(tài)度，從她的那份積極中可以折射出她的實干精神。她的肯干與鉆研態(tài)度是我非常贊許的，能成為這樣一位出色年輕人的師傅，我深感榮幸，同時也深感責任重大。在師徒活動過程中，我們互相學_，互相幫助，共同促進。 對這三年來師徒結對工作，做如下總結： 一、 結合其原有水平，制訂師徒幫帶計劃 為其師之初，我認真分析劉老師的特長優(yōu)勢及需要改進的地方，然后制定揚長避

2、短的施行計劃，并根據計劃開展一系列的活動。這樣使她能在盡量短時間內能夠得到最大的發(fā)展、進步。 二、刻苦鉆研，努力提高自身素質 雖然身為師傅，但我還是鉆心學_，努力去探索理論與實踐相結合的切合點，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。日常工作中，我經常向本組的其他高級教師請教，努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總能按時用心去聽課學_，并仔細做好聽課記錄、認真參與評課，使自己在評課方面再次得到提升。在平時的休息時間里，我經常搜索篩選有價值的相關資料去閱讀、多讀書并寫讀書筆記。這幾年寫了好幾萬字的教學論文、教學設計、教學故事等，以此帶動徒弟，并提高自己的專

3、業(yè)理論水平。 三、做好示范，共同提高專業(yè)素養(yǎng) 在活動期間，我把每一節(jié)課都當成示范課來上，充分準備、精心設計，力爭讓徒弟隨時來聽課都能聽到規(guī)范的相對優(yōu)質的課堂教學。在指導徒弟的匯報課時，我也盡力幫他尋找好的教材，設計出科學合理，并指導她們多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來，以提高教學水平。 雖然她還沒有當班主任，但是，我已在班主任方面有意識地引導她，經常幫助她去探尋一些班級管理方面的疑惑，具體引導她從以下幾方面去探索：①、狠抓班風、學風建設，以班風促學風；②、制訂班級制度，依制度治班；③、加強學生骨干隊伍建設，培養(yǎng)一批責任感強，有能力，學生信任的得力助手；④、培養(yǎng)全班學生高

4、度的責任感和集體榮譽感。為她將來當班主任打下扎實的管理班級基礎。 作為青年的劉老師，她有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。作為師傅的我很樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。 聽課、看課、設計課、研究課——作為培養(yǎng)新人的主陣地，我沒有丟，更不敢丟，扎扎實實教劉老師從這起步—— 1、從如何看待聽課教起—— 可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使人在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。 2、從如何備課教起—— 因為要

5、在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時她就會特別注意以終為始，也就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。作為師傅的我在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地與她交流，使她在課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓她少走了不少彎路。3從如何做課教起—— 我重在利用評課機會查找不足，讓徒弟做一個有心者。我在評徒弟的課時，絕不僅僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都是悉心琢磨，使徒弟明白課堂上應充分體現(xiàn)學生的主體地位。 四、激勵引導，大膽展示 作為一名新教師，要在講臺上

6、站穩(wěn)并把自己勇敢展示出來，是需要勇氣的，為此，我鼓勵并引導她，為她參加每一次活動做堅強的后盾，讓她一開始參加活動就嘗到成功的滋味（我深信，對很多人來講，“成功才是成功之母”），這為她的起步起到一個墊腳抬步的作用。通過對這些活動的積極參與，也使她在各個方面的綜合能力有了很大的提高。 歷經近三年的磨練，劉思宋老師已經能按照當初實施的計劃步步實現(xiàn)，也取得了可喜的成績： （一）在我的引領下，劉思宋老師積極參與區(qū)級重點課題《專業(yè)教師心里倦怠問題的調查研究》的研究探索，并取得階段性成果。 （二）幾個學期，共成功上了四節(jié)公開課，它們分別是：《胡同文化》、《邊城》、《我有一個夢想》、《南州六

7、月荔枝丹》等。 （三）教學方面也取得不少成績： 1、《論語與德育淺談》在區(qū)域德育創(chuàng)新征文活動中獲科研成果三等獎。 2、《《邊城》教學理念及設計》榮獲南寧市“語文報杯”論文評比二等獎。 3、在學科指導方面也取得一定的成績： （1）年1月榮獲中國東盟作文優(yōu)秀指導獎. （2）年5月指導學生嚴思敏的《聽暖》參加全國敬母愛母助母征文比賽榮獲二等獎. 4、榮獲“全國中學生征文活動指導獎”。 5、年全國中學生語文能力競賽中獲全國優(yōu)秀指導老師獎。 6、語文報杯大賽中，作品《我有一個夢想》獲三等獎。 7、參加南寧外國語學校青年教師演講比賽一等獎，題目《

8、甘愿做這樣的幸福人》。8、年代表學校參加建黨杯師德演講比賽取得優(yōu)異的成績。 實施目標計劃是五年完成，如今三年就將過去，我們的階段性目標已能按照我們的預定目標圓滿完成，相信在我們倆的共同努力下，一定實現(xiàn)我們最終的目標。 篇二：“師徒”幫帶工作總結 “師徒”幫帶工作總結 -總結 []長期來關注著新的,如何使新教師在最短的內成長為一個合格的、能獨立進行的好是學校的一個重點，新老教師“結對子”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們學校培養(yǎng)新教師的重要之一，。開展好“結對子”、“師徒”幫帶不僅可以完成學?！耙岳蠋?、共同發(fā)展”活動的任務，而且可以迅速加強我們教師隊伍建設，提高我校師資平，還可以

9、促進教師的與融洽，更有利于繼承和發(fā)揚我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強教學科研，使我們教師共同發(fā)展、共同進步、共同提高。 新學校的“師徒幫帶”活動中，學校安排我指導鄭昌滋老師，讓我們倆 搭起了互相、共同進步的平臺。通過一個學年的共_與探討，取得了一些成績，現(xiàn)就如下： 一、徒弟在教學方面的提高 鄭昌滋是新老師，非常謙虛好學，在教學中肯鉆研，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它“吃透”不可，這種鉆研都令我感到佩服，所以在他的同時，我也在他身上學到了很多東西，也讓我有了一定的提升，《》()。作為一名新教師，他深自己從事的事業(yè)，在教學上，能認真對待每一項教學工作，認真學_，深入研究教法，經常翻閱各種文選及

10、參考，關注，及時了解教學動態(tài)，認真開展好日常工作。抓住每一次學_的機會讓自己得到及時的充電。 二、徒弟在科研能力方面的提高 在提高上，他能按照師徒約定，認真聽課，積極；抓緊時間進行理論學_，并學用于。一年來，他常寫反思和記錄，并不恥下問。主動聽課，并和師傅共同反思，總結。正是他的努力，他的自身素質提升了更高層次，我深信在不久的將來，他一定會脫穎而也，成為信息學科教學中的后起之秀。 三、師傅在幫帶活動中的收獲 作為師傅，我在教學上，盡量用自己的實際行動去影響徒弟。首先我要認真的做好自己的本職工作，備好課、上好課。雖然我已有三十多年的教齡，但我絲毫沒有放松對自己的要求，嚴格按照學校對年輕教師的備課

11、、上課要求來對照自己的工作進行。 在自我提高上，我更是加倍努力。因為我不僅是學生的老師，我還是一名剛走上信息的老師的老師，豈敢稍有放松。因此我擠出一定時間在書上學，在網上學，向同行學，隨時和鄭昌滋、探索，并嘗試把理論與實踐結合。我寫了大量的教學隨筆、反思，做了大量的讀書，而且自己在師徒幫帶活動的推動下，我的教學各方面了有進一步提升。 今后，我們將以更加飽滿的熱情，去迎接新的機會和挑戰(zhàn)。 〔“師徒”幫帶工作總結〕隨文贈言：【受惠的人，必須把那恩惠常藏心底，但是施恩的人則不可記住它?！魅_】 篇三：師徒結對傳幫帶工作總結 師徒結對傳幫帶工作總結 八一中學周麗華 我校實行的“

12、教師幫帶”活動，使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經驗老師的幫助，使我們更快的成長，爭取早日成為一位合格的教師。 這次活動中，我的師傅是援_教師中的周萬亮老師，能夠跟隨周老師學真的讓我太興奮了。因為周老師在學生心目中是一位要求嚴格，課堂風趣的好老師，也是一位非常讓人尊敬的老師，他能夠在課堂中把握嚴肅與幽默，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)。古人云：“學問有先后，術業(yè)有專攻。”一位剛從學校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學經驗，而實際證明，在中學的課堂上，豐富的教學經驗往往比知識更重要如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學生之間的互動與交流。這些對我們新老師

13、來說都是非常頭疼的事，通過這次幫帶活動，使我深深的體會到了，作一位老師應該怎樣去促進專業(yè)上的成長。在這一學年的拜師學藝中，可謂收獲滿滿。愉快而緊張的上一學年結束了，下面我就將一學年的幫帶工作總結如下： 開學不久，周老師就從備課入手。檢查了我的備課筆記，對教學常規(guī)的要求對我作了說明，讓我及時明確了正確的備課要求。針對我對教材重難點把握不夠準確這一缺陷，周老師給我制訂了聽課計劃。每次聽課，都讓我有不同的感覺并獲得新的收獲。在聽課方面，不僅聽周老師講授哪些知識，而且還要注意周老師是怎樣突破教學中的重點和難點的，是如何對學生進行啟發(fā)和誘導的。尤其在如何控制課堂秩序和調動課堂氣氛的手段上讓我啟發(fā)很

14、大。 我結合自己的教學實際模仿肖老師的課堂形式回答問題，取得了良好的效應。例如周老師的情景導入教學很好的體現(xiàn)了教材的要求，符合學生的心理，易于讓學生掌握。經常觀摩他的教學使我對教材的理解更為深入，教學意圖在我的面前日益變的明朗化，為我在教學上的探索節(jié)省了走彎路的時間。 另處，在下課以后如果我還有什么地方有問題的話，周老師還會不顧疲勞的為我講授如何突破知識難點，如何對學生進行啟發(fā)式教學。 更督促我不斷警惕我的教學實踐的還是周老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，周老師對每次聽課發(fā)現(xiàn)的不足和需要改進的地方進行了具體點評，例如：講課的目的性要明確；合

15、適教材的選擇；適時地干預維護課堂紀律；如何調動課堂的積極性板書書寫的注意事項；課堂語言表達的清晰度和語速的把握；臺容、儀表的注意等等在互動環(huán)節(jié)中，我們還就共同關注問題進行了深入探討，如：教學手段進步與教學質量下降的矛盾；PPT與板書之間的關系；師生互動最佳效果的取得；課堂筆記的要求；傳統(tǒng)的學_方法能否適應現(xiàn)代教學要求等等。這樣的方式總能讓我從不同的角度重新審視我的教學，從而督促我不斷的改進，磨練了我的從容。 在周老師的帶動下，我還很注重交流和相互學_，把握新的教學動態(tài)。不定期的交流外出聽課的體會和對教材的理解。并且還應注意反思、積累，努力發(fā)掘自身教學工作中的得意之處或反思經驗教訓，及時記錄下來，做到每月，學期末時整理半年來的收獲。我校組織的“師徒幫帶”活動，使我收益匪淺，我更深知自己的責任，這一學年以來，在肖老師的悉心指導、 栽培下，在他認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動地、虛心地向各位老師多學_，多請教，努力工作，積極創(chuàng)新，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師。 《》