七上年級上冊 初中道德與法治第二課敬畏生命 （練習(xí)）

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1、 《敬畏生命》練習(xí)題 一、單選題（在下列各題的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的。） 1. 下列對生命至上的理解正確的有( ) ① 生命價值高于一切 ②生命至上意味著自己的生命最重要 ② 生命至上意味著別人的生命同樣重要 ④生命至上，要求我們對生命有敬畏的情懷 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ 【解析】答案：D。本題中的“生命至上”是指一切生命，既包括自己的生命也意味著別人的生命都同樣重要，故而選D。 2. 電臺某欄目的“知心姐姐”以其獨(dú)特的方式使一些在現(xiàn)實(shí)生活中遇到了挫折和痛苦的人放棄了“自

2、殺”的念頭，重新?lián)P起了生活的風(fēng)帆?！爸慕憬恪钡男袆邮? ) ① 善待他人生命的表現(xiàn) ②當(dāng)他人生命遭遇困難需要幫助時，伸出了援助之手 ③ 尊重、珍愛自己生命的表現(xiàn) ④肯定生命，敬畏生命，尊重生命的表現(xiàn) A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 【解析】答案：D?！爸慕憬恪钡男袨槭强隙ㄉ次飞?，尊重生命的表現(xiàn)，不僅僅是自己，更多的是他人，故而選D。21cnjy 3．對于“路遇老人摔倒，扶還是不扶？”的問題，在社會上引起了廣泛的討論，下列觀點(diǎn)中，你認(rèn)為正確是( )21世紀(jì)*教育網(wǎng) A．事不關(guān)己，高高掛起 B．為

3、了避免“被訛”的麻煩，不扶為好 C．要扶，這不僅是一個道德問題，更是對生命的敬畏，尊重和關(guān)愛 D．只有在有證人或有監(jiān)控的情況下才扶 【解析】答案：C。扶不扶的問題，不僅僅是道德問題，更是對生命的態(tài)度。 4.我們要做到敬畏生命就應(yīng)該（ ） ① 好好珍愛自己的生命就行了 ② 不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命 ③ 謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題 ④ 把敬畏生命作為內(nèi)心的自愿選擇 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 【解析】答案：B。敬畏生命包括一切生命，不僅僅是自己的生命。 5.在自然災(zāi)害、事故災(zāi)難面前，黨和國家爭分奪秒

4、，不惜一切代價搶救生命。這是因?yàn)椋? ） A．人生的價值在于戰(zhàn)勝挫折 B．各種生命共生共存，息息相關(guān) C．生命是堅(jiān)強(qiáng)的，有力量的，也是脆弱的、艱難的 D．每個人的生命都是有價值的，要敬畏生命、關(guān)愛生命 【解析】答案D。這道題主要考察生命至上，我們應(yīng)該敬畏生命、關(guān)愛生命。 6.央視記者采訪復(fù)旦投毒案的投毒者林森浩時，林森浩曾說過這樣一段話：“生命只有一次，時間不能倒流。人，特別是年輕人應(yīng)該意識到這一點(diǎn)，我們才會對生命敬畏，才會對自己的生活負(fù)責(zé)。”這啟示我們( )21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 ① 敬畏生命就能處理好人與人之間的關(guān)系 ② 生命只有一次，我們應(yīng)尊重生命，敬畏生命 ③

5、 敬畏生命，才會謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系 ④ 敬畏生命，才會尊重和善待身邊的每一個人 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 【解析】答案：B。本題考查的知識點(diǎn)是敬畏生命的意義。處理好人與人之間的關(guān)系除了基本的敬畏生命外，還要掌握交往的原則、技巧等。①錯誤；②從林森浩的話中得到了直接體現(xiàn)。③④也是正確的。21教育網(wǎng) 7.古人云：“凡善怕者，必身有所正，言有所規(guī)，行有胛行?！边@句話告訴我們?nèi)艘? ) A．惻隱之心 B．是非之心 C．敬畏之心 D．羞

6、恥之心 【解析】答案：C。本題通過讓學(xué)生理解敬畏之心的作用，來告訴我們要有敬畏之心。材料的意思是凡是知道畏懼的人，必嚴(yán)謹(jǐn)身正，說話有分寸，行為不沖動，雖然偶爾有出格之處，但不會出現(xiàn)大的過失。所以，C項(xiàng)正確。21cnjycom 8.某校七年級（4）班的同學(xué)在班會上，就“敬畏生命”展示了熱烈討論。以下是四位同學(xué)的觀點(diǎn)，你認(rèn)為正確的是( )www.21-cn- A．小紅說：“人的生命十分寶貴，它完全屬于自己?！? B．小林說：“人的生命生來就是脆弱的，所以要敬畏生命?！? C．小軍說：“我敬畏生命是因?yàn)槔蠋熥屛疫@樣做?！? D．小梅說：“珍愛他人生命應(yīng)如同珍愛自己的生命?！? 【解析】答

7、案：D。本題考查學(xué)生對敬畏生命相關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識。人們?yōu)樽约夯钪耐瑫r，也都為他人活著，A項(xiàng)錯誤。人的生命既有脆弱的一面，也有堅(jiān)強(qiáng)的一面，B項(xiàng)錯誤；我們敬畏生命是內(nèi)心自愿的選擇，C項(xiàng)錯誤；生命至上，要看到別人的生命與我們自己的生命一樣重要，D項(xiàng)正確。【來源：21世紀(jì)教育網(wǎng)】 9.小明所在的學(xué)校不定期舉行各種逃生演練、緊急疏散等活動。他對此舉不以為意：又沒發(fā)生地震，用得著那樣瞎練嗎？下列說法中，最能說服小明的是（ ） A．人的生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的，關(guān)愛生命從小事做起 B．人們?nèi)际菫榱俗约夯钪? C．無論遇到多大挫折，永不放棄生的希望 D．通過逃生演練、緊急疏散活動實(shí)現(xiàn)生命價值

8、【解析】答案：A。學(xué)校不定期舉行各種逃生演練、緊急疏散等活動，防患于未然，是珍愛生命的表現(xiàn)。B項(xiàng)錯誤，C項(xiàng)與題意無關(guān)，D項(xiàng)錯誤。www-2-1-cnjy-com 二、材料題（請閱讀材料并回答下列問題） 1.2016年4月15日下午至4月16日凌晨，廣東消防官微一連更新五條微博，言辭極為嚴(yán)厲地回應(yīng)了一段名為《火災(zāi)拍攝者殘忍42秒》的視頻及其拍攝者。該視頻記錄了4月14日發(fā)生在廣州市花都區(qū)一場大火中，一名男子哀嚎喪生的畫面?！跋栏纭痹憜枺跋栏缱l責(zé)在面的這么絕望呼救時，他竟然能淡定拍下還發(fā)出來。這是徹徹底底袖手旁觀，拍攝者記錄下的是這個人最沒有尊嚴(yán)和最無助的時刻，這樣的做法對嗎？難道，一個

9、生命感受到的烈火執(zhí)灼膚之痛，竟然比不上發(fā)一條熱點(diǎn)視頻所引發(fā)的滿足感？”2-1-c-n-j-y （1）你如何評價視頻拍攝者的行為？ （2）自媒體時代，人人都是攝像師、人人都是主持人，“傳播至上”的規(guī)則與公序良俗相悖時應(yīng)如何抉擇？ 【答案解析】本題考查學(xué)生對敬畏生命、道德底線的認(rèn)識和理解。（1）視頻拍攝者的淡定行為反映了他對生命的錯誤態(tài)度，理應(yīng)受到譴責(zé)；（2）重在引導(dǎo)學(xué)生面對社會復(fù)雜現(xiàn)象時作出正確的選擇?！　?1*cnjy*com 參考答案：（1）視頻拍攝者不顧他人生死，淡定拍下視頻。這種淡定是對生命的漠視，在視頻拍攝心中缺乏對生命的敬畏之心，應(yīng)當(dāng)受到強(qiáng)烈譴責(zé)。（2）面對生命，我們應(yīng)努力救

10、援，即使無力救援，也應(yīng)有起碼的悲憫?！皞鞑ブ辽稀笔菍ι哪暋！緛碓矗?1cnj*y.co*m】 2.2016年3月27日深夜，四川師范大學(xué)大一男生蘆某在宿舍樓學(xué)習(xí)室內(nèi)被其室友滕某殺害。事件經(jīng)過：2016年3月26日，被害人蘆某在宿舍內(nèi)唱歌吵到了同寢室的滕某，兩人吵了一架，之后被室友勸和。第二天晚上，滕某把蘆某叫到了宿舍樓內(nèi)不熄燈的學(xué)習(xí)室里，用一把 不銹鋼菜刀將蘆某砍死。事后，滕某投案自首，警方依法將涉嫌故意殺人的犯罪嫌疑人滕某刑事拘留。 （1） 馬加爵、藥家鑫、林森浩從我們的記憶里還沒有隱去，又出現(xiàn)了一起殺人事件，請從生命的角度解讀出現(xiàn)這些事件的原因?！境鎏帲?1教育名師】 （2）

11、 被害人的生命已逝，然而對這幾起事件的反思卻不應(yīng)逝去。這幾起事件給你什么啟示？ （3） 向著陽光奔跑，便會遠(yuǎn)離黑暗；關(guān)懷他人生活，便不會舉刀殺人。我們應(yīng)該怎樣與他人“休戚與共”？ 【參考答案】（1）數(shù)起事件，而且有的還很殘忍，說明他們自身生命意識淡?。簧頌榇髮W(xué)生，文化素質(zhì)比較高，但是仍然做出這種行為，說明我們在青少年的生命意識教育上還存在欠缺。 （2）人人都渴望生存，我們應(yīng)對生命心存敬畏。我們只有對生命心存敬畏，才能謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題；我們應(yīng)把對生命的敬畏內(nèi)化為自己的自愿選擇，而不僅是書本上和他人的教導(dǎo)，這樣才不會因一時沖動，就魯莽地采取過激行為。 （3）我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，才會尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人；我們對待他人生命的態(tài)度。表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳?。?dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。