《聞一多先生的說和做》.ppt

你可知“macau”不是我真姓？ 我離開你太久了，母親！ 但是他們擄去的是我的肉體， 你依然保管我內心的靈魂。 啊，三百年來夢寐不忘的生母啊！ 請叫兒的乳名，叫我一聲“澳門”！ 母親啊母親！我要回來，母親，母親！,七子之歌,青島聞一多像,清華大學校園內聞一多像,云南大學的聞一多塑像,聞一多先生簡介,聞一多(18991946)，本名 家驊，著名詩人、學者、愛國民 主戰(zhàn)士。1899年生于湖北省浠水 一個“世家望族，書香門第”。五四 運動時在北京清華大學讀書時即 參加學生運動。1922年赴美國芝加哥美術學院學習，后來研究文學。1925年5月回國后，歷任青島大學、清華大學教授。 1937年抗戰(zhàn)開始，他在昆明西南聯大任教。 1943年后，因目睹蔣介石反動政府的腐敗，奮然而起，積極參加反對獨裁、爭取民主的斗爭。1945年7 月15日被特務暗殺。, 集詩人、學者、民主戰(zhàn)士 “三重人格”于一身,詩人 創(chuàng)作了新詩集紅燭 死水 組詩七子之歌,學者 學術著作有神話與詩唐詩雜論楚辭校補古典新義等。,民主戰(zhàn)士 1943年以后，面對國民黨統治的日益腐朽，拍案而起，走出書齋，投身到反對獨裁、爭取民主的革命洪流中去。1946年7月15日,在昆明被國民黨特務刺殺身亡。,聞一多,臧克家(1905-2004),山東諸城人,詩人。 成名作詩歌老馬,著有詩集烙印春風集歡呼集等。 被譽為“農民詩人”。,注意下列紅體字的讀音： 地殼 仰之彌高 兀兀窮年 校補 鍥而不舍 瀝盡心血 赫然 炯炯目光 群蟻排衙 函寄 目不窺園 迥乎不同 漂白 警報迭起 氣沖斗牛,qio,m,w,jio,qi,l,h,jing,y,hn,ku,jing,pio,di,du,聽錄音，回答以下幾個問題： 1.文章從哪兩方面寫聞一多先生的“說”和“做”？ 文章是從作為學者和作為革命家兩方面寫聞一多先生的說和做的。,課文品析,2.據此脈絡，文章可分為幾個部分？,課文品析,兩個部分,4.文章的兩個部分是怎樣銜接起來的？,兩部分之間用了七、八、九三個段落過渡。第七段承接上文進行總結，并照應開頭；第八、九段開啟下文。,這樣銜接的好處是：承上啟下，前后呼應，脈絡清楚，過渡自然，把聞一多兩個方面的情況簡明地并列提出，給讀者以深刻印象.,3.自讀課文，小組合作完成下表。,作為學者的聞一多的說和做,作為革命家的聞一多的說和做,“做”了再“說”， “做”了不“說”,“說”了就“做”， 既“說”又“做”,唐詩雜論 楚辭校補 古典新義,起草政治傳單 群眾大會演說 參加游行示威,要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。,獻身民主事業(yè)。,5.綜合這兩個方面來看，聞一多先生是一個怎樣的人？,“口的巨人，行的高標” 或 言論和行動完全一致的人。,為探索救國救民的出路而潛心學術，取得累累碩果。 鍥而不舍，瀝盡心血,投身民主運動，做爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的領導人。 無所畏懼，視死如歸,變化原因：對社會認識的變化,前期：,后期：,變化: 共同點:,探究課后練習一的問題,從學者到斗士,言行一致 始終如一,1.“他已經詩興不作而研究志趣正濃”。這句是什么意思？,“詩興不作”是文言說法?！白鳌?，起。“詩興不作”就是寫詩的興致減少了。20年代，聞一多寫了許多愛國詩篇。從20年代末起，轉入對我國古典文化的深入研究。,2.“他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方”是什么意思？,“開一劑救濟的文化藥方”是比喻，指尋找使民族文化繁榮昌盛起來的方法。 自20年代末起，聞先生過了十多年“書齋生活”，企圖從文化上尋找振興民族的途徑，目的在于救國。,3.“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。這一句該怎樣理解？,“望聞問切”是擬人，把我們的民族比成一個病人。 意思是聞一多從文化研究上來探求救國的方法，也還僅僅是走出了第一步。,4.深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。這句是什么意思？,深夜只有孤燈相伴，本應感到寂寞，但聞一多卻樂在其中，全力進行學術研究。 “它”指深夜燈火。 “漂白了的四壁”引自聞一多詩靜夜，表現詩人對祖國前途和人民命運的關切。 引用“漂白了的四壁”，意在表現聞先生深夜?jié)撔难芯康拟蛔赃m，與“大開光明之路”一脈相承。,5.“他潛心貫注，心會神凝，成了何妨一下樓的主人?！?“潛心貫注”和“心會神凝”意思相近，都是說用心極專極深，除學術研究外，沒有別的任何事情使他分心。,下列句子中的“說”有哪幾種含義？,人家是說了再做，我是做了再說。 人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。 向人家宣告自己要干什么或者告白自己干了什么的意思。 他并沒有先“說”，但他“做”了。 “做”了，他自己也沒有“說”。 有吹噓、自詡的意思。 這部分的“說”主要是贊揚聞一多先生的實干精神和謙虛美德。,這部分的“說”有什么含義？,作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的領導人，聞一多先生說了。 他“說”了，跟著的是“做”。 他“說”了就“做”。 對革命的宣傳和動員，對反動派的揭露和斥責。 這部分的“說”主要是贊揚聞一多先生的斗爭精神，愛國熱情，言行一致的品德。,這篇文章在敘述中穿插了哪些形象的描寫?說說這些描寫的作用。,語言描寫：1）“人家說了再做，我是做了再說?！薄叭思艺f了也不一定做，我是做了也不一定說?！边@兩句話表現了作為卓越的學者的聞一多實干精神和謙虛美德。 2）“我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門?！北憩F聞一多大無畏的革命精神。 肖像描寫：如：“炯炯目光”“頭發(fā)零亂”“昂首挺胸”“長須飄飄”“目不窺園”都具體表現聞一多那令人尊敬的高大形象。 細節(jié)描寫：“一個又一個的的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如“群蟻排衙”表現聞一多先生嚴謹治學的精神。,作者帶著對恩師的敬佩之情和對好友的贊美之情寫作，能把平常的句子變得不平常。,作者在記敘和描寫中帶上了自己對聞一多怎樣的情感？,寫作要有真情實感,四字詞語,目不窺園 足不下樓 兀兀窮年 瀝盡心血,寫作手法：,自由選讀，體味語言美,四字詞語,目不窺園 足不下樓 兀兀窮年 瀝盡心血 詩興不作 潛心貫注 心會神凝 仰之彌高 鉆之彌堅 不動不響 無聲無聞 迥乎不同 一反既往 反對獨裁 爭取民主 警報迭起 形式緊張 慷慨淋漓 昂首挺胸 長須飄飄 ,讀一讀,運用四字短語 結構整齊，節(jié)奏感強 精煉含蓄，耐人尋味,對偶句,人家說了再做，我是做了再說。 目不窺園，足不下樓。 不動不響，無聲無聞 。 動人心，鼓壯志。 氣沖斗牛，聲震天地。 他，是口的巨人。他，是行的高標。,讀一讀,運用對偶句 讀起來瑯瑯上口， 鏗鏘有力，富于音樂美。,議一議,我們應學習聞一多先生怎樣的精神？ 聞一多先生既是卓越的學者，又是大勇的民主戰(zhàn)士，他是口的巨人，行的高標，我們要學習他為探索救國救民之道路而潛心學術不畏艱辛廢寢忘食的精神，學習他為民主革命事業(yè)無所畏懼，視死如歸的精神，健全自己的人格，做一個品德高尚的人,