《《傳統(tǒng)佳節(jié)》教學設(shè)計(共3篇)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《傳統(tǒng)佳節(jié)》教學設(shè)計(共3篇)(15頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《傳統(tǒng)佳節(jié)》教學設(shè)計(共3篇)
《傳統(tǒng)佳節(jié)》教學設(shè)計(共3篇) 由大文斗會員“ylgdxjh”投稿精心推薦,希望對你的學_工作能帶來參考借鑒作用。
《傳統(tǒng)佳節(jié)》教學設(shè)計篇1教學目標
1認識和書寫本課要求認寫的字。
2正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日及其慶祝形式,增強學生的民族自豪感。
教學重點
學_生字、積累語言。
教學準備
師:生字卡片,與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的文字或音像資料。
生:了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日及其慶祝方式,收集相關(guān)的圖片、資料、詩文。
教學時間
1~2課時
教學過程
一、激情引趣,揭示課文題目
1多媒體播放春節(jié)晚會節(jié)目片斷。(沒
2、有這個條件的可展示一些圖片)問:你們知道這是在慶
祝什么節(jié)嗎?春節(jié)還有哪些慶祝方式?
2像這種重大的農(nóng)歷傳統(tǒng)節(jié)日還有許多,你們知道它們分別在哪一天,人們又是用什么方式來慶祝的嗎?學_了今天這一課“傳統(tǒng)佳節(jié)”你就會明白。(板書課文題目,齊讀課文題目。)
二、初讀課文,自主識字
1指導預_,出示預_要求。
(1)自讀課文,勾出生字,想辦法認識。
(2)文中有哪些節(jié)日?在農(nóng)歷哪一天?是怎樣慶祝的?
2自主識字。
(1)學生回憶學過的識字方法。(加一加……順口溜……)
(2)小組合作認讀生字。
(3)教師用生字卡片抽查。
重點指導:平翹舌音、前后鼻韻,上聲去聲的區(qū)分和“墓”的讀音
3、。
(4)讓學生選擇生字,練_口頭組詞、造句。
3再讀課文,理解內(nèi)容。
(1)你讀懂了什么?請把你的收獲說出來與大家一起分享。
(2)同學們很會讀書。你們有沒有什么不理解的地方,請?zhí)岢鰜砦覀円黄鹩懻摗?
(3)教師梳理問題,組織學生討論。引領(lǐng)學生理解文中重點詞的意思并練_積累,完成課后第二題。
4品讀課文,讀出感情。
5熟讀成誦,積累語言。
采用多種方式促讀:自讀、合作讀、選擇讀、引讀、賽讀、默讀等,使學生在反復朗讀中熟讀成誦。
三、賞讀內(nèi)化,拓展延伸
1教師展示各種資料,學生整體回顧之后賞讀課文。
2此時此刻,此情此景,你想說點什么?請結(jié)合你們的所得,大家來一起交流交流吧
4、。
(1)各種傳統(tǒng)節(jié)日的來歷、故事、傳說。(如“年的傳說”、“粽子的來歷”等。)
(2)各種與佳節(jié)有關(guān)的詩文。(如王維的《九月九日憶山東兄弟》,王安石的《元日》,杜牧的《清明》等。)
3課外作業(yè):以“傳統(tǒng)佳節(jié)”為題每小組合辦一張小報。
四、鞏固生字,指導書寫
1小組鞏固。
(1)互查字音。
(2)交流自己最拿手的識記方法。
2集體鞏固。
齊讀、抽查。
3指導寫字。
(1)小組交流。
讓學生觀察要寫的字在田字格中的擺放位置。
讓學生找出其特殊筆畫。
讓學生交流其結(jié)構(gòu)特點。(如左窄右寬等。)
(2)教師指導。
小結(jié)學生所得;指導書寫“登”;在對比中指導書寫“初”和“
5、祥”,完成課后第三題。
4學生描紅書空,展示交流。
《傳統(tǒng)佳節(jié)》教學設(shè)計篇2一、謎語導入:
師:今天21同學可真精神,老師獎勵你們猜一個謎語,謎底是一個什么節(jié)日?(PPT)謎面:新衣新襖身上穿,窗花對聯(lián)門上粘,鞭炮齊鳴震天響,家家戶戶齊團圓。
師:你們都這么聰明,怎么猜出來的?沒錯,春節(jié)就是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一。今天,我們就來學_一首民謠,這里面也包含了許多傳統(tǒng)節(jié)日。板書:《傳統(tǒng)節(jié)日》齊讀課題一遍。
生:齊讀課題
二、學_童瑤
師:聲音洪亮有精神,把書輕輕翻到31頁,自由讀文,讀準字音、讀通句子,想想民謠里出現(xiàn)了我國幾個傳統(tǒng)節(jié)日,一會我要考考你們。讀完給我一個姿勢,開始吧。
6、
生:自由讀文
師:(PPT:傳統(tǒng)、張貼、元宵、巷子、祭掃、龍舟、艾草、天堂、乞巧、牛郎、月餅、賞菊)小老師誰來當?
師:小老師當?shù)糜心S袠樱孔x對了,小火車開的如何?(詞語卡片2組、字卡、雙層火車)
師:火車開的又快又好,出示PPT:這兩個字“艾”“賞”你們是怎么認識的?
師:字寶寶回到文中了,你們還認識嗎?請大家快速瀏覽全文,開始吧。
師:請8名同學分別來讀一下,其他同學認真傾聽他們讀的`字音都準確嗎?同時完成一項接受挑戰(zhàn),畫出民謠里表示傳統(tǒng)節(jié)日的詞語。(生生評價)
師:我們也仿照他們,讀一遍吧(PPT出文)
生:齊讀文
師:你們的聲音真好聽,會根據(jù)標點停頓,并且將表示節(jié)
7、日的詞語讀的稍微重一些。誰來說說你畫出的節(jié)日(貼詞),
三、小組學_:
小組學_(PPT:我國有這么多的傳統(tǒng)節(jié)日,請1四人小組,共同讀文選出你們喜歡的節(jié)日,2結(jié)合語句小組內(nèi)說說你們是怎么過節(jié)的,你還知道關(guān)于這個節(jié)日的哪些知識。3交流后全班像全班匯報節(jié)日時間、_俗知識,限時4分鐘)開始吧。(適當補充關(guān)于二十四節(jié)氣和中國古代民間四大傳說的知識)
師:同學們知道的知識真豐富,處處留心皆學問,我們剛說了這些都是世世代代傳下來的,就叫做傳統(tǒng)節(jié)日,而貼窗花,吃粽子,放鞭炮都是祖祖輩輩傳下來的_俗就是“傳統(tǒng)_俗”,男生女生接龍讀一讀吧。(男女接龍一句)
四、寫字:
師:休息一下,我們來認識兩個字“
8、艾、熱”,仔細觀察,看看他們有沒有相同和不同之處,寫的時候要注意什么。(生自由發(fā)言)
師:有哪位小書法家想展示自己的作品(投影)評星(PPT:1如果你的字都寫對了,請為自己畫一個笑臉,2一次寫成并且干凈、整潔為自己畫一個笑臉3撇捺舒展,結(jié)構(gòu)均勻為自己畫一個笑臉)今天你得到幾個笑臉。
師:這么棒,獎勵大家玩一個拍手游戲(讀文)看到大家的臉上洋溢著笑容,把笑容也送給你的同桌,同桌間拍手讀兒歌。
師:瞧,調(diào)皮的節(jié)日沒有按順序排隊,誰能上來幫他按時間順序排隊。(上臺)咱們把他們送回文中好嗎?出示PPT,細心的小朋友會發(fā)現(xiàn),民謠是按時間順序?qū)懙?,請大家試著背一背?
五、作業(yè):
今天我們知道這么
9、多傳統(tǒng)節(jié)日,我國很多民族也有自己的傳統(tǒng)節(jié)日,你知道哪些,課后查閱資料,分享給你的小伙伴。
《傳統(tǒng)佳節(jié)》教學設(shè)計篇3課文內(nèi)容分析:
《傳統(tǒng)節(jié)日》是第三單元的第二課,是一篇語言輕快、極富韻律感,充滿濃濃節(jié)日氛圍的課文。課文按時間順序介紹了春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)和重陽節(jié)這七大中國傳統(tǒng)節(jié)日。這延續(xù)了數(shù)千年的中國傳統(tǒng)節(jié)日,積淀了博大精深的文化內(nèi)涵,是傳承優(yōu)秀歷史文化的重要載體。課文用簡潔的語言向?qū)W生展現(xiàn)了七大傳統(tǒng)節(jié)日的_俗文化,這些_俗讓傳統(tǒng)節(jié)日變得莊重,又不失情趣,也更有儀式感,喚醒了人們內(nèi)心對傳統(tǒng)節(jié)日的尊重。
課文共八句話,前七句話每一句分別介紹了一個傳統(tǒng)節(jié)日的_俗。其中
10、,春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)是春天里的節(jié)日;端午節(jié)、乞巧節(jié)是夏天里的節(jié)日;中秋節(jié)、重陽節(jié)是秋天里的節(jié)日。第八句話與第一句話前后呼應,表示新的一年的春節(jié)又來了。全文語言三字一頓,七字一停,讀起來長短不一,很有韻律感,朗朗上口,學生樂讀易記。
配合課文內(nèi)容,文中安排了兩幅插圖:一幅圖是幾位小朋友歡天喜地貼窗花,一幅是幾位小伙子鑼鼓振天賽龍舟。那喜慶顏開的眉眼,那盡情揮舞的手臂,淋漓盡致地描繪了熱鬧、喜慶的節(jié)日氛圍。
學情分析:
豐富的中國傳統(tǒng)節(jié)日,是中華民族不可或缺的一部分。它是中華民族的精神家園,是世世代代中國人的文化情懷??墒?,當越來越多的西方節(jié)日文化被人們所接受,重洋節(jié)而輕傳統(tǒng)節(jié)日的現(xiàn)象日益
11、嚴重時,每一個有責任感的中國人都會深感不安。我們的學生,說起“愚人節(jié)、圣誕節(jié)”這些洋節(jié)日那叫一個神采飛揚,可對于古老傳統(tǒng)的中國節(jié)日知之甚少,不是將傳統(tǒng)節(jié)日與法定節(jié)日混為一談,就是知道一些傳統(tǒng)節(jié)日卻不知其_俗,對節(jié)日的由來和蘊含的意義就更一所無知了?;谝陨险J識和了解,本課教學目標是讓學生正確認識和了解傳統(tǒng)節(jié)日,知道什么是中國傳統(tǒng)節(jié)日,知道它們的_俗、傳說、相關(guān)詩詞等,感受中國傳統(tǒng)節(jié)日不僅數(shù)量多,而且都有深刻的文化內(nèi)涵,激發(fā)學生對中國節(jié)日文化和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。
教學目標:
1認識“傳、統(tǒng)”等15個生字,會寫“貼、街”等9個字,會寫“節(jié)日、春節(jié)”等12個詞語。
2朗讀課文,背誦課
12、文。
3了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日,能按時間順序排序。聯(lián)系生活,選一兩個節(jié)日,說說自己是怎么過節(jié)的。
教學重點:
正確識字、寫字。
教學難點:
了解中國傳統(tǒng)節(jié)日文化,激發(fā)學生對中國節(jié)日文化和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。
教學過程:
第一課時
一、激趣導入,感知傳統(tǒng)節(jié)日
同學們,今天我們學_識字單元第三課。(板書課題:傳統(tǒng)節(jié)日)
(指名讀)這是我們中國人自己的節(jié)日。
(指名讀)指“傳”:左邊一個單立人,右邊一個專。這些節(jié)日是從我們老祖宗那兒一代代傳下來的。
(指名讀)千千萬萬的中國人從幾千年前一直傳到現(xiàn)在。
世世代代的中國人都在過的節(jié)日,就叫“傳統(tǒng)節(jié)日”。(齊讀)
二、初讀課
13、文,多元識字,進入傳統(tǒng)節(jié)日
(一)初讀課文,讀準字音
1我們中國都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢?
請同學們翻開書P31,自由讀課文,讀準字音,讀通句子。
2讀完后把課后雙橫線里的生字多讀幾遍。
(二)檢查自讀情況
1分組出示生字,指名讀。
翹舌音節(jié)生字:傳舟
后鼻音節(jié)生字:堂統(tǒng)郎餅賞巷
第三組生字:貼宵祭乞巧菊艾
2去掉拼音,同座互相檢查。讀對了就夸夸他,讀錯了就幫幫他。
3打亂生字順序,開火車讀。
4我們有哪些傳統(tǒng)節(jié)日?讀讀課文,拿出鉛筆圈畫出來。
(1)出示詞語:春節(jié)元宵節(jié)清明節(jié)端午節(jié)乞巧節(jié)中秋節(jié)重陽節(jié)
(2)數(shù)一數(shù),一共有幾個傳統(tǒng)節(jié)日?
告訴學生:這是中國的七大傳統(tǒng)節(jié)日
14、。
(3)這七個節(jié)日的順序是不能亂的,讀一讀,猜猜為什么?
(4)出示每一個節(jié)日的時間。告訴學生,它們是按時間順序排列的。每個節(jié)日名稱,都藏著時間的秘密。大多數(shù)中國傳統(tǒng)節(jié)日都是按中國人自己的農(nóng)歷時間來過的,清明節(jié)是按公歷時間來記的。(齊讀)
三、精讀課文,品味傳統(tǒng)節(jié)日
(一)紅紅火火中國年(春節(jié),正月初一)
1我們每年過的第一個傳統(tǒng)節(jié)日,是什么節(jié)?(出示詞語:春節(jié))
為什么叫春節(jié)呢?
一年之計在于春,我們用盛大的節(jié)日迎接春天。
2春節(jié),我們會做些什么?(出示第一句話)
3“貼窗花”。
(1)指名讀“貼窗花”,一張普通的紅紙,可以剪出各種圖案。
(2)出示各種窗花,你喜歡哪
15、一種窗花?
引導學生觀察窗花圖案的豐富內(nèi)涵,知道人們借助窗花來表達對自己和家人的美好祝福。
(3)我們來貼窗花,送上自己的祝福。指導讀“貼窗花”。
(4)過年,我們會貼窗花,還會貼什么呢?
(5)一雙巧手,貼出美好祝福,更貼出中國人的智慧?。R讀)
4“放鞭炮”
(1)古人為了把“年”這個怪獸趕跑,紛紛放起鞭炮。
指導讀“放鞭炮”。
(2)鞭炮又叫“爆竹”,詩人王安石有一句詩這樣寫道:“爆竹聲中一歲除,春風送暖入屠蘇。”
5老師引讀:春節(jié)到,人歡笑。貼窗花,放鞭炮。
(1)春節(jié),我們和家人還會做什么呢?和同座說一說。
(走親訪友、得壓歲錢、吃團圓飯、看春晚等等)
(2)
16、品讀詞語“人歡笑”。
紅紅火火人歡笑,喜氣洋洋人歡笑,團團圓圓人歡笑,其樂融融人歡笑。
6紅紅的窗花,紅紅的鞭炮,紅紅火火,中國年?。R讀第一句)
7小結(jié):春節(jié)在每年的正月初一,是春天里的第一個節(jié)日。所有的中國人,包括遠在海外的華人,在這一天,這一刻,都會一起歡度這個傳統(tǒng)節(jié)日。(齊讀第一句)
(二)熱熱鬧鬧元宵節(jié)(正月十五)
1春節(jié)過后十五天,我們迎來第二個傳統(tǒng)節(jié)日。這天我們又會做什么呢?自由讀第二句。
學生自由表達:看花燈、猜字謎、吃元宵等。
2元宵節(jié)當然要吃元宵啦!出示詞語“元宵”
3吃完元宵,我們?nèi)ァ翱椿簟?
(1)指導讀“看花燈”。
(2)花燈可不是只有花的造型,她
17、千姿百態(tài)。
出示圖片:它可以是一匹馬,一只鳳凰,一條龍、一條魚,一個財神爺,一個故事,一個擎天柱。
小結(jié):中國在變美,花燈也變得更絢麗。
(3)看花燈,猜燈謎(出示燈謎:舟、團、宵)
4“宵”是夜晚的意思,一年中第一個月圓之夜就是元宵節(jié),它的夜晚最熱鬧!
(1)出示視頻:天南海北的人們是怎樣鬧元宵的呢?我們一起去看看(游花燈、舞龍燈、舞獅子、打樹花)
(2)這些_俗點亮了元宵節(jié)的夜空,人們爭相趕來觀看。(指名讀第二句)
(3)今天,我們一起度過了一個怎樣的元宵節(jié)?
元宵節(jié)為人們戀戀的春節(jié)劃上了一個圓滿的句號。
四、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,指導書寫
(一)認讀生字,仔細觀察
1出示本課要
18、求會寫的9個生字,全班齊讀。
2看結(jié)構(gòu)、看比例、看關(guān)鍵筆畫的穿插避讓。
(1)看結(jié)構(gòu)
首先引導學生觀察本課要求會寫9個字的結(jié)構(gòu)。
“貼、敬、轉(zhuǎn)、街”4個字是左右結(jié)構(gòu),“艾、熱”2個字是上下結(jié)構(gòu),“舟”是獨體字,“團”是全包圍結(jié)構(gòu),“鬧”是半包圍結(jié)構(gòu)。
這節(jié)課我們學寫“貼、敬、轉(zhuǎn)、街”4個左右結(jié)構(gòu)的字,和“舟”這個獨體字。
(2)看比例
引導學生觀察漢字構(gòu)字部分在田字格中擺放位置的比例,發(fā)現(xiàn)“貼、敬、轉(zhuǎn)”這3個字左右比較均勻,“街”由三部分組成,三部分都相對均勻。
(3)看關(guān)鍵筆畫的穿插避讓
教師重點指導“街”和“舟”。
“街”左中右三部分相對均勻,要寫緊湊?!搬堋钡牡诙P撇
19、在第一筆撇的中間下面起筆,中間“圭”的第三筆橫要穿插到“彳”第二筆撇里,“圭”的三橫一提保持相等間距,“亍”的第一橫與“圭”的第一橫一樣高,第二橫要穿插到“圭”里。
“舟”,注意筆順正確:撇、撇、橫折鉤、點、橫、點,首筆撇從豎中線起筆。橫落筆在橫中線上,兩點與橫保持一樣的距離,“舟”字字形偏窄長,不要寫寬了。
(二)練_書寫,培養(yǎng)_慣
1教師范寫“街”和“舟”。
2學生先描后寫。
3集體講評,評價指向比例和關(guān)鍵筆畫。
4抄寫詞語“節(jié)日、春節(jié)、花燈、清明節(jié)、先人”。
《傳統(tǒng)佳節(jié)》教學設(shè)計(共3篇)如果還不能滿足你的要求,請在大文斗搜索更多其他《傳統(tǒng)佳節(jié)》教學設(shè)計。
傳統(tǒng)文化教學設(shè)計
傳統(tǒng)教學設(shè)計是(共8篇)
通過神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)教學設(shè)計
傳統(tǒng)文化繼承教學設(shè)計(共13篇)
傳單設(shè)計教學