新教師培訓(xùn)課件 新教師角色轉(zhuǎn)變與心理成長(zhǎng)

2024/1/21上海師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)系一.新教師的特點(diǎn)二.對(duì)教師職業(yè)的態(tài)度三.作為一個(gè)新教師，需要哪些方面的心理成長(zhǎng)？新教師新教師“新新”在哪里？在哪里？新，并不僅僅指年輕，更是新，并不僅僅指年輕，更是指一種新的力量，新的活力，指一種新的力量，新的活力，新的理念，新的方法。新的理念，新的方法。年輕就是資本，但年輕是學(xué)年輕就是資本，但年輕是學(xué)習(xí)知識(shí)和打拼事業(yè)的資本，習(xí)知識(shí)和打拼事業(yè)的資本，但不是放縱自己和庸碌生活但不是放縱自己和庸碌生活的理由。的理由。年輕人犯錯(cuò)誤，上帝都可以原諒，何況是一個(gè)普通的老師。但需要記?。荷系勰軌蛟彽纳系勰軌蛟彽氖?，社會(huì)不一定會(huì)原諒；老師事，社會(huì)不一定會(huì)原諒；老師能夠原諒的事，老板不一定會(huì)能夠原諒的事，老板不一定會(huì)原諒。你將生活在現(xiàn)實(shí)而復(fù)雜原諒。你將生活在現(xiàn)實(shí)而復(fù)雜的社會(huì)，而不是大學(xué)和天堂。的社會(huì)，而不是大學(xué)和天堂。無(wú)論你的過(guò)去是如春花般千嬌百媚，還是如秋草般枯萎，他們都不能決定你的未來(lái)！一份小調(diào)查：一份小調(diào)查：你喜歡做教師嗎？你喜歡做教師嗎？做教師和學(xué)生們?cè)谝黄鹉芮笞鼋處熀蛯W(xué)生們?cè)谝黄鹉芮蟮靡环菪撵`的寧?kù)o，我喜歡得一份心靈的寧?kù)o，我喜歡 。我喜歡做教師。因?yàn)?、教師是知識(shí)的化身，真、善、美是每個(gè)人的追求，我們有這個(gè)有利條件??！2、還有就是教師可以傳道、授業(yè)、解惑，不亦樂(lè)乎？3、有寒假、暑假、雙休日，呵呵，多少人羨慕啊！我不喜歡教師這個(gè)職業(yè)，雖然我不喜歡教師這個(gè)職業(yè)，雖然我曾經(jīng)從教十二年，在這十二我曾經(jīng)從教十二年，在這十二年里，我得到了不少鮮花和掌年里，我得到了不少鮮花和掌聲，但是我付出的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比得聲，但是我付出的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比得到的要不知多多少倍。到的要不知多多少倍。而且現(xiàn)在的孩子也不好教，而且現(xiàn)在的孩子也不好教，說(shuō)不得，打不得，輕不得，說(shuō)不得，打不得，輕不得，重不得。重不得。當(dāng)老師給人的感覺(jué)是清貧，當(dāng)老師給人的感覺(jué)是清貧，木訥，沒(méi)有潮流感。木訥，沒(méi)有潮流感。做教師你快樂(lè)嗎做教師你快樂(lè)嗎?作為一位新教師，需要哪作為一位新教師，需要哪些方面的心理成長(zhǎng)？些方面的心理成長(zhǎng)？一一 正確處理自己與同事的關(guān)系正確處理自己與同事的關(guān)系習(xí)慣決定性格習(xí)慣決定性格性格決定命運(yùn)性格決定命運(yùn)二 正確處理與學(xué)生的關(guān)系你的學(xué)生喜歡你嗎？你的學(xué)生尊敬你嗎？一一是像父親一樣嚴(yán)而有度的老師是像父親一樣嚴(yán)而有度的老師 二二是像母親一樣慈愛(ài)的老師是像母親一樣慈愛(ài)的老師 三三是實(shí)習(xí)老師是實(shí)習(xí)老師 四四是有寬容精神的老師是有寬容精神的老師 五五是帥哥老師是帥哥老師“最受學(xué)生歡迎的十種老師最受學(xué)生歡迎的十種老師”六六是美女老師是美女老師 七七是風(fēng)趣幽默的老師是風(fēng)趣幽默的老師 八八是有愛(ài)心的老師是有愛(ài)心的老師 九九是以身作則，說(shuō)到做是以身作則，說(shuō)到做到的老師到的老師 十十是真才實(shí)學(xué)的老師是真才實(shí)學(xué)的老師 學(xué)生喜歡有人格魅力的老師1 發(fā)自內(nèi)心地尊重學(xué)生2 學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲尊重別人是一種美德，它會(huì)贏得認(rèn)同、欣賞和合作。請(qǐng)你記?。翰蛔鹬嘏笥眩蛔鹬嘏笥?，你將失去快樂(lè)；不尊重同事，你將失你將失去快樂(lè)；不尊重同事，你將失去合作；不尊重領(lǐng)導(dǎo)，你將失去機(jī)會(huì)；去合作；不尊重領(lǐng)導(dǎo)，你將失去機(jī)會(huì)；不尊重長(zhǎng)者，你將失去品格；不尊重不尊重長(zhǎng)者，你將失去品格；不尊重自己，你將失去自我。自己，你將失去自我。我痛恨一切只教訓(xùn)我卻不能豐富或直接加快我行動(dòng)的事物。歌德當(dāng)一個(gè)學(xué)生向教師訴說(shuō)：“老師，他們又打我了”之時(shí)，你能從中聽(tīng)出什么？他的欲望和需求：需要教師的幫助和保護(hù)。他的情感：焦慮，憤怒，不滿和失望（上次他們就打我了，老師為什么不管呢？）他的思想：打人不好，打人者應(yīng)該受到懲罰（最簡(jiǎn)單的公平正義的思想）他的疾?。汗陋?dú)，恐懼，是精神和肉體的弱者他的個(gè)性：懦弱，溫和，不合群，依賴心強(qiáng)他與他人的關(guān)系：緊張，對(duì)立（班級(jí)里面出現(xiàn)了非正式群體，產(chǎn)生了學(xué)生與學(xué)生之間的不和諧。）小明因偷超市的東西被抓后，被送交學(xué)校處理。下面是輔導(dǎo)老師的咨詢過(guò)程：輔導(dǎo)老師：聽(tīng)說(shuō)你偷了人家的東西學(xué)生：嗯輔導(dǎo)老師：你偷了多少？學(xué)生：我拿了5罐果汁輔導(dǎo)老師：拿那么多作什么？學(xué)生：我要拿去請(qǐng)同學(xué)喝輔導(dǎo)老師：為什么要請(qǐng)同學(xué)喝？學(xué)生：他們都不跟我玩，我想請(qǐng)他們喝了果汁，他們就會(huì)和我玩了輔導(dǎo)老師：要請(qǐng)同學(xué)喝也應(yīng)該用錢(qián)買(mǎi)啊，怎么能偷呢？學(xué)生：我沒(méi)有那么多錢(qián)輔導(dǎo)老師：沒(méi)有錢(qián)就不要請(qǐng)客??！偷東西多丟臉??！年紀(jì)這么小就不學(xué)好，將來(lái)還得了？以后再偷東西，就要懲罰你了，知道嗎？學(xué)生：知道了輔導(dǎo)老師：好了，趕快回教室上課，以后千萬(wàn)不要再偷別人東西了五步計(jì)算這是一道5步計(jì)算題，學(xué)生做錯(cuò)了，班級(jí)里發(fā)出一陣笑聲。老師很認(rèn)真地停下來(lái)，問(wèn)學(xué)生：請(qǐng)大家?guī)兔匆幌?，哪幾步做?duì)了？一步、兩步、三步、四步，請(qǐng)大家為做對(duì)的四步鼓掌。做錯(cuò)的學(xué)生也抬起了頭。“很可惜，最后一步做錯(cuò)了。成功與失敗僅一步之遙呀?！鄙聘枵呤谷擞浧渎暽聘枵呤谷擞浧渎暽平陶呤谷擞浧渲巧平陶呤谷擞浧渲菍?duì)學(xué)生的態(tài)度1 接納和平等2 專注和警覺(jué)3 鑒賞和學(xué)習(xí)4 執(zhí)著和冷靜5 參與和體驗(yàn)三 處理好與自己的關(guān)系1.我的定位在哪里？2.完全的接納自己我堅(jiān)持我的不完美，它是我生命的真實(shí)本質(zhì)。-阿法郎士無(wú)知者無(wú)畏并不可怕，真正可怕的是無(wú)知者無(wú)畏并不可怕，真正可怕的是無(wú)知者還無(wú)所謂。無(wú)知者還無(wú)所謂。請(qǐng)你記?。翰灰脽o(wú)所謂的態(tài)度原諒自己，對(duì)待一切，那會(huì)使一切變得對(duì)你無(wú)所謂，也會(huì)使你成為一個(gè)無(wú)所謂而又無(wú)所成的痛苦的邊緣人。3.增強(qiáng)自己的心理承受能力經(jīng)心理測(cè)試證明：下列圖片與每個(gè)人的心理承受力有關(guān)，你的心理承受力越強(qiáng)，圖片轉(zhuǎn)動(dòng)越慢。美國(guó)曾經(jīng)以此作為犯罪嫌疑人的心理測(cè)試，他看到的圖片是高速旋轉(zhuǎn)的，而大部分的老人和兒童則看到的是，這幅圖片是靜止的。