2019-2020年高中生物《細胞衰老》教案 中圖版必修1.doc

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2019-2020年高中生物《細胞衰老》教案 中圖版必修1 一、 教學目標 1.描述細胞衰老的特征。 2.簡述細胞凋亡與細胞壞死的區(qū)別。 3.探討細胞的衰老和凋亡與人體健康的關系，關注老年人的健康狀況。 二、教學重點和難點 1.教學重點 個體衰老與細胞衰老的關系，細胞衰老的特征。 2.教學難點 細胞凋亡的含義以及與細胞壞死的區(qū)別。 三、板書設計： 一、個體的衰老與細胞衰老的關系 單細胞生物：細胞衰老＝個體衰老 多細胞生物：細胞衰老≠個體衰老，細胞時刻在更新 二、細胞衰老的特征 含義： 一大：細胞核變大，染色質收縮，染色加深。 衰老細胞的特征 一小：細胞內水分減少，萎縮變小，代謝速率減慢。 一多：細胞內色素逐漸積累、增多 兩低：膜的物質運輸功能降低，有些酶的活性隆低。 自由基學說： 原因 端粒學說： 四、教學過程： 討論： 1、人體衰老表現出哪些特征？2、老年人體內有沒有幼嫩的細胞？3、年輕人體內有沒有衰老的細胞？3、人體衰老與細胞衰老有什么關系？ 教師總結：個體衰老與細胞衰老有關，但二者又不能劃等號。⑴個體衰老與細胞衰老都是生物體正常的生命現象。從總體看，個體衰老的過程也是組成個體細胞普遍衰老的過程。⑵對單細胞生物體來說，細胞的衰老或死亡就是個體的衰老或死亡。⑶對多細胞生物來說，細胞的衰老或死亡不等于個體的衰老或死亡，如幼年個體中每天都有細胞衰老、死亡。個體的衰老不等于細胞的衰老，如老年個體中每天也有新細胞產生。 那么細胞衰老有何特征呢？ 細胞衰老的過程是細胞的生理狀態(tài)和化學反應發(fā)生復雜變化的過程，最終：表現為細胞的形態(tài)、結構和功能發(fā)生變化。（學生閱讀教材P122相關內容） 教師總結： 一大：細胞核變大，染色質收縮，染色加深。 衰老細胞的特征 一小：細胞內水分減少，萎縮變小，代謝速率減慢。 一多：細胞內色素逐漸積累、增多 兩低：膜的物質運輸功能降低，有些酶的活性隆低。 細胞衰老的原因是什么？ 關系細胞衰老的原因，歷來是研究人員極為關注又很難回答的課題。近幾十年來，先后提出過多種假說，目前為大家普遍接受的是自由基學說和端粒學說。（學生閱讀教材P122相關問題） 五、自我檢測 1.在某一動物細胞內，發(fā)現有機物分解緩慢，酶的催化效率低，出現該現象的原因是（　?。? A.細胞正在分化　　　　　　　B.細胞正在分裂 C.細胞發(fā)生癌變　　　　　　　D.細胞正在衰老 解析：分化和分裂的細胞生命活動旺盛；癌變細胞代謝快，無限分裂；只有處于衰老的細胞才表現出代謝緩慢等特點，癌變是干擾項。 答案：D 2.檢測一個組織細胞，發(fā)現分解有機物緩慢，酶的催化效率極低，則該細胞正在（　?。? A.分化　　　B.分裂　　　C.衰老　　　D.癌變 解析：正在分化、分裂的細胞各項生命活動旺盛，癌變的細胞無限地進行分裂。只有處于衰老的細胞，才表現出代謝緩慢，酶活性降低等特點。 答案：C 3.細胞衰老是一種（　?。? A.正常的生命現象 B.特殊分化的結果 C.畸形分化的結果 D.無意義的 解析：細胞衰老是人體內發(fā)生的正常生命現象，細胞的正常衰老對于實現機體的自我更新是非常有利的。 答案：A 4.下列關于細胞分裂、分化、衰老和死亡的敘述，正確的是（　?。? A.細胞分化使各種細胞的遺傳物質有所差異，導致細胞的形態(tài)和功能各不相同 B.個體發(fā)育過程中細胞的分裂、分化和死亡對于生物體都是有積極意義的 C.細胞分裂存在于個體發(fā)育整個生命過程中，細胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段 D.多細胞生物細胞的衰老與機體的衰老總是同步進行的 解析：同一生物個體的細胞分化，是細胞中的遺傳信息選擇性表達導致了細胞形態(tài)和功能各不相同的結果，細胞內的遺傳物質是完全相同的；細胞的分裂、分化和死亡，對于生物體都是有積極意義的，細胞的分裂、分化對于生物體有積極意義容易理解，其實細胞的死亡對于生物體也有積極的意義，因為沒有衰老細胞的死亡，就不會有新細胞的產生；細胞的分裂和分化都貫穿于生物體的整個生命過程中，只是細胞分化在胚胎時期達到最大限度；多細胞生物細胞的衰老也是貫穿于生物體的整個生命過程中，而機體的衰老卻只是在個體成熟以后逐漸出現，并一直延續(xù)到死亡的。 答案：B gkxx