高三生物二輪復(fù)習(xí) 專題精講五 生命活動的調(diào)節(jié) 第2講 植物的激素調(diào)節(jié)課件.ppt

《高三生物二輪復(fù)習(xí) 專題精講五 生命活動的調(diào)節(jié) 第2講 植物的激素調(diào)節(jié)課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高三生物二輪復(fù)習(xí) 專題精講五 生命活動的調(diào)節(jié) 第2講 植物的激素調(diào)節(jié)課件.ppt（30頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1.植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用 (1)生長素的發(fā)現(xiàn) ①達爾文根據(jù)實驗提出：當(dāng)胚芽鞘受到 照射時，在尖端可以產(chǎn)生一種影響傳遞到下部，引起胚芽鞘向光性彎曲。 ②詹森的實驗初步證明：胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可能是一種 。 ③拜爾的實驗初步證明：尖端產(chǎn)生的影響在胚芽鞘的下部 ，造成了胚芽鞘的彎曲生長。 ④溫特的實驗進一步證明：胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響確實是一種 ，并將其命名為生長素。 (2)生理作用：表現(xiàn)出 ，既能促進生長，也能 ；既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能 落花落果，也能疏花疏果。不同器官對生長素的敏感程度 。,單側(cè)光,化學(xué)物質(zhì),分布不均,化學(xué)物質(zhì),兩重性,抑制生長,防止,不同,2.其他植物激素 （1）細胞分裂素 合成部位：主要是 。 主要作用：促進 。 （2）赤霉素 合成部位：主要是 、幼根和幼芽。 主要作用：促進 ，從而引起植株增高， 促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育。 （3）脫落酸 合成部位：主要是 等。 主要作用： 細胞分裂，促進葉和果實的 。 （4）乙烯 合成部位：植物體 。 主要作用：促進 。,根尖,細胞分裂,未成熟的種子,細胞伸長,根冠、萎蔫的葉片,抑制,衰老和脫落,各個部位,果實成熟,1.(2015全國新課標(biāo)Ⅰ卷)下列關(guān)于植物生長素的敘述,錯誤的是() A.植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素 B.成熟莖韌皮部中的生長素可以進行非極性運輸 C.幼嫩細胞和成熟細胞對生長素的敏感程度相同 D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響,【答案】C 【解析】本題考查生長素的合成、運輸方式及生長素與乙烯等植物激素間的關(guān)系，同時考查了不同部位對生長素的敏感程度，意在考查考生對所學(xué)知識的理解能力。難度適中。生長素可以由色氨酸在酶的催化作用下生成，A正確。在成熟組織中，生長素通過韌皮部可進行非極性運輸，B正確。幼嫩細胞比成熟細胞對生長素更敏感些，C錯誤。生長素濃度較高時能促進乙烯合成，D正確。,2.(2015重慶卷)我國古代勞動人民積累的豐富農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗，至今仍在實踐中應(yīng)用。下列敘述與植物激素作用無直接關(guān)系的是() A.適時打頂去心，可促進棉株開花結(jié)實。(據(jù)《農(nóng)桑輯要》) B.肥田之法，種綠豆最佳，小豆、芝麻次之。(據(jù)《齊明要術(shù)》) C.正月種白稻，五月收獲后，根茬長新稻，九月又成熟。(據(jù)《廣志》) D.新摘未成熟的紅柿，每藍放木瓜二、三枚，得氣即發(fā)，澀味盡失。 (據(jù)《格物粗談》),【答案】B,【解析】A項，適時打頂去心可促進棉株開花結(jié)實，與生長素有直接關(guān)系；B項，與豆科植物共生的根瘤菌通過生物固氮可增加土壤肥力，與植物激素作用無直接關(guān)系；C項，白稻的再生與細胞分裂素等多種植物激素有直接關(guān)系；D項，將木瓜與未熟紅柿放在一起是利用了木瓜釋放的乙烯促進未熟紅柿的成熟。,3.(2015安徽卷)下列關(guān)于植物生長素及其類似物的敘述，不正確的是() A.同一植株的幼芽對生長素的反應(yīng)敏感度高于幼根 B.棉花表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢與頂芽產(chǎn)生的生長素的極性運輸有關(guān) C.在番茄花期噴灑一定濃度的2，4-D可防止落花落果 D.用一定濃度的IBA溶液浸泡葡萄插條基部可誘導(dǎo)生根,【答案】A,【解析】不同器官對同一濃度生長素的敏感程度不同，其敏感程度大小依次為根芽莖，故A項錯誤；植物頂端優(yōu)勢產(chǎn)生的原因是頂芽產(chǎn)生的生長素運輸?shù)絺?cè)芽部位，使側(cè)芽處生長素濃度過高，從而抑制側(cè)芽生長，其中生長素的運輸為極性運輸，故B項正確；生長素及其類似物既能疏花疏果，又能防止落花落果，故C項正確；生長素及其類似物具有促進插條生根的作用，故D項正確。,4.(2014江蘇卷)為研究吲哚乙酸(IAA)與脫落酸(ABA)的運輸特點，用放射性同位素14C標(biāo)記IAA和ABA開展如下圖所示的實驗。請回答下列問題： (1)若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強放射性的是___(填序號)；瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強放射性，說明ABA在莖尖的運輸___(填“是”或“不是”)極性運輸。若先用某種抑制劑(不破壞IAA、不影響細胞呼吸)處理莖尖切段，再重復(fù)上述實驗，結(jié)果瓊脂塊①和②中放射性強度相近，該抑制劑的作用機理可能是_____。 (2)若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①、②、③和④均出現(xiàn)較強放射性，說明IAA在成熟莖切段中的運輸____(填“是”或“不是”)極性運輸。 (3)適宜的激素水平是植物正常生長的保證。黃豆芽伸長胚軸的提取液，加入 IAA溶液中可顯著降解IAA，但提取液沸水浴處理冷卻后，不再降解IAA，說明已伸長胚軸中含有____。研究已證實光也有降解IAA的作用。這兩條IAA降解途徑，對于種子破土出芽后的健壯生長____(填“有利”“不利”或“無影響”)。,【答案】(1)①不是抑制劑與運輸IAA的載體結(jié)合(2)不是(3)IAA氧化(降解)酶有利 【解析】(1)生長素(IAA)在莖尖中的運輸為極性運輸，只能從形態(tài)學(xué)上端向下端運輸，故圖中瓊脂塊①出現(xiàn)較強放射性。脫落酸的運輸不是極性運輸，故瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)較強放射性。由于IAA的運輸方式是主動運輸，若抑制劑與運輸IAA的載體結(jié)合，或抑制細胞呼吸，IAA的極性運輸會受到影響，瓊脂塊①②不會出現(xiàn)較強放射性。(2)IAA在成熟莖切段中的運輸不是極性運輸，所以如果AB為成熟莖切段，瓊脂塊①②均會出現(xiàn)較強放射性。(3)黃豆芽伸長胚軸提取液可顯著降解IAA，但沸水浴處理后，不再降解IAA，這說明伸長胚軸中含有氧化或降解IAA的酶。種子破土出芽后，芽尖會產(chǎn)生大量生長素，如果沒有IAA降解途徑，大量生長素的積累又會抑制其生長，所以IAA降解途徑對于破土出芽的幼苗的健壯生長有利。,本講多以坐標(biāo)圖、圖表和實驗操作過程為背景對生長素的發(fā)現(xiàn)、作用等內(nèi)容進行命題，并聯(lián)系生活、生產(chǎn)實際，以植物激素及類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用為材料進行命題，有時也會與酶、物質(zhì)的鑒定、物質(zhì)跨膜運輸、光合作用和呼吸作用、基因控制生物的性狀、生態(tài)系統(tǒng)等知識結(jié)合起來考查。出題形式既有選擇題又有非選擇題。,研究生長素的常見實驗方法,與“幾個基本原則”有關(guān)的實驗要點分析 （1）對照原則。整個生長素的實驗史都貫穿著該原則，如溫特實驗中利用“未作任何處理空白瓊脂塊(對照組)”與“放過胚芽鞘尖端的瓊脂塊(實驗組)”進行對照，以說明生長素來自胚芽鞘尖端而不是瓊脂。 (2)單一變量原則。如實驗中涉及的自變量：①胚芽鞘尖端的有無；②是否接受單側(cè)光的刺激；③接受單側(cè)光照射的部位；④瓊脂塊是否與胚芽鞘尖端接觸過等。 (3)實驗組與對照組的確定。一般而言，施加自變量的為實驗組，不施加自變量的是對照組。 (4）自變量的確定。一般可以針對實驗?zāi)康乃鞒龅募僭O(shè)來決定自變量。,例 1 （2014杭州質(zhì)檢）如下圖所示，a、b、c為對胚芽鞘做不同處理的實驗，d為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開口，有單側(cè)光照。下列對實驗結(jié)果的描述，正確的是（ ） A，a、b向光彎曲生長，c背光彎曲生長 B．a(chǎn)直立生長，b、c向光彎曲生長 C.圖d中如果固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時間后，植株向左彎曲生長 D．圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則植株向紙盒開口方向彎曲生長,【答案】D 【解析】圖a中由于生長素不能透過玻璃片，故a直立生長；圖b中生長素能透過瓊脂片，單側(cè)光照使b向光彎曲生長；圖c中由于胚芽鞘沒有尖端，對光不產(chǎn)生反應(yīng)，c向右側(cè)彎曲生長；圖d中固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，植株向右彎曲生長，如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，光只能從開口進入，因此植株彎向紙盒開口方向生長。,變式1 （2015黃岡三月調(diào)考）將一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在溫、濕度適宜且底部有一透光孔的暗室內(nèi)。從如圖所示狀態(tài)開始，光源隨暗室同步緩慢勻速旋轉(zhuǎn)，n天后停止于起始位置。此時幼苗的生長情況是（ ） A.根水平生長，莖向上彎曲 B.根水平生長，莖向下彎曲 C.根向下彎曲，莖向上彎曲 D.根向下彎曲，莖向下彎曲,【答案】B 【解析】本題主要考查光照對生長素分布的影響和生長素對根、莖生長的影響，意在考查考生的理解能力、實驗與探究能力、獲取信息的能力。對莖來說，由于一直勻速旋轉(zhuǎn)，從重力角度考慮，各個地方生長素都分布均勻，但由于一側(cè)始終有光源，因此最終向光生長；對根來說，由于一直勻速旋轉(zhuǎn)，各個地方生長素都分布均勻，故水平生長。,1．兩重性 (1)含義：既能促進植物生長，也能抑制植物生長；既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。 (2)決定因素：生長素對植物生長的促進和抑制作用與生長素的濃度、植物器官的種類、植物種類、細胞的年齡有關(guān)，見下表：,2.實例分析 (1)頂端優(yōu)勢 ①概念：頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽生長受到抑制的現(xiàn)象。 ②原因： ③解除方法：去掉頂芽。如果摘除頂芽，側(cè)芽部位的生長素濃度降低了，側(cè)芽受到的抑制作用就會解除，不久，側(cè)芽就可以發(fā)育成枝條。 (2)根的向地性、莖的背地性,3.生長素的產(chǎn)生、分布、運輸 (1)生長素的產(chǎn)生：幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子都能產(chǎn)生生長素，其合成不需要光。 (2)生長素的分布： ①產(chǎn)生部位衰老組織，如生長點老根。 (3)對生長素運輸?shù)睦斫猓?①方向：橫向運輸和極性運輸，如圖所示。 ②運輸方式：主動運輸。 ③生長素的極性運輸是由植物的遺傳特性決 定的；而橫向運輸是單側(cè)光(向光側(cè)→背光側(cè))、 重力、離心力等因素引起的。,例 2 （2012四川卷）為研究根背光生長與生長素的關(guān)系，將水稻幼苗分別培養(yǎng)在含不同濃度生長素或適宜濃度NPA(生長素運輸抑制劑)的溶液中，用水平單側(cè)光照射根部(如下圖)，測得根的彎曲角度及生長速率如下表： 據(jù)此實驗的結(jié)果，不能得出的結(jié)論是（ ） A．根向光一側(cè)的生長速率大于背光一側(cè) B.生長素對水稻根生長的作用具有兩重性 C.單側(cè)光對向光一側(cè)生長素的合成沒有影響 D.單側(cè)光照射下根的背光生長與生長素的運輸有關(guān),【答案】C 【解析】本題借助示意圖和數(shù)據(jù)表格考查生長素的生理作用、作用特點及引起根背光生長的原因分析。由于四個選項本身都是正確的，對考生有很大的迷惑性，但是題目要求考生“據(jù)此實驗的結(jié)果”判斷“不能得出的結(jié)論”，因此，需要逐一研究各選項，判斷哪個選項的說法不能由該實驗結(jié)果得出。從示意圖中根的彎曲角度可以判斷，根向光一側(cè)的生長速率大于背光一側(cè)，故A選項結(jié)論符合題意。從表格數(shù)據(jù)分析，當(dāng)在培養(yǎng)液中添加濃度為0.001 mg/L的外源生長素時，彎曲角度和生長速率都比空白對照組大，說明低濃度生長素有促進根生長的作用；當(dāng)在培養(yǎng)液中添加濃度為0.01~0.1 mg/L的外源生長素時，彎曲角度和生長速率都比空白對照組小，說明高濃度生長素有抑制根生長的作用。上述結(jié)果體現(xiàn)了生長素對水稻根生長的作用具有兩重性，故能得出B項的結(jié)論。在培養(yǎng)液中添加適量的NPA時，對生長素的運輸具有一定的抑制作用，和空白對照組相比，彎曲角度和生長速率都減小，說明單側(cè)光照射下根的背光生長與生長素的運輸有關(guān)，故D項結(jié)論符合題意。題干沒有給出單側(cè)光對向光一側(cè)生長素合成是否有影響的任何信息，因此，不能得出C項的結(jié)論。,變式2 (2015安徽合肥六校聯(lián)考) 下列有關(guān)生長素生理作用(如圖所示)的相關(guān)敘述中，錯誤的是（ ） A．若某植物幼苗表現(xiàn)出向光性，向光側(cè)的生長素濃度為f，則背光側(cè)的生長素濃度范圍為(f，∞) B．若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出根向地性、莖背地性，莖的近地側(cè)生長素濃度為2f，則莖的遠地側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)小于f C．某些除草劑除草的原理是使雜草中生長素類似物濃度處于大于h狀態(tài)下 D．若某植物產(chǎn)生了頂端優(yōu)勢，其頂芽生長素濃度為g，則側(cè)芽生長素濃度可能大于h,【答案】A 【解析】單側(cè)光下，生長素在尖端發(fā)生橫向運輸，使背光側(cè)多于向光側(cè)，又由于莖對生長素不敏感，所以背光側(cè)生長比向光側(cè)生長快，如向光側(cè)的生長素濃度為f，由題圖可知背光側(cè)的生長素濃度應(yīng)為(f～2f)。水平放置的植物幼苗受重力影響體內(nèi)生長素產(chǎn)生橫向運輸，由遠地側(cè)運向近地側(cè)，使近地側(cè)濃度大于遠地側(cè)，如莖的近地側(cè)生長素濃度為2f，則遠地側(cè)濃度應(yīng)小于f，B項正確；除草劑利用生長素的作用特點：高濃度抑制生長，題圖中抑制生長的濃度應(yīng)大于h，C項正確；某植物產(chǎn)生頂端優(yōu)勢時，頂芽處的生長素濃度促進生長，側(cè)芽處的生長素濃度過大，抑制生長，D項正確。,1.多種激素的共同調(diào)節(jié) 在植物生長發(fā)育的過程中，任何一種生理活動都不是受單一激素控制的，而是多種激素相互作用的結(jié)果。這些激素之間，有的是相互促進的；有的是相互拮抗的。舉例分析如下： (1)相互促進方面的有： ①促進果實成熟：乙烯、脫落酸。 ②促進種子發(fā)芽：細胞分裂素、赤霉素。 ③促進植物生長：細胞分裂素、生長素。 ④誘導(dǎo)愈傷組織分化成根或芽：生長素、細胞分裂素。 ⑤延緩葉片衰老：生長素、細胞分裂素。 ⑥促進果實坐果和生長：生長素、細胞分裂素、赤霉素。 (2)相互拮抗方面的有： ①頂端優(yōu)勢：生長素促進頂芽生長，細胞分裂素和赤霉素都促進側(cè)芽生長。 ②防止器官脫落：生長素抑制花朵脫落，脫落酸促進葉、花、果的脫落。 ③種子發(fā)芽：赤霉素、細胞分裂素促進，脫落酸抑制。 ④葉子衰老：生長素、細胞分裂素抑制，脫落酸促進。,2.植物激素的應(yīng)用 (1)生長素及其類似物：可促進扦插的枝條生根；可培育無子番茄等無子果實；可作為除草劑除去單子葉農(nóng)作物田里的雙子葉雜草。 （2）赤毒素及其類似物：使蘆葦、萵苣等植株增高，產(chǎn)量增加；促進種子、馬鈴薯塊莖等萌發(fā)。 (3)細胞分裂素及其類似物：瓜果、蔬菜和鮮花的保鮮；促進種子的萌發(fā)。 (4)脫落酸及其類似物：水稻種子置于流動的河流或溪水中浸泡一段時間，脫落酸隨水流走而含量減少，可使水稻種子提早發(fā)芽。 (5)乙烯及其類似物：可用于瓜果的催熟。 (6)在植物組織培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)基中需要加入一定量的生長素和細胞分裂素，以調(diào)節(jié)細胞的脫分化和再分化。這說明植物的生長發(fā)育是受多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的。,例 3 （2015山東臨沂一模） 某科研小組在研究植物頂端優(yōu)勢現(xiàn)象時，將大小相近的同種植物分為 ①②③三組，分別進行如下處理：①摘除頂芽；②保留頂芽，用2 mg/L的細胞分裂素處理側(cè)芽；③保留頂芽。實驗結(jié)果如圖所示，根據(jù)曲線可以得到的結(jié)論是（ ） A.細胞分裂素在一定程度上可緩解頂端優(yōu)勢 B.細胞分裂素能抑制側(cè)芽的生長 C.細胞分裂素只作用于側(cè)芽 D.生長素和細胞分裂素的作用相同,【答案】A 【解析】從圖中看出，②組側(cè)芽解除了抑制。細胞分裂素能促進細胞分裂。生長素的作用是促進細胞伸長。,植物不同的生長發(fā)育時期以及不同的生理過程，各種激素所起的作用是不同的，有主次之分，如：(1)果實發(fā)育主要是生長素的作用，果實成熟主要是乙烯的作用。(2)生長素促進細胞伸長，即體積增大，細胞分裂素促進細胞分裂，即細胞數(shù)目增多，二者共同促進植株生長。,變式3(2015鄭州高二期末考試) 人工合成的植物激素類似物常用于生產(chǎn)實踐。圖1所示是激素類似物甲和激素類似物乙對月季生根的影響，圖2所示是激素類似物甲在其中X、Y和Z三種濃度下對月季莖段側(cè)芽生長的影響。據(jù)圖判斷下列相關(guān)敘述中，錯誤的是（ ） A.激素類似物乙抑制月季插條生根 B.激素類似物甲和激素類似物乙具有協(xié)同作用 C.X濃度的激素類似物甲具有抑制作用 D.圖2所示的結(jié)果可以說明激素類似物甲的作用具有兩重性,【答案】B 【解析】由圖1可知，激素類似物甲可以促進月季插條生根，激素類似物乙抑制月季插條生根，二者為拮抗關(guān)系。,例 (2015重慶三月調(diào)考) 為研究激素類似物甲和激素類似物乙對某種植物生根的影響， 實驗結(jié)果如圖所示，下列有關(guān)分析錯誤的是（ ） A.據(jù)圖初步判斷，甲對這種植物插條生根的作用可能是促進生根 B.據(jù)圖初步判斷，乙對這種植物插條生根的作用可能是抑制生根 C.由圖的結(jié)果不能判斷0.5 μmol/L的激素類似物乙對生根的影響 D.若探究甲和乙對插條生根的共同影響，應(yīng)設(shè)計3組材料進行實驗,【答案】D 【解析】題圖中的不同激素類似物的濃度只是少量的幾組，因此只能初步判斷，甲對這種植物插條生根的作用是促進生根，乙對這種植物插條生根的作用是抑制生根。題圖中無0.5 μmol/L的激素類似物乙的實驗，因此不能判斷0.5 μmol/L的激素類似物乙對生根的影響；若探究甲和乙對插條生根的共同影響，應(yīng)至少設(shè)計四種情況的多組材料進行實驗：一組是含蒸餾水的對照組，一組含激素類似物甲一組含激素類似物乙，一組含二者的混合物。,1.生長素類似物促進插條生根的最適濃度實驗注意點 （1）自變量的控制 ①設(shè)置生長素類似物的濃度梯度：用容量瓶將母液分別配成質(zhì)量濃度為0.2mg/mL/0.4 mg/mL、0.6 mg/mL、0.8 mg/mL、1.0 mg/mL、2.0 mg/mL、 3.0 mg/mL、4.0 mg/mL、5.0 mg/mL的溶液；分別放入小廣口瓶，時貼上相應(yīng)標(biāo)簽。 ②枝條處理方法：浸泡法和沾蘸法。浸泡法也可設(shè)置不同的浸泡時間。 (2)分析不同插條的生根情況 ①不能生出不定根：其原因可能是枝條上沒有芽、枝條倒插等。 ②都能生出不定根：促進扦插枝條生根是指刺激枝條的下端生出不定根，而不是刺激根生長。 (3)分析與本實驗相關(guān)的其他因素 ①溫度要一致。 ②設(shè)置重復(fù)組，即每組不能少于3根枝條。 ③設(shè)置對照組，清水空白對照；設(shè)置濃度不同幾個實驗組進行對比，目的是探究2，4-D或α-萘乙酸促進扦插枝條生根的最適濃度。 (4)預(yù)實驗的設(shè)置：在進行科學(xué)研究時，有時需要在正式實驗前先做一個預(yù)實驗。,2.判斷植物“長不長、彎不彎”的方法 一看胚芽鞘尖端以下的部分能否獲得生長素，獲得則生長，不獲得則不生長不彎曲(長不長看有沒有)； 二看胚芽鞘尖端以下部分生長素的分布是否均勻，均勻則直立生長，不均勻則彎曲生長(彎不彎看均不均)。 3.生長素的橫向運輸分析技巧 (1)尖端均勻光照或黑暗，不發(fā)生生長素的橫向運輸，橫向運輸只發(fā)生在產(chǎn)生生長素的部位且有單側(cè)光或重力刺激時。 (2)失重狀態(tài)下水平放置的植物的根、芽中生長素分布是均勻的，植物會水平生長。 (3)瓊脂塊等不能感光，在去除尖端的胚芽鞘上放置含生長素的瓊脂塊，單側(cè)光不會造成生長素的橫向運輸。,