高考?xì)v史二輪專題復(fù)習(xí) 專題25 現(xiàn)代中國(guó)的科技、教育與文學(xué)藝術(shù)課件.ppt

專題25 現(xiàn)代中國(guó)的科技、教育與文學(xué)藝術(shù),第三部分 現(xiàn)代史部分,600分易混 概念&考點(diǎn),700分綜合 考法&考練,600分基礎(chǔ) 考點(diǎn)&考法,本專題主要敘述了新中國(guó)在科技、教育和文學(xué)藝術(shù)等領(lǐng)域所取得的巨大成就。,600分基礎(chǔ) 考點(diǎn)&考法,考點(diǎn)77 科學(xué)技術(shù)發(fā)展的主要成就 考點(diǎn)78 “百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”方針 考點(diǎn)79 教育事業(yè)的發(fā)展,考法1 新中國(guó)科技成就突出的原因 考法2 新中國(guó)科技成就的表現(xiàn) 考法3 科技進(jìn)步在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用,考點(diǎn)77 科學(xué)技術(shù)發(fā)展的主要成就,考法1 新中國(guó)科技成就突出的原因,新中國(guó)的成立和社會(huì)主義制度的確立(前提)；黨和政府的高度重視和正確決策(保證)；第三次科技革命的推動(dòng)(技術(shù))；社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要和推動(dòng)(動(dòng)力)；社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展特別是改革開放以來綜合國(guó)力增強(qiáng)(物質(zhì)基礎(chǔ))；科研人員的努力鉆研和奉獻(xiàn)精神(人才)。,考法2 新中國(guó)科技成就的表現(xiàn),1國(guó)防科技 (1)成就：1964年，我國(guó)第一顆原子彈試爆成功、中國(guó)自行設(shè)計(jì)的中近程導(dǎo)彈試驗(yàn)成功；1967年，第一顆氫彈試爆成功；1970年“東方紅一號(hào)”人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功；1975年成功發(fā)射返回式遙感衛(wèi)星。中國(guó)擁有了導(dǎo)彈、原子彈“兩彈”相結(jié)合的戰(zhàn)略核導(dǎo)彈，在空間技術(shù)領(lǐng)域躋身世界先進(jìn)國(guó)家行列。 (2)“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙?安徽懷寧人)。 (3)意義：增強(qiáng)了中國(guó)國(guó)防力量，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供和平的國(guó)際環(huán)境；提高中國(guó)國(guó)際地位；提高民族自信心和凝聚力；和平利用核技術(shù)。,2航天科技：從1999年起，“神舟”飛船四次無人飛行試驗(yàn)成功；2003年以來，中國(guó)自行研制的“神舟”五號(hào)(中國(guó)首次載人航天楊利偉)、六號(hào)、七號(hào)等飛船相繼發(fā)射成功，中國(guó)的航天科技步入發(fā)達(dá)國(guó)家行列。 3生物技術(shù) (1)成就：1965年，人工合成結(jié)晶牛胰島素在中國(guó)首次成功；1973年，袁隆平培育出世界上第一個(gè)雜交水稻新品種“南優(yōu)2號(hào)”，此后又成功培育出“超級(jí)雜交稻”；1999年我國(guó)加入國(guó)際人類基因組計(jì)劃。 (2)意義：創(chuàng)造出巨大的經(jīng)濟(jì)效益，對(duì)解決全球范圍的糧食短缺問題作出了重大貢獻(xiàn)；為提高人們生活水平和健康作出貢獻(xiàn)。 (3)計(jì)算機(jī)技術(shù)：1983年成功研制每秒運(yùn)算速度上億次的“銀河號(hào)”；1997年每秒運(yùn)算130億次的“銀河號(hào)”巨型計(jì)算機(jī)研制成功。80年代以來，中國(guó)政府實(shí)施以信息化帶動(dòng)工業(yè)化的戰(zhàn)略，在多個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生了深刻影響。,考法3 科技進(jìn)步在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用,1推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力水平的提高。 2科學(xué)技術(shù)日益加速地轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，有力地推動(dòng)著世界經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程。 3推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展。 4促進(jìn)教育和文化的發(fā)展。 5推動(dòng)當(dāng)今社會(huì)組織結(jié)構(gòu)和管理模式的變革。,考點(diǎn)78 “百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”方針,考法1 “雙百”方針的提出及含義 考法2 “雙百”方針的發(fā)展歷程 考法3 “雙百”方針提出的意義,考法1 “雙百”方針的提出及含義,1提出：1956年，社會(huì)主義改造基本完成，毛澤東正式提出“雙百”方針。 2含義：“百花齊放”是指文學(xué)藝術(shù)上的不同形式和風(fēng)格，可以自由發(fā)展；“百家爭(zhēng)鳴”是指科學(xué)研究上的不同學(xué)派，可以自由爭(zhēng)論。,考法2 “雙百”方針的發(fā)展歷程,考法3 “雙百”方針提出的意義,1“雙百”方針是黨在總結(jié)我國(guó)文化發(fā)展歷史經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出來的，符合文化發(fā)展的規(guī)律，為繁榮文化指明了正確的方向。 2“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”方針是促進(jìn)藝術(shù)發(fā)展、科學(xué)進(jìn)步、繁榮社會(huì)主義文化的方針。 3我們要在堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則的前提下，努力發(fā)展學(xué)術(shù)自由和創(chuàng)作自由。 4弘揚(yáng)主旋律，提倡多樣化，大力促進(jìn)有中國(guó)特色的社會(huì)主義文化的繁榮和發(fā)展。,考點(diǎn)79 教育事業(yè)的發(fā)展,考法1 古今中國(guó)教育的社會(huì)性質(zhì)與教育方針的變化 考法2 現(xiàn)代中國(guó)的教育措施與成就 考法3 教育發(fā)展的原因與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),考法1 古今中國(guó)教育的社會(huì)性質(zhì)與教育方針的變化,1教育的社會(huì)性質(zhì) (1)封建社會(huì)：以儒家思想為主要內(nèi)容維護(hù)專制統(tǒng)治的封建教育。 (2)近代社會(huì)：半殖民地半封建教育。 (3)新中國(guó)：社會(huì)主義的人民教育。教育對(duì)象：向廣大工農(nóng)開門。,2教育方針的變化 (1)近代：封建儒家教育為主，學(xué)習(xí)西方；列強(qiáng)對(duì)中國(guó)進(jìn)行文化侵略，實(shí)行奴化教育。 (2)新中國(guó)成立以來 新中國(guó)成立之初：確立沿著社會(huì)主義方向前進(jìn)的新中國(guó)的人民教育。 全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期：1957年確定全面發(fā)展的教育方針：“使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者?！?新時(shí)期：1983年提出“三個(gè)面向”；20世紀(jì)90年代，提出“科教興國(guó)”戰(zhàn)略。,考法2 現(xiàn)代中國(guó)的教育措施與成就,1新中國(guó)成立初期：經(jīng)過十幾年的努力，初步形成比較完整的國(guó)民教育體系。 2“文革”時(shí)期：“左”傾思想的錯(cuò)誤指導(dǎo)，教育戰(zhàn)線一片混亂。 影響：教育事業(yè)受到極大破壞，人才缺乏；整個(gè)國(guó)民素質(zhì)大大下降；中國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距拉大。 3新時(shí)期 (1)撥亂反正：整頓教學(xué)秩序，恢復(fù)高考(1977年)，倡導(dǎo)尊師重教。 (2)1986年制定義務(wù)教育法，到20世紀(jì)末，我國(guó)基本普及九年制義務(wù)教育和掃除青壯年文盲。2006年，開始實(shí)施免費(fèi)義務(wù)教育。 (3)1989年啟動(dòng)“希望工程”，促進(jìn)貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育的發(fā)展。 (4)高等教育：20世紀(jì)90年代，實(shí)施發(fā)展高等教育的“211工程”計(jì)劃。 (5)加大西部地區(qū)教育發(fā)展力度。,考法3 教育發(fā)展的原因與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),1發(fā)展原因 (1)新中國(guó)成立和全面發(fā)展教育方針的指導(dǎo)。 (2)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與對(duì)各種人才需要的推動(dòng)。 (3)十一屆三中全會(huì)后，教育觀念的更新和教育改革的蓬勃發(fā)展，特別是“科教興國(guó)”戰(zhàn)略極大地推動(dòng)了中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。 2經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) (1)“國(guó)運(yùn)興衰，系于教育”。(2)堅(jiān)持以鄧小平理論為指導(dǎo)。(3)教育要優(yōu)先發(fā)展和實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略。(4)堅(jiān)持教育的社會(huì)主義方向。(5)結(jié)合國(guó)情發(fā)展教育。(6)教育必須為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步服務(wù)。,易混點(diǎn) “雙百”方針中的“百家爭(zhēng)鳴”與 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的“百家爭(zhēng)鳴”的實(shí)質(zhì),戰(zhàn)國(guó)時(shí)期“百家爭(zhēng)鳴”反映的是政治斗爭(zhēng)激烈，流派多且階級(jí)陣線鮮明?！半p百”方針中的“百家爭(zhēng)鳴”主要體現(xiàn)在學(xué)術(shù)上，沒有階級(jí)的差別與對(duì)立。,綜合考法1 我國(guó)科技發(fā)展呈現(xiàn)出的 階段性特征及原因,近幾年高考中對(duì)科技內(nèi)容的考查呈弱化趨勢(shì)，但作為熱點(diǎn)內(nèi)容之一，備考時(shí)有必要把有關(guān)科技方面的考點(diǎn)考法梳理清楚。命題者往往會(huì)從以下角度考查： 1古今科技發(fā)展史實(shí)。 2古今科技發(fā)展呈現(xiàn)的階段性特征及其聯(lián)系歷史背景分析原因。 3中西科技的不同特點(diǎn)的比較。 4科技與政治、經(jīng)濟(jì)、思想、教育等的關(guān)系及相互影響。,綜合考法2 古今中外教育的發(fā)展,近幾年古今中外教育是高考命題的重點(diǎn)，呈現(xiàn)強(qiáng)化趨勢(shì)。命題角度有： 1教育發(fā)展的階段性成就。古代教育往往與選官制度聯(lián)系考查；近代教育從教育內(nèi)容、體制等方面考查近代化；列強(qiáng)的文化侵略；近代教育的半殖民地特征等?，F(xiàn)代教育主要考查教育方針在不同歷史時(shí)期的不斷發(fā)展變化、政治對(duì)教育的影響以及教育取得的成就等。 2聯(lián)系西方工業(yè)革命背景下的教育發(fā)展變化及對(duì)中國(guó)的影響等。 3教育發(fā)展與政治、經(jīng)濟(jì)、科技之間的關(guān)系。 4從能力上看，一是考查對(duì)教育發(fā)展歷程的再現(xiàn)能力，二是考查對(duì)教育重大意義的理解能力。,